7.1 自由平等的真諦 教案[2]

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1、7.1 自由平等的真諦 教案 【教學目標】 1、通過探究案例，結(jié)合教材，知道自由和平等的含義，懂得公民在法律面前一律平等的道理。 2、結(jié)合網(wǎng)絡語言暴力和全國婦女宣傳片的案例，理解法治與自由的關(guān)系，在生活中能做到平等處事、待人。 3、通過學習自由與平等，樹立正確的自由觀和平等觀，做一個富有法治精神的人。 【教學重難點】 重點：自由的意義、平等的含義。 難點：法治與自由的關(guān)系。 【教學方法】 探究法、討論法。 【教學過程】 課堂導入 問題：什么是自由？（教師向?qū)W生提問，引導學生思考什么是自由，學生發(fā)言過后，教師用PPT展示下方名言。） 不能制約自己的人，不能稱他為

2、自由人?！呥_哥拉斯 我們是法律的仆人,以便我們可以獲得自由。——西塞羅 自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利?！系滤锅F 教師總結(jié)：在看過幾位名人對于自由的見解之后，我們在來看一看教材中自由的含義，今天就讓我們一起來學習，自由平等的真諦！ 任務一、探究斷線的風箏案例，及網(wǎng)絡世界自由的邊界，結(jié)合教材，知道自由的含義限制及法治與自由的關(guān)系，樹立正確的自由觀。 探究活動一 請同學們思考“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”這句詩的含義。 參考答案：大自然的廣闊無邊為魚躍鳥飛提供了寬廣的空間，比喻在廣闊的天地里，人們可以自由地生活。 教師總結(jié)：這句詩表達了人們對自由的無限向往。人們渴望在廣闊

3、的天地里，充分自由地行動；渴望擺脫不合理的束縛和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。 探究活動二 白云飄飄，一只風箏在天上飛。風箏許了一個愿，乞求天空能讓自已掙脫那根線，讓自己不再被束縛。突然，一陣狂風襲來，風箏被吹得搖搖晃晃，它一心想掙脫線的約束，昂頭借風拼命掙扎。線終于斷了，風箏如愿以償，滿心歡喜的它來不及擁抱藍天，就一頭栽了下來，再也無法飛了。 思考：（1）掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天”? （2）如何理解自由應受必要的限制? 參考答案：（1）風箏離不開線，要受到線的約束，但線是保證風箏自由順利飛翔必不可少的條件，它們既相互制約又相互聯(lián)

4、系，風箏離開線的約束，必然會“無力回天”。 （2）必要的限制是對自由的保護。無限制的自由，只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。 1、自由是有限制的、相對的 擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。但是，自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。 探究活動三 觀看視頻：網(wǎng)絡語言暴力。 思考：請查閱我國對網(wǎng)絡言論的相關(guān)法律規(guī)定，說一說網(wǎng)絡世界自由的邊界。 參考答案：這個邊界就是憲法和法律。 知識拓展： 《全國人大常委會關(guān)于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場

5、所管理條例》等法律法規(guī)，均對網(wǎng)絡表達和言論自由的范圍作出了明確的界定，詳細列舉了不得在互聯(lián)網(wǎng)上制作、復制、發(fā)布、傳播的9類信息，具體有：反對憲法所確定的基本原則的信息；危害國家安全，泄露國家秘密，顛覆國家政權(quán)，破壞國家統(tǒng)一的信息；損害國家榮譽和利益的信息；煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結(jié)的信息；破壞國家宗教政策，宣揚邪教和封建迷信的信息；散布謠言，擾亂社會秩序，破壞社會穩(wěn)定的信息；散布淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪的信息；侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的信息等。 2、自由的含義及在法律上的體現(xiàn) (1)含義：自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動的權(quán)利。

6、 (2)自由在法律上的體現(xiàn)：就是我們享有的和正當行使的各項權(quán)利。 教師安排學生閱讀教材第92頁內(nèi)容，思考：自由與法治是怎樣的關(guān)系？ 教師在學生回答基礎上作出小結(jié)。 3、自由與法治的關(guān)系 法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。 過渡：本節(jié)課我們學習的是自由平等的真諦，現(xiàn)在我們知道了什么是自由，接下來我們來學習什么是平等。 任務二、列舉身邊關(guān)于平等的實例及法律保障男女

7、平等的事例，正確理解平等的含義，知道法律面前人人平等的意義及表現(xiàn)，樹立正確的平等觀。 探究活動四 思考：結(jié)合上圖，請用身邊的實例與同學分享自己對平等的認識。 參考答案：如①整合城鎮(zhèn)居民醫(yī)保和新型農(nóng)村合作醫(yī)療兩項制度，讓農(nóng)民和城市居民享受一樣的待遇。②2017年山東省高考取消少數(shù)民族考生加分項目，取消高考加分政策，讓每一位考生平等的參與競爭，實現(xiàn)機會平等和結(jié)果平等。 4、平等的含義 在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對待，比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等；二是不同情況差別對待，比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優(yōu)先權(quán)和得到特殊關(guān)照。 教師提問

8、：我國憲法明確規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”，憲法這樣強調(diào)的意義是什么？（引導學生結(jié)合教材總結(jié)答案） 5、法律面前人人平等的意義 法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。 探究活動五 觀看視頻：全國婦女形象片。 思考：請你列舉保障男女平等的相關(guān)法律條款。 參考答案：①在憲法第二章權(quán)利與義務的第四十八條第1款中明確規(guī)定：“中華人民共和國婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利?！? ②在繼承法的第九條中明確規(guī)定：“繼承權(quán)男女平等?！? ③在勞動法的第十三條中明確規(guī)定：“婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利。

9、在錄用職工時，除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準?！? 6、法律面前人人平等的表現(xiàn) 任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項義務。 我國公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。 拓展空間 思考：“同等情況同等對待”與“不同情況差別對待”是不是存在矛盾呢？ 教師在學生探究過程結(jié)束后，請每個小組派代表發(fā)言，在此基礎上作出總結(jié)。 參考答案：不矛盾。因為老人、兒童、孕婦、殘疾人等他們屬于弱勢群體，是需要幫助的特殊對象，所以對他們給予“不同情況差別對待”是對他們?nèi)藱?quán)的尊重、關(guān)心和愛護，這也是對憲法精神和原則的體現(xiàn)和尊重