蘇教版小學(xué)品德與生活二年級下冊《我會安排一天的生活》教案設(shè)計

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1、第四冊《品德與生活》教案 蘇教版小學(xué)品德與生活二年級下冊《我會安排一天的生活》教案設(shè)計 活動目標(biāo)預(yù)設(shè)： 一、情感與態(tài)度： 通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安排一天的生活，增強學(xué)生珍惜時間、合理安排時間的觀念，幫助他們樹立相信自己，爭做時間小主人的思想感情。 二、行為與習(xí)慣： 樂于和大家交流，探討，學(xué)會合理并科學(xué)地安排生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、知識與技能： 通過討論、交流，學(xué)習(xí)安排一天的生活，使學(xué)生初步了解自己生活所需的基本知識，學(xué)習(xí)并掌握合理科學(xué)安排一天生活的技巧。 四、過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用游戲、調(diào)查、討論、角色體驗、探究、辯別等方法，和同學(xué)共同開展互相學(xué)習(xí)、

2、合理并科學(xué)地安排時間的活動，體驗其中的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 教師：了解本班學(xué)生晨起與晚睡的有關(guān)情況，自制課件；制作一天生活安排表 學(xué)生：調(diào)查本班課程表設(shè)計；了解鐘點的不同說法(比如晚上8點又20時)；自制空白的一天生活安排表。 活動過程預(yù)設(shè)： 活動(一)——送你一分鐘 一、感知時間 1、教師出示課件：一分鐘倒計時。敘述：大家看，我給你們每人帶了一份禮物。(生：鐘)不不，不是鐘，是一分鐘時間。來，現(xiàn)在我把這一分鐘時間送給你，你想做什么就做什么。 2、學(xué)生自由活動，體驗。 3、模擬記者采訪活動，學(xué)生暢談自己這一分鐘的感受。(生：我什么也沒做，時間太短了……)(目的：體會到時間的短；

3、時間需要利用) 4、課件展示：一分鐘可以做許多事。 一分鐘跳繩160個，一分鐘走路150米，一分鐘寫字20個，一分鐘可以讀一段300字的短文。 二、再次感知時間 1、師敘述：啊，原來一分鐘可以做許許多多的事?，F(xiàn)在我再送每人一分鐘，看看你們能不能比剛才做得更好。剛才發(fā)呆的小朋友可以做點事，剛才背了一首古詩的小朋友可以多背幾首，跑了一圈的小朋友試試能不能多跑幾圈…… 2、學(xué)生再次活動一分鐘，體驗。 5、模擬記者二次采訪，學(xué)生再談感受。(目的：認(rèn)識到合理利用一分鐘可以做許多事，意識到時間的珍貴。) 6、師生共同小結(jié) 師：我從大家的發(fā)言中，聽出來了，一分鐘雖然很短，但可以做許多事。我更

4、感受到了：時間，就像一輛小馬車，不停地奔跑，需要我們的珍惜。 課件出示音樂《時間就像小馬車》，學(xué)生拍手唱。 7、課件出示散文詩段落：時間，誰也不多，誰也不少，就看我們啊——能不能把時間安排得好。(師生共讀) 活動(二)——故事明理 一、導(dǎo)出課題：我會安排一天的生活(課件出示) 1、小組回顧自己的生活 師敘述：請大家在小組內(nèi)談?wù)勛约阂惶於甲瞿男┦拢? 2、全班交流 二、游戲：和時間老人交朋友 1、師手拿鐘，請學(xué)生聽聲音，問：你聽到時間老人在和你說話了嗎？(讓多些學(xué)生參與，引起學(xué)生的興趣) 2、開展游戲 師敘述：我聽到了，他說，他想和我們做朋友，玩游戲，你愿意嗎？(生：愿意。)

5、現(xiàn)在就請你用肢體語言，在時間老人到達(dá)的時間里，把所做的事表達(dá)出來。6點30分了，你在做什么？……晚上8點了！(采訪此時的學(xué)生，引出童童的故事) 三、童童的故事 1、師講述童童的故事(課件出示童童九點多還在趕作業(yè)。) 2、學(xué)生討論猜測童童9點多了還沒睡的原因 3、師生小結(jié) 課件出示詩歌：懶惰的人整天東游戲西蕩，時間就從他身邊悄悄溜走；糊涂的人整天沒頭沒腦，時間遠(yuǎn)去了他一點也不知道。 師敘述：我們呢？ 課件出示詩歌：我們可不懶惰也不糊涂，紅領(lǐng)巾誰也不落后，因為我們知道，時間一去就不再回頭。(學(xué)生自豪地念) 4、課件出示句子：我會合理地安排時間 5、小組合作為童童設(shè)計合理的一天生活

6、安排(師發(fā)放課件制作的表格) 6、全班探討合理安排的好處。(目的：認(rèn)識到一天的學(xué)習(xí)生活要分清主次。) 師用展示儀展示各小組的設(shè)計，問：這樣合理安排有什么好處？ 生交流。 四、合理還要科學(xué)地安排一日學(xué)習(xí)生活 1、師出示童童在課間寫作業(yè)的圖片，問：你贊同嗎？ 2、學(xué)生討論交流。(目的：認(rèn)識到要勞逸結(jié)合，要快樂地學(xué)習(xí)。) 3、師小結(jié)：適當(dāng)?shù)男菹⑹菫榱烁玫貙W(xué)習(xí)，所以一天的學(xué)習(xí)生活安排不但要合理，還要科學(xué)，這樣才能快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)到更多更好的知識。 活動(三)制做一日生活安排卡 一、小組交流各人的學(xué)習(xí)生活中存在的問題。 1、師敘述：合理安排有那么多好處，請你根據(jù)自己的實情，和小組內(nèi)的

7、同學(xué)交流一下，調(diào)整一下自己一天生活的安排。盡量使它合理又科學(xué)。 2、小組交流，互相監(jiān)督。 二、制作自己的一日生活安排卡 1、自由制作。(課件出示輕柔音樂) 2、和好朋友交流，分享收獲。 3、延伸，布置成長樹。(教師在展示臺布置成長樹) 師敘述：小朋友們，讓我們把自己制作的一天生活安排表張貼到成長樹上，請小組內(nèi)同學(xué)互相監(jiān)督，請好朋友互相提醒，請自己嚴(yán)格要求自己，我們要通過一個星期的時間來檢驗，看看你是不是按照自己合理的安排去做了，也讓時間來檢驗?zāi)愕陌才攀欠裾嬲茖W(xué)合理。下次的課，我們就來分享你的所得所思。 三、詩歌激勵 課件出示詩歌：相信我們吧，時光老人，我們不會浪費一分一秒。當(dāng)

8、每天晚上撕下一張日歷，我們準(zhǔn)能響亮地向祖國匯報。(背景音樂：《時間就是小馬車》) 學(xué)生用不同的情感去朗讀。 附送： 2019-2020年蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊1-4單元綜合測試試卷-五年級數(shù)學(xué)試題 班級 姓名 成績 一、 填空。32% 1、判斷下面的式子是不是方程。 ①6＋X=19 ②X-3﹥9 ③36－22=14 ④0.5X=12 ⑤60－a=55＋b ⑥6A-22M 其中 是方程。（寫序號） 2、如果X

9、+1.5=5.5,那么2X= 3、有3個連續(xù)自然數(shù)的和是M，中間一個數(shù)可以表示成 ，最大的一個是 。 4、王明的位置在（5，5），坐在他正前面的同學(xué)的位置應(yīng)是 ，王明同桌的位置是 。 5、12和42的公因數(shù)有 ，它們的最小公倍數(shù)是 。 6、自然數(shù)A=B－1，A和B的最小公倍數(shù)是 ，最大公因數(shù)是 。 8、自然數(shù)a=5b，a、b的最小公倍數(shù)是 ，它們的最大公因數(shù)是 。

10、9、王師傅4天上一次夜班，李師傅6天上一次夜班。3月10號他們兩人同時上夜班，下一次兩人同時上夜班是 月 號。 10、育紅小學(xué)五年級（1）班學(xué)生人數(shù)在45～60之間。參加植樹活動時，如果每6人一組或8人一組都剛好分完而無剩余。這個班有 人。 11、用邊長 分米、 分米、 分米的正方形瓷磚都能正好鋪滿長16分米、寬12分米的長方形。 12、有兩根長度分別是24厘米、32厘米的彩帶，把它們剪成長度一樣的短彩帶，且沒有剩余，至少可以剪成 段。 13、一節(jié)課的時間是小時，把 看

11、作單位“1”，平均分成 份，一節(jié)課相當(dāng)于這樣的 份。 14、2的分?jǐn)?shù)單位是 ，它里面有 個這樣的分?jǐn)?shù)單位。 15、在直線上填寫對應(yīng)的分?jǐn)?shù)： 、 1 、 、 0 1 2 3 16、把7塊月餅平均分給3個人，2塊月餅是月餅總數(shù)的，每個人分得的月餅是月餅的總數(shù)的，每人分得塊。 二、判斷。5% 1、等式不一定是方程，方程一定是等式。 （ ） 2、數(shù)對中（2，3）既可以表示第2行第3列，也可以表示第2列第3行。（ ） 3、兩個數(shù)的乘

12、積一定是他們的公倍數(shù)。 （ ） 4、44－X=12，方程的兩邊可以同時加X，方程的解不變。 （ ） 5、真分?jǐn)?shù)都小于1，假分?jǐn)?shù)都大于1。 （ ） 三、選擇題。5% 1、小明把6X－8錯寫成6（X－8），結(jié)果比原來（ ） A、多8 B、少8 C、少40 D、多32 2、A、B、C是大于0的自然數(shù)，A＜B＜C， 那么( ) 。

13、 A、＜ B、= C、＞ 3、是假分?jǐn)?shù) ，X有（ ）種可能。 A、8 B、9 C、無數(shù) 4、要使是真分?jǐn)?shù)，是假分?jǐn)?shù)，B應(yīng)是（ ）。 A、8 B、7 C、6 5、把5克鹽溶解在50克的水中，水占鹽水的（ ）。 A、 B、 C、 四、計算。24% 1、將下列各組數(shù)的最大公因數(shù)填入后面的括號內(nèi)。 15和16（ ） 45和60（ ） 12和72（ ） 7和9（

14、 ） 2、將下列各組數(shù)的最小公倍數(shù)填入后面的括號內(nèi)。 30和40 （ ） 15和35（ ） 11和121（ ） 8和13（ ） 3、把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。（除不盡的保留三位小數(shù)） 8 4、把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。 0.9= 0.27= 1.43= 3.01= 5、解方程 X＋0.7=2.3 X－54=12 0

15、.6 X=42 X÷2.5=0.8 五、解決問題（5%×7+3%） 1、（1）觀察圖一，用數(shù)對表示劉雷、程麗家所在的位置。 （2）李剛想到劉雷家玩，要向西走（ ）格，在向北走（ ）格。 （3）學(xué)校位置在（3，3），畫出李剛上學(xué)但必須經(jīng)過王平家的最近路線。 A B C 圖一 圖二 2、（1）觀察圖二，用數(shù)對表示三角形的三個頂點A、B、C、的位置。 （2）如果圖中三角形是一個三角形先向左平移5格,在向下平移

16、3格得到的效果,你能畫出原來三角形所在的位置嗎? 3、找規(guī)律： 算一算：12和16的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的乘積是 ；10和12的乘積是 。6和15的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的乘積是 ；6和15的乘積是 。 想一想: 如果兩個數(shù)的最大公因數(shù)是6，最小公倍數(shù)是120，已知其中一個數(shù)是30，則另一個數(shù)是 。 4、《中華人民共和國國旗法》規(guī)定，國旗的長應(yīng)是寬的1.5倍。一面國旗長183厘米，寬應(yīng)是多少厘米？（列方程解答） 5、一塊長12厘米，寬9厘米的長方形鐵皮。要把它剪成同樣大小，面積盡可能大的正方形，且沒有剩余。至少可以剪成多少個？ 6、龍華賓館用長12厘米，寬9厘米的長方形瓷磚在大廳里鋪一個實心正方形圖案，至少需要多少塊這樣的瓷磚？ 7、把50本故事書和39本科技書分別平均分給一個組的同學(xué)，結(jié)果故事書剩2本，科技書剩3本。這個組最多有幾位同學(xué)？ 8、把一根木棒鋸成了4段共花了21分鐘，據(jù)成8段要花多少小時？（用分?jǐn)?shù)表示結(jié)果）