高考地理大一輪復(fù)習(xí) 第三部分 第二章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第四講 濕地資源的開發(fā)與保護(hù)——以洞庭湖區(qū)為例課件 湘教

《高考地理大一輪復(fù)習(xí) 第三部分 第二章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第四講 濕地資源的開發(fā)與保護(hù)——以洞庭湖區(qū)為例課件 湘教》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理大一輪復(fù)習(xí) 第三部分 第二章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第四講 濕地資源的開發(fā)與保護(hù)——以洞庭湖區(qū)為例課件 湘教（46頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課時(shí)跟蹤檢測課時(shí)跟蹤檢測研細(xì)高考研細(xì)高考這是解題之這是解題之“樣板樣板”No.2No.1研透案例研透案例這是區(qū)域之這是區(qū)域之“典范典范”地區(qū)地區(qū)具體措施具體措施洞庭湖洞庭湖長江流域?qū)嵭型烁€林、封山育林、退田還湖、長江流域?qū)嵭型烁€林、封山育林、退田還湖、平垸行洪、以工代賑、移民建鎮(zhèn)、加固干堤、平垸行洪、以工代賑、移民建鎮(zhèn)、加固干堤、疏浚河道等措施疏浚河道等措施三江平原三江平原采取退耕還林、還草、還濕地等措施采取退耕還林、還草、還濕地等措施地區(qū)地區(qū)主要生態(tài)功能主要生態(tài)功能丘陵、山地丘陵、山地涵養(yǎng)水源、保持水土涵養(yǎng)水源、保持水土干旱、半干旱地區(qū)干旱、半干旱地區(qū)防風(fēng)固沙、保護(hù)農(nóng)田防風(fēng)固沙、保護(hù)農(nóng)

2、田沿海地區(qū)沿海地區(qū)阻擋海風(fēng)、保護(hù)農(nóng)田阻擋海風(fēng)、保護(hù)農(nóng)田城市城市美化環(huán)境、減弱噪聲、調(diào)節(jié)氣候美化環(huán)境、減弱噪聲、調(diào)節(jié)氣候交通線兩側(cè)交通線兩側(cè)美化環(huán)境、減弱噪聲、吸煙除塵、美化環(huán)境、減弱噪聲、吸煙除塵、凈化空氣凈化空氣人類因素類型人類因素類型導(dǎo)致的結(jié)果導(dǎo)致的結(jié)果土壤侵蝕土壤侵蝕導(dǎo)致入湖泥沙量大增導(dǎo)致入湖泥沙量大增圍湖圍湖(海海)造陸造陸使湖沼和海濱灘涂面積劇減，乃至消失使湖沼和海濱灘涂面積劇減，乃至消失環(huán)境污染環(huán)境污染造成入湖營養(yǎng)物增加，使湖沼內(nèi)藻類與水造成入湖營養(yǎng)物增加，使湖沼內(nèi)藻類與水草叢生，也就是人為加速了富營養(yǎng)化過程草叢生，也就是人為加速了富營養(yǎng)化過程大量引水灌溉大量引水灌溉使水量減少，有

3、些湖沼在幾十年內(nèi)就明顯使水量減少，有些湖沼在幾十年內(nèi)就明顯縮小、變淺，直至完全干涸縮小、變淺，直至完全干涸河流的截流改向河流的截流改向地區(qū)地區(qū)作用作用森林破壞的危害森林破壞的危害全球全球調(diào)節(jié)氣候，穩(wěn)定大氣成分調(diào)節(jié)氣候，穩(wěn)定大氣成分全球氣候變暖，溫室全球氣候變暖，溫室效應(yīng)增強(qiáng)效應(yīng)增強(qiáng)繁衍物種，維護(hù)生物多樣繁衍物種，維護(hù)生物多樣性性生物多樣性減少生物多樣性減少促進(jìn)全球水循環(huán)，調(diào)節(jié)全促進(jìn)全球水循環(huán)，調(diào)節(jié)全球水平衡球水平衡蒸騰作用減弱，導(dǎo)致蒸騰作用減弱，導(dǎo)致氣候趨于干旱氣候趨于干旱地勢起伏大地勢起伏大的濕潤地區(qū)的濕潤地區(qū)涵養(yǎng)水源、保持水土涵養(yǎng)水源、保持水土水土流失、洪水頻發(fā)、水土流失、洪水頻發(fā)、河道淤塞河道淤塞干旱、半干干旱、半干旱地區(qū)旱地區(qū)防風(fēng)固沙、保護(hù)農(nóng)田防風(fēng)固沙、保護(hù)農(nóng)田土地沙化土地沙化城市城市凈化空氣、美化環(huán)境、吸凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙除塵煙除塵城市環(huán)境污染加劇城市環(huán)境污染加劇沿海地區(qū)沿海地區(qū)（紅樹林）（紅樹林）防止海風(fēng)、海浪的侵襲防止海風(fēng)、海浪的侵襲海岸侵襲加劇、海岸海岸侵襲加劇、海岸線退縮、土地減少線退縮、土地減少謝謝觀賞