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1、
七年級信息技術下冊 第四單元 節(jié)約家庭開支
《活動2 家庭開支細打算》教學設計
靈璧縣尹集初級中學
劉 偉
七年級信息技術下冊 第四單元 活動2家庭開支細打算
一、?教材分析
本活動教學有一定的難度,學生在前一活動錄入數(shù)據(jù)的基礎上,掌握快速填充的方法,學會運用函數(shù)求和和求平均值,使用公式計算支出合計及結余,通過對家庭日常開支體會Excel軟件中函數(shù)和公式的優(yōu)勢。?
二、?學情分析? ??????
?在活動1的學習中,學生已經(jīng)會設計創(chuàng)建表格,會在表格里錄入數(shù)據(jù)。因為是第一次學習Excel軟件,讓學生感受到Excel軟件的強大的數(shù)據(jù)處理功能,為后面活動4的學習做好鋪墊。
2、
三、?教學目標
1.知識與技能
(1)了解函數(shù)組成,初步掌握函數(shù)的使用方法。
(2)知道公式的作用,會使用公式進行簡單的計算。
(3) 進一步理解填充柄的使用 。
2.過程和方法
(1)通過對家庭開支的管理, 了解利用 Excel處理數(shù)據(jù)的一般過程。
(2)體驗使用計算機快速準確分析數(shù)據(jù)的過程 。
3.情感態(tài)度價值觀
(1)培養(yǎng)學生選擇合適的技術手段來解決實際問題的能力。
(2) 培養(yǎng)學生用信息技術手段解決實際問題的意識。
教學重難點 1.教學重點
3、
(1) 函數(shù)及其使用。
(2)公式的組成及使用方法。
2.教學難點
能選擇合適的技術手段來解決實際問題。
教學方法
講授法,任務驅動法,自主探究法,先學后教法。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
導
入
新
課
1. 提出問題: 上一節(jié)課我們建立了家庭小賬本, 對家庭的開支情況有了大致的了解,同學們想不想繼續(xù)分析一下開支情況,一方面能幫爸爸媽媽合理地管理好家庭開支,別一方面也培養(yǎng)我們的理財能力?
2. 學生分析:出示上節(jié)課的表格,讓學生分析要想很好地管理家庭帳本,還需要做哪些工作?
學生分析回答后,教師總結:
1) 要統(tǒng)計每月的花費總和,然后進行比較
4、,還要計算出每項開支的平均值,看每項開支是否合理,以便更好地規(guī)劃今后的各項開支。
2)計算每月結余情況,以便 分析開支情況。
3.點明課題:這一節(jié)課我們就來學習活動2的內(nèi)容:家庭開支細打算,對家庭開支情況進行統(tǒng)計和計算
聽講
交流討論
回答問題
新
知
探
知
一、自動計算數(shù)據(jù)
1.修改表題,完善表格數(shù)據(jù):
學生打開活動1做的表格,修改表題:
家庭日常開支表→家庭日常收支表
輸入表頭文字:開支 ,結余
在A9單元格輸入:平均值
2.每月支出合計統(tǒng)計
提出問題:每月合計包括哪些單元格中的數(shù)據(jù)?有什么技巧可以快速進行
5、計算?
教師示范:通過數(shù)值,單元格地址,函數(shù)等幾種方法,讓大家感受EXCEL強大的數(shù)據(jù)處理功能。
總結公式的組成。
學生自主練習: 自主操作,計算出每月的開支總和。
學生示范:請一名學生示范并講解,如有問題,求助其他學生。
提出問題:
1)你能總結出利用“自動求和” 按鈕求和的方法
嗎?
2) 你是如何快速地計算出每個月的總和的?
學生回答后,教師引出“單元格的引用”知識點并講解,強調(diào)填充柄的作用。
2.計算單項平均値
學生自主學習: 參考每月合計的方法,計算出每項開支的平均值。
老師巡視指導,引導學生解決操作中的共性問題。
6、
學生補全表格
觀察思考
自主學習,總結學習的方法,突破本節(jié)課的重難點。
閱讀課本
自主學習
根據(jù)自己的學
習能力選擇操作任務
二、計算分析數(shù)據(jù)
1.計算每月結余
提出問題:要計算每月結余,怎樣計算?學生討論:學生討論,總結。
學生自主學習:參考教材內(nèi)容,自主操作,計算出每月結余。
教師巡視指導。
2.利用微課總結函數(shù)及公式的功能及使用方法
先讓學生談談如果利用數(shù)學的方法怎么去計算,再引出公式及其用法,這樣更能讓學生了解公式的快捷與方便。
在操作中發(fā)現(xiàn)問題,突破難點。
課
堂
練
習
發(fā)送素材文件,讓學有余力的學生練習,其余學生繼續(xù)完成上面的任務。
學生演示:
學生根據(jù)自己的能力,自主任務練習。
交流
評價
課堂
總結
1. 小組內(nèi)交流作品,互相評價。
2. 師生共同總結本課所學。
3. 提出問題:大家有沒有覺得表格中的數(shù)據(jù)不太醒目?如何才能讓表格更便于閱讀,讓表格中的數(shù)據(jù)更醒目呢?請同學們預習下一活動的內(nèi)容。
交流評價
總結所學