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1、人教版道德與法治八年級《自由平等的真諦》教學設計
課題
《自由平等的真諦》
單元
四
學科
道德與法治
年級
八
學習
目標
知識目標：知道自由與平等的內(nèi)涵；知道法治與自由的關系；掌握法律面前人人平等的主要表現(xiàn)。
能力目標：結(jié)合具體案例理解法治與自由的關系，在生活中能做到平等待人、處事。
情感態(tài)度價值觀目標：崇尚在法治框架和范圍內(nèi)的自由，樹立正確的自由觀和平等觀，增強法治觀念，做一個富有法治精神的人。
重點
法治與自由的關系；法律面前人人平等的主要表現(xiàn)
難點
自由是有限度的；平等的兩層含義
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導
2、入新課
材料：憲法的規(guī)定與保障
社會主義核心價值觀的社會層面
過渡語：因為法治，每一個人都可以自由地追求自己的人生幸福。因為法治，社會弱者也可以獲得公平發(fā)展的機會。因為法治，正義的陽光灑滿人間。
崇尚法治精神，讓法治成為我們的生活方式，維護自由、平等和公平。
學生回憶知識
通過知識的回憶和梳理，了解知識結(jié)構(gòu)，引入新課。
講授新課
第一節(jié) 自由平等的真諦
A：自由就是想說什么就說什么，想干什么就干什么。
B：自由應該是完全由自己做主，但現(xiàn)實生活中怎么有那么對規(guī)矩和限制呢？
問：你是怎么認識自由的？ 學生回答
一、無法治不自由
問：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，表達
3、了人們怎樣的思想？
1、人人向往自由
人們渴望在廣闊的天地里，充分自由地行動；
渴望擺脫不合理的束縛和限制，自由地施展才能；
渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。
問：你最向往的自由是什么？為什么你向往這樣的自由？ 學生回答
擁有自由能增強個人的幸福感，激發(fā)每個人的活力，推動社會的進步與繁榮
歌曲《像夢一樣自由》
材料：車輪和方向盤 風箏 見課件
問：這兩個情景帶給我們怎樣的啟示？
2、自由是有限制的、相對的
辯一辯：網(wǎng)絡交往中的“自由”沒有限度，這種說法對嗎？為什么？
材料：合肥一中學生PS教育局文件 見課件
請查閱我國對網(wǎng)絡言論的相
4、關法律規(guī)定，說一說網(wǎng)絡世界自由的邊界。
材料：法律規(guī)定 見課件
3、自由的內(nèi)涵
主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動的權(quán)利。
提醒：自由是法律之內(nèi)的自由
出示名言 見課件
材料：孫某和某公司 見課件
4、法治與自由的關系
法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。
一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；
另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。
出示兩則法律規(guī)定 見課件
視頻《陜科大男教授打女清潔工致流血住院》
二、法眼看平等
問：人類社會的歷史上經(jīng)歷過各種不平等的現(xiàn)象，
5、存在過各種各樣的歧視。你能舉出一些嗎？
學生回答 教師舉例 見課件
總結(jié)：人們的人格得不到尊重，生活水平得不到提高，不平等給社會帶來動亂，給人類帶來殘酷的迫害甚至殺戮?？梢?，社會喪失了平等就會給人類帶來災難，不平等也是社會落后和愚昧的表現(xiàn)。
材料：孫悟空——皇帝輪流做，今天到我家
陳勝吳廣起義
奧巴馬：美國首位黑人總統(tǒng)
美國首位黑人女國務卿
兩種開會方式
總結(jié)：為了實現(xiàn)和維護平等，人們進行了長期的艱苦斗爭和不懈努力。隨著社會文明的不斷進步，平等的觀念日益普及。今天，平等已經(jīng)是全世界公認的共同價值。
平等是人類的崇高
6、理想，是社會發(fā)展的永恒主題
問：人與人之間在哪些方面是平等的？
人格上的平等 法律上的平等
1、平等的含義
在法律意義上，平等具有兩層含義：
同等情況同等對待；不同情況差別對待
思考：“同等情況同等對待”與“不同情況差別對待”是不是存在矛盾呢？
2、法律面前人人平等
憲法：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等?！?
（1） 意義：是社會文明進步的標志；是社會主義法治的基本原則之一
（2）表現(xiàn)：平等地享有權(quán)利；平等地履行義務；平等地適用法律
任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項權(quán)利。
7、
出示相關的法律規(guī)定和材料 見課件
問：新中國成立以來，婦女解放取得了舊中國不可比擬的成就和進步。男女平等作為基本國策寫入法律。你知道今年出席兩會的女性代表和委員的數(shù)量和比例嗎？ 學生回答
列舉保障男女平等的相關法律條款。 見課件
所有公民，都應平等履行法律規(guī)定的義務。不允許只享受權(quán)利不履行義務的特殊公民存在。如：受教育、依法服兵役、贍養(yǎng)父母等
視頻《孫政才受賄一審被判無期徒刑》
我國公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。
學生暢想自由
8、
學生以小組為單位討論
學生思考并回答
通過學生抒發(fā)對自由的向往，感受自由的意義。
鍛煉學生的合作能力、思維能力，理解網(wǎng)絡交往中的自由限度。
通過思維碰撞，理解法律意義上平等的內(nèi)涵。
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學習我們知道了自由平等的含義、意義，明白了法治和自由的關系，掌握了公民在法律面前一律平等的知識。知道了在日常生活中要正確認識自由，行使自由，努力做到法眼看平等。
板書
一、無法治不自由
1、人人向往自由
2、自由是有限制的、相對的
3、自由的內(nèi)涵
4、法治與自由的關系
二、法眼看平等
1、平等的含義
2、法律面前人人平等：意義、表現(xiàn)
人教版道德與法治八年級《自由平等的真諦》教學設計
