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1、6.2 共筑生命家園 教案
【教學(xué)目標】
情感、態(tài)度與價值觀目標：樹立人與自然和諧共生的理念，堅定走綠色發(fā)展道路的決心和信心。
能力目標：能夠提取和分析有效信息并解決相關(guān)問題；提高政治認同和公共參與的核心素養(yǎng)；用科學(xué)精神辯證地看待人與自然、經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間的關(guān)系。
知識目標：理解人與自然和諧共生的必要性和措施，知道堅持綠色發(fā)展道路的具體途徑。
【教學(xué)重點】堅持人與自然和諧共生。
【教學(xué)難點】堅持綠色發(fā)展道路。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入
播放視頻：公益廣告《珍愛生命，珍愛家園》，學(xué)生觀看，思考.
師：同學(xué)們，面對地球正在受到肆意破壞，人類的家園岌岌可危，我們應(yīng)
2、當(dāng)如何做？導(dǎo)入新課——《共筑生命家園》
二、合作探究
目標探究一：堅持人與自然和諧共生
導(dǎo)語：人生存于自然界中，那么，人與自然應(yīng)該如何相處？
（一）人與自然的關(guān)系
1、圖片展示（和諧共生 ）
追問：人與自然為什么要和諧共生呢？
2、出示圖片和視頻（1952年倫敦?zé)熿F事件）：
通過視頻，你能明白什么道理？
（為人類的生存與發(fā)展提供滋養(yǎng)和必要條件、如果對自然只是一味索取，必然受到它的懲罰）
過渡：生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰，那么，我們應(yīng)該如何建設(shè)生態(tài)文明，實現(xiàn)人與自然和諧相處？
（二）如何建設(shè)生態(tài)文明？
1、展示一組關(guān)于資源環(huán)境受到破壞的圖片，追問：圖片內(nèi)容告訴我們什么
3、道理？
（要以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ),以自然規(guī)律為準則,以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生為目 標。）
2、展示節(jié)約資源、保護環(huán)境的的有關(guān)圖片。
（堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策,使青山常在、綠水長流、空氣常新。）
3、播放視頻：五大發(fā)展理念
（堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念,實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。）
過渡：五大發(fā)展理念是新的發(fā)展思路，是當(dāng)代中國的發(fā)展共識，我們?nèi)绾螆猿志G色發(fā)展道路？
?
目標探究二：堅持綠色發(fā)展道路
1、播放視頻：《建設(shè)生態(tài)文明，守住綠水青山》
追問：通過視頻，你能說說如何堅持綠色發(fā)展嗎？（A、處理好經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系。 B、堅持綠色富
4、國, 堅持綠色惠民C、走綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展之路,要堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復(fù)的原則,大力倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生產(chǎn)生活方式, D、必須嚴守資源消耗上限、環(huán)境質(zhì)量底線、生態(tài)保護紅線。）???
2、讓學(xué)生課本85頁，探究與分享
追問：你怎樣看待這件事？（要處理好經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系，不能以犧牲環(huán)境、浪費資源為代價，換取一時的經(jīng)濟增長！）
?過渡：我國環(huán)境形勢如何呢？
3、出示習(xí)近平在洱海的材料及圖片，追問：你從習(xí)近平主席的話中體會到了什么？（要堅持綠色惠民、綠色富國，造福民生福祉）
4、出示三組圖片及課本86—87頁文本材料，追問綠色發(fā)展理念給我們生活帶來了哪些變化？做為消費者，你打算如何做？（堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復(fù)的原則，倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生產(chǎn)生活方式?。?
5、出示圖片及課本87頁相關(guān)鏈接，追問：這則材料說明了什么？（嚴守資源消耗上限，環(huán)境質(zhì)量底線，生態(tài)保護紅線。）
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三、課堂小結(jié)
美麗中國，不僅是山清水秀、天藍地綠，而且是留住鄉(xiāng)愁、守望相助的生命家園。同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)良好、人民幸福的美麗中國奮斗吧！
6.2 共筑生命家園 教案
