第三章走近國家 第一節(jié)《日本》

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1、第三章走近國家 第一節(jié)《日本》 復習舊知識點：運用地圖了解地區(qū)——東亞的位置與范圍，從而導入新課日本 分析教材 本課時主要介紹日本的自然環(huán)境，共有四個小標題，由“東亞的島國”、“多山的地形”、“溫濕的氣候”、“東西融合的文化”組成，這四個小標題內(nèi)容既能讓學生了解日本的位置、地形、氣候、文化特點，同時又成為后面的內(nèi)容“發(fā)達的經(jīng)濟”和“主要的城市”作鋪墊，讓學生通過對日本自然地理條件的分析，進而達到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的成功之處，并以此作為我們的借鑒。 學情分析 日本是我們的鄰國，經(jīng)濟發(fā)達，工業(yè)產(chǎn)品在我國深受歡迎，近代侵略我國，犯下了滔天罪行等，學生已有一定的了解，所以，本節(jié)

2、課先請學生談談印象中的日本，激發(fā)興趣，激起學生的愛國情懷，從而導入。 一、教學目標 （一）知識目標 1、 在地圖上指出日本國的地理位置、領土組成、首都。 2、 根據(jù)地圖和資料，了解日本是一個多山的島國，平原狹小，海岸線曲折，多港灣的地形特點、溫濕的氣候特點。 3、 根據(jù)資料和圖片，說出日本民族和人口方面的情況，以及東西融合的文化。 （二）能力目標 1、 培養(yǎng)學生讀圖用圖能力，學會用地圖等資料說明日本的位置，領土組成、計算日本的人口密度。 2、 通過分析多日本火山地震的原因及火山的危害、火山在非活動期間可開辟為旅游地和學科研究基地等，培養(yǎng)學生辨證地分析地理環(huán)境問題的能力；提高同

3、學們的避震抗震意識，增強抵抗自然災害的信心與能力。 3、 用比較法，對北京與東京的氣溫、降水資料進行比較，掌握日本的氣候特征。 4、 通過新舊知識間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)學生的地理分析能力、思維能力以及知識遷移能力， 二、情感目標 通過日本古代在政治體制、文化、建筑、服裝、茶道、書道等深受中國的影響，以及近代日本在中國犯下的滔天罪行，對學生進行愛國主義教育，不忘國恥；激發(fā)同學們要勤奮學習，樹立遠大的理想，努力把祖國建設好的強烈愿望。 三、教學重點 利用地圖認識日本的位置、領土組成和地形特點。 四、教學難點 運用有關和已有知識，探究日本多火山、地震的原因以及溫濕的氣候特點。 五、教學

4、方法 自主學習法、讀圖分析法、問題討論法、合作探究法、綜合比較法。 六、教學過程 導入新課：多媒體播放視頻“國旗、國花、國徽”，然后讓同學們猜是哪一個國家的。 得出該國是“日本”的答案。 （引導學生討論）日本是個怎樣的國家？請同學們說說印象中的“日本”。同學們的答案有：日本很發(fā)達，我們市場上來自日本的商品很多，如汽車、電視、相機，食品、等；也有同學說日本很漂亮，有很多櫻花，也有同學說日本很可惡，殺了我們很多同胞等等。這樣既激發(fā)同學們學習的興趣，又有效地進行了愛國主義教育。 （過渡）這節(jié)課就讓我們走近日本，從地理角度了解日本。 （板書）? 第一節(jié)? 日本 一、東亞的島國 　　(

5、出示日本政區(qū)圖) 思考：（1）日本是一個島國，領土位于哪個半球？由哪幾部分組成？ 　　 （2）日本濱臨哪些海洋與哪些國家隔海相望？ 引導學生回答（日本位于北半球和東半球，領土由北海道、本州、四國、九州四大島組成；臨海洋：太平洋、日本海。隔海相望的國家是中國、韓國和朝鮮、俄羅斯。） (提問)?? 日本雖然面積小，只有37.8萬平方千米，（相當于我國的云南?。┑０毒€卻比我國還長，為什么？ 學生指圖回答：日本是個群島國家，海岸線曲折。 海岸線曲折，使沿岸多優(yōu)良港灣，請學生在課本圖中找出瀨戶內(nèi)海、津輕海峽、朝鮮海峽和東京灣及東京、橫濱兩個著名的港口。繼續(xù)觀察，是太平洋沿岸曲折還是日本海

6、沿岸曲折？學生讀圖回答：太平洋沿岸。 （板書）1、位置及領土組成 讓學生在地圖上找出日本最北及最南的緯線讀出大致緯度，找出日本四大島、首都；了解日本地處北溫帶、南北狹長的領土特點，并看圖片認識日本的民族、語言。 （板書）2、首都、民族、語言、港口 讓學生完成課本66頁的活動題，根據(jù)公式：人口密度=人口總數(shù)÷面積，（人／平方千米），算出日本及中國的人口密度，說明日本是個地狹人稠的國家。 （板書）3、日本是一個地少人多的國家。 （出示日本地形圖） （提問） 看日本地形圖，看一看日本的地形有什么特點？ 　　日本國土四分之三是山地和丘陵，僅沿海一帶分布這狹小的平原，關東平原是日本最大的

7、平原。日本不僅多山，還多火山、地震，這是為什么？ ?。ㄕ故荆鞍鍓K構造示意圖” 與“世界火山、地震分布圖” ?　　日本位于太平洋板塊和亞歐板塊的交界地帶，處于環(huán)太平洋火山、地震分布帶上，所以，多火山地震。 境內(nèi)有火山200多座，其中活火山80多座。富士山就是其中一座著名的活火山，也是日本的最高峰。日本地震頻繁，人們可以感覺島的地震平均每年1500多次，真不愧是“火山之國、地震之邦”。 （提問）假如學校發(fā)生地震，你會怎樣做？該如何逃生？（讓學生小組討論后歸納） （板書）? 二、以山地、丘陵為主，多火山、地震 讀表：東京和北京一月和七月氣溫和降水量 ? 最冷月均溫 最熱月均溫

8、 降水量 東京 3.7 25.1 1610毫米 北京 — 4.7 26.1 636毫米 　思考：（1）冬季，東京比北京冷還是暖？夏季呢？ ??? 　?。?）降水量，哪一個多？ ???? 　 （3）這說明日本的氣候具有什么特點 （歸納總結）? 東京和北京大致處于同一緯度。但是，冬季東京比北京溫暖，夏季比北京涼爽，且降水量比北京豐沛，這說明日本的季風氣候具有海洋性特點。 （板書）三、溫濕的氣候 1、以溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候為主 2、氣候的海洋性特征顯著，夏季多臺風 （提問） 日本多山，降水又較多，河流會有什么特點？ 　　 多山使日本的河流短促，落差大，水

9、流急，水能資源豐富。由于日本山地多，且降水豐富，全國大部分地區(qū)為森林覆蓋，日本的森林覆蓋率超過66%，名列世界前茅，贏得了綠色王國的美譽；在日本，綠化已深入人心。（對學生進行環(huán)境教育） （板書）四、水力資源和森林資源豐富，（同時點出日本礦產(chǎn)資源貧乏的特點） 從日本的傳統(tǒng)的飲食習慣，說明日本漁業(yè)資源豐富。 （板書）漁業(yè)資源豐富（北海道漁場是世界四大漁場之一） 出示有關古今中日友好往來的資料和圖片，說明古代日本文化深受我國的影響；近代日本又受歐美文化的廣泛影響。 （板書）五、東西融合的文化 七、小結本節(jié)課的主要內(nèi)容 八、課堂訓練及布置作業(yè)

10、 D F C ④ ③ 富士山 ② ① B E A 【板書設計】 日本 一、 東亞島國 1、位置及領土組成 2、首都、民族、語言、港口 二、 多山的地形 1、 地形以

11、山地丘陵為主，平原狹小 2、 多火山、地震 三、溫濕的氣候 　　　　1、以溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候為主 2、氣候的海洋性特征顯著 四、豐富的資源 1、水力資源和森林資源豐富 2、漁業(yè)資源豐富（北海道漁場是世界四大漁場之一） 五、東西融合的文化 課堂練習：讀日本地圖，完成下列各題。 1、A、B、C、D四島是日本領土的主要部分，其中 (填字母)為日本第一大島，名稱是 島，領土北端的D是 島。 2、. 山是一座活火山，也是日本最高的山峰。日本最大的平原是 平原。 3、圖中E表示 洋，F(xiàn)表示 海；B島與C島之間的狹窄海域是 海。 4、.圖中數(shù)字①、②、③、④表示城市中， (填數(shù)字)為日本首都東京， (填數(shù)字)為日本新興的科學城市筑波。 九、課后拓展 讓學生以小組為單位搜集日本的國旗、國花、建筑房屋、汽車、家用電器、電視、相機、民族服飾、文字、食品、飲食文化等圖片出一期墻報，班內(nèi)展示。為后面的教學內(nèi)容“發(fā)達的經(jīng)濟”和“主要的城市”作鋪墊。