廣東省博羅縣泰美中學七年級語文上冊 15 古代詩歌四首導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、 課前早知道 15 古代詩歌四首 《次北固山下》 重點：通過朗讀課文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。 難點：了解首詩歌中所表現(xiàn)的感人至深的親情。 小貼士 █ 鎖定目標 1.（知識目標）了解一些古代詩歌常識。。 2.（能力目標）學習《觀滄海》和《次北固山下》，理解詩歌主題 和作者的思想感情。。 3.（情感目標）欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境 鏈接資料拉大一點 和思想感情。 █ 學法指導 設題形式 ：此詩想象奇特，描寫生動。請描繪某句所展現(xiàn)的畫面。 思路解析：讀懂詩歌——展開聯(lián)想——扣住畫面——用詩意的語言加以描述。

2、 答題模式：在翻譯的基礎上，豐富畫面內(nèi)容，使之更有意境感。 答題小竅門 預習巧導航 1.根據(jù)拼音寫出恰當?shù)脑~語 ?（cāng）????海??（jié）????石（sǒngzhì）??????（cháo）?????平? ??歸（yàn）???? 水何（dàn）?????????（xiāo）（sè）?????? 2.文學常識填空。 《觀滄?！芬辉娺x自__________，作者________，字________，___時期的政治家、軍事家、詩人。他的

3、詩以__________見稱。 《次北固山下》一詩中“次”意為__________，該詩作者為唐代詩人______。 課堂深探究 、探究、展示： （一）整體感知 1、《觀滄?！穼懢熬渥訌摹????????????”到“??????????????”共十句，其中，前六句寫的是??????景，后四句寫的是????????景。這首詩借??????抒情。將眼前海上景色和自已的??????????融合在一起，詩人以???????自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人??

4、?????????和??????????的表現(xiàn)。詩中洋溢著激情。 詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。 2、《次北固山下》 北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江市北，三面臨長江，與金山、焦山合稱京口三山。 “次”的意思是：?????????????。次北固山下，就是????????????????????????的意思。在冬盡春來的時候，詩人沿江東行途中泊舟在北固山下。在長江的孤舟上，太陽初升，詩人面對江南的青山綠水，感受時光流駛，心中不禁涌起???????????的思想感情。全詩融寫景、抒情于一體，和諧優(yōu)美，妙趣橫生，堪稱千古名篇。 （二）研

5、讀課文 1、研讀《觀滄?！罚吩u探究，領會詩的意境美。 （1）“????????????????????????”開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象。 （2）“??????”字統(tǒng)領全篇，是詩的線索。作者描繪的景物有哪些？其中哪些是動景，哪些是靜景？ ?______________________________________________________________________________________。 ?（3）“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢？ ?____________________________________________

6、_________________________________________。 ?（4）哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？ ?____________________________________________________________________________________。 ?2、研讀《次北固山下》,體會詩歌所描繪的意境美。 （1）文中的千古名句是： ， 。 ?（2）“潮平兩岸闊，風正一帆懸”這兩句詩的意思

7、 。 對點及時練 ?（3）“海日生殘夜，江春入舊年”寫的是什么美景？ 。 1、《次北固山下》作者______，______人，______代詩人，題目中“次”是________的意思。 2、“潮平兩岸闊，風正一帆懸” 此聯(lián)寫的是什么？古來很多人稱贊這兩句詩氣勢逼人，意境豪闊，你的感覺怎樣？ 3、最耐人尋味的是頸聯(lián)，這一聯(lián)詩到底蘊含著怎樣的哲理呢？ 4、尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情？ 失誤點總結：_______________________ 應對措施：_________________

8、 15 古代詩歌四首之后兩首 █ 鎖定目標 1.（知識目標）了解一些古代詩歌常識。。 2.（能力目標）學習《錢塘湖春行》和《天凈沙·秋思》，理解詩歌主題 和作者的思想感情。。 3.（情感目標）欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境 和思想感情。 █鏈接資料 了解詩人白居易和馬致遠 ?白居易（772～846），字?????????，晚年自號 。??????代大詩人。他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，反對形式主義。其詩歌形象鮮明，語言通俗，內(nèi)容清新，如《長恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》《憶江

9、南》《賦得古原草送別》等，深得人們的喜愛和傳誦。有《白氏長慶集》72卷，集詩3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩人中首屈一指的?！跺X塘湖春行》是一首???????????詩。 馬致遠生于1250年，約卒于1321年，是元代著名的雜劇家。大都（今北京）人。今存雜劇《漢宮秋》、《青衫淚》、《薦福碑》等七種。馬致遠的散曲，擴大題材領域，提高藝術意境。聲調(diào)和諧優(yōu)美，語言疏宕豪爽，雅俗兼?zhèn)洹? 答題小竅門 █ 學法指導 設題形式：這首詩在寫法上有什么特點？請舉例說明。 思路分析：弄清題干命題角度——選擇準確的答題術語——結合具體詩句內(nèi)容——分析情感表達效果。 答題模式：藝

10、術特色+結合內(nèi)容分析解說表達效果。 預習巧導航 1． 《錢塘湖春行》這首七言律詩通過湖水、????????、早鶯、 、 ???????、淺草、???????，展現(xiàn)了一幅景色???????、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖畫，抒發(fā)了詩人???????????之情。 2．《天凈沙·秋思》這首小令描繪了一幅???????????????圖，真切的表現(xiàn)出游子的???????????之情。 3. 積累描寫錢塘湖（西湖）的詩。(2句即可) ，

11、 。 ， 。 課堂深探究 1、研讀《錢塘湖春行》 （1）從詩中找出表現(xiàn)初春的詞語？ ?_________________________________________________________________________________________。 ?（2）首聯(lián)從大處落筆，寫詩人行經(jīng)?????????和??????時所看到的山光水色?！?????”，寫春水初生，略與堤平?！??????????”，寫白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓，這是總寫。 中間兩聯(lián)是分寫。頷聯(lián)寫??

12、?????，從???????覺和???????覺角度，描寫了早春生機勃勃的景象。 頸聯(lián)寫??????，著重表現(xiàn)詩人的主觀感受。通過“???????????????”和“????????????”來表現(xiàn)早春的景象。 尾聯(lián)直抒胸臆，“???????”表達詩人喜悅的心情?！????????????”，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。 2、研讀《天凈沙·秋思》 這首小令僅五句28字，語言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“??????????????圖”。這幅圖畫由兩部分構成：一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的?????????圖，渲

13、染了???????????的氣氛；另一部分是騎著瘦馬、獨行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯，形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，給人以震撼人心的藝術感受。尾句：“????????????????”點明主旨。 3、在這幅絕妙的晚秋思鄉(xiāng)圖中，卻出現(xiàn)了“小橋流水人家”的幽靜美景，這與“斷腸人”的愁情一致嗎？談談自己的見解。 ?___________________________________________________________________。 對點及時練 閱讀《錢塘湖春行》回答下面的問題。 1．本詩選自__________，作者_______是___

14、代大詩人，字______，晚年又叫__________。 2．錢塘湖春行》以_________為線索，描寫了西湖________的明媚風光，抒發(fā)了詩人________的感情。第______句和第______句是頷聯(lián)，______聯(lián)運用了________的修辭手法。 3．賞析不正確的一項是（　　） A．開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。 B．三四兩句從鶯、燕的動態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。 C．五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。 D．結尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更

15、是美不勝收。 4．賞析不正確的一項是（　?。? ?A．這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。 B．三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。 C．五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。 D．結尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。 ? 失誤點總結：________________ _ 應對措施：____ 5