《《語(yǔ)言的綜合運(yùn)用》PPT課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《語(yǔ)言的綜合運(yùn)用》PPT課件.ppt（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、語(yǔ)言的綜合運(yùn)用 專題復(fù)習(xí),鄭州十九中 語(yǔ)文組 金玉,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言綜合運(yùn)用試題的規(guī)律，規(guī)范答題，初步掌握此類試題的答題方法。 2、通過練習(xí)鞏固提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用試題答題方法、技巧和能力。,語(yǔ)言綜合運(yùn)用題要點(diǎn)匯總表,概括信息,圖表轉(zhuǎn)換,設(shè)計(jì)活動(dòng) （標(biāo)語(yǔ)、廣告）,,情景說話,連貫語(yǔ)言,仿寫句子,考察能力,概括、分析、 表達(dá),觀察、分析、 概括、表達(dá),創(chuàng)新、表達(dá),表達(dá),分析、表達(dá),觀察、表達(dá),,答題方法,2007年牡丹江市考題：,材料一：4月26日，北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)火炬接力傳遞計(jì)劃在中華世紀(jì)壇隆重發(fā)布。北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力將以“和諧之旅”為主題，以“點(diǎn)燃激情，傳遞夢(mèng)想”為
2、口號(hào)，前往五大洲，到達(dá)22個(gè)境外城市和中國(guó)境內(nèi)的31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市。 材料二：隨著北京奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f路線的公布，我省相關(guān)部門正在抓緊擬訂奧運(yùn)火炬在我省傳遞的方案。北京奧運(yùn)圣火將于明年7月13日從內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市進(jìn)入我省，在火炬?zhèn)鬟f過程中，將以展現(xiàn)龍江黑土特色為主旨，希望以此向世界展現(xiàn)黑龍江的精神風(fēng)貌。 請(qǐng)用簡(jiǎn)要語(yǔ)言概括上面兩則材料的主要信息（不超過30個(gè)字）,,,北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f計(jì)劃在京發(fā)布， 我省正抓緊擬訂傳遞方案。,語(yǔ)言綜合運(yùn)用題要點(diǎn)匯總表,圖表轉(zhuǎn)換,設(shè)計(jì)活動(dòng) （標(biāo)語(yǔ)、廣告）,,情景說話,連貫語(yǔ)言,仿寫句子,考察能力,概括、分析、 表達(dá),觀察、分析、 概括、表達(dá),創(chuàng)新、表達(dá),表
3、達(dá),分析、表達(dá),觀察、表達(dá),,答題方法,煉導(dǎo)語(yǔ)、找關(guān)鍵、連成句,2007年江西省中招試題：,（%）,%,5月20日是中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日。下面是國(guó)家有關(guān)部門根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)而制成的圖表，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括圖表所反映的主要信息。,中國(guó)不同家庭收入學(xué)齡兒童營(yíng)養(yǎng)與健康狀況示意圖,家庭收入,,,學(xué)齡兒童的營(yíng)養(yǎng)不良率隨著家庭收入的增加而下降， 學(xué)齡兒童的肥胖率隨著家庭收入的增加而上升。,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,語(yǔ)言綜合運(yùn)用題要點(diǎn)匯總表,圖表轉(zhuǎn)換,設(shè)計(jì)活動(dòng) （標(biāo)語(yǔ)、廣告）,,情景說話,連貫語(yǔ)言,仿寫句子,考察能力,概括、分析、 表達(dá),觀察、分析、 概括、表達(dá),創(chuàng)新、表達(dá),表達(dá),分析、表達(dá),觀察、表達(dá)
4、,,答題方法,煉導(dǎo)語(yǔ)、找關(guān)鍵、連成句,圖畫題，找焦點(diǎn)； 縱橫軸、看清楚；,城市公益廣告,創(chuàng)建文明城市 構(gòu)建和諧鄭州,城市公益廣告,倡導(dǎo)文明新風(fēng) 共建美好家園,城市公益廣告,花多香醉人 樹多綠成蔭,城市公益廣告,文明城市人民建 人人自覺做貢獻(xiàn),2007年武漢市中考題：,一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語(yǔ)文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識(shí)，提高寫鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書法”的主題活動(dòng)。 （1）如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活 動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)仿照下面的示例寫出兩項(xiàng)，并說明活動(dòng)目的。 示例項(xiàng)目：硬筆（鋼
5、筆）書法比賽 目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的激情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。 項(xiàng)目一： 目的： 項(xiàng)目二： 目的：,,,,,（2）為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書法的意義，營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱的話，作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。,2007年武漢市中考題：,一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語(yǔ)文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識(shí)，提高寫鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書法”的主題活動(dòng)。 （1）如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活 動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)仿照下面的示例寫出兩項(xiàng)，并說明活動(dòng)目的。 示例項(xiàng)
6、目：硬筆（鋼筆）書法比賽 目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的激情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。 項(xiàng)目一： 目的： 項(xiàng)目二： 目的：,,,,,（2）為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書法的意義，營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱的話，作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。,（3）班上小剛同學(xué)是你的朋友，他平時(shí)不用心寫鋼筆字，字也寫 得不太好，看到你在比賽中獲得一等獎(jiǎng)，祝賀你說：“你的字寫得太 漂亮了，要是我也能寫這么漂亮，那多好啊！”你聽后可以這樣說：“ ?！?語(yǔ)言綜合運(yùn)用題要點(diǎn)匯總表,圖表轉(zhuǎn)換,設(shè)計(jì)活動(dòng) （標(biāo)語(yǔ)、廣告）,,情景說話,連貫語(yǔ)言,仿寫句子,考察能力,概括
7、、分析、 表達(dá),觀察、分析、 概括、表達(dá),創(chuàng)新、表達(dá),表達(dá),分析、表達(dá),觀察、表達(dá),,答題方法,煉導(dǎo)語(yǔ)、找關(guān)鍵、連成句,漫畫題，找主角； 縱橫軸、看清楚；,多角度、來思考； 語(yǔ)簡(jiǎn)潔、修辭妙。,有稱呼，懂禮貌， 看對(duì)象，言有道。,2007年武漢市中考題：,依次填入下面橫線上最恰當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)句子是（ ）和（ ）。 要養(yǎng)成講禮貌的風(fēng)氣，就要養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣，要有好的語(yǔ)感。 。假如心里老是考慮“我要講禮貌，我要講禮貌”，這是很勉強(qiáng)的，勉強(qiáng)的事情是不能持久的。 。所以要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。葉圣陶先生的話是十分中肯的。 A、有了文明習(xí)慣，有了好的語(yǔ)感，講起
8、禮貌來就自然，就靠得 住。 B、良好的語(yǔ)感是一個(gè)人語(yǔ)言素質(zhì)高的表現(xiàn)，是在長(zhǎng)期的積累和運(yùn)用中形成的。 C、記著的時(shí)候還行，忘了的時(shí)候，臟話就來了，這當(dāng)然不能形成社會(huì)風(fēng)氣。 D、很多事情都是不能勉強(qiáng)的，太勉強(qiáng)了往往會(huì)讓人家感到不自在。,A,C,語(yǔ)言綜合運(yùn)用題要點(diǎn)匯總表,圖表轉(zhuǎn)換,設(shè)計(jì)活動(dòng) （標(biāo)語(yǔ)、廣告）,,情景說話,連貫語(yǔ)言,仿寫句子,考察能力,概括、分析、 表達(dá),觀察、分析、 概括、表達(dá),創(chuàng)新、表達(dá),表達(dá),分析、表達(dá),觀察、表達(dá),,答題方法,煉導(dǎo)語(yǔ)、找關(guān)鍵、連成句,漫畫題，找主角； 縱橫軸、看清楚；,多角度、來思考； 語(yǔ)簡(jiǎn)潔、修辭妙。,有稱呼，懂禮貌， 看對(duì)象，言有道。,上下文，細(xì)分析， 語(yǔ)義語(yǔ)體，要注意。,明修辭、看句式、要標(biāo)號(hào),,也,可,以,清,心,語(yǔ)言的魅力：,曾經(jīng)，有這樣一個(gè)美麗的故事,,,歡迎您的光臨指正,
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