河北省藁城市實驗學校八年級語文上冊 第五單元 23清塘荷韻同步練習 冀教版

《河北省藁城市實驗學校八年級語文上冊 第五單元 23清塘荷韻同步練習 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河北省藁城市實驗學校八年級語文上冊 第五單元 23清塘荷韻同步練習 冀教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 河北省藁城市實驗學校八年級語文上冊 第五單元 23清塘荷韻同步練習 冀教版 一、基礎知識（32分） 1．下列加點字有誤的一項是( ) （4分） A．徘徊(pái) 淤泥(yú) 旖旎(ní) 佇立(zhù) B．睥睨(pì) 墮落(duò) 流逝(shì) 挑逗(tiǎo) C．翹盼(qiáo) 覆蓋(fù) 抗御(yù) 凌駕(línɡ) D．蔓延(màn) 膾炙人口(kuài) 接踵而至(zhǒnɡ) 2. 就你的理解說出下列詞語的意思。（4分） ①膾炙人口：

2、 ②睥睨： ③旖旎： ④接踵而至： 3. 填空。（5分） 本文作者 ?，本文是一篇 ，文章以“荷”為線索，寫了三件事，即 、 、 。 4．下面這段文字順序已亂，請調(diào)整。①據(jù)說，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。②這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能長出，都是極大的未知數(shù)。⑨

3、有人從湖北來，帶來了洪湖的幾粒蓮子，外殼呈黑色，極硬。④因此，我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠埋在泥中。⑤反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天命了。（3分） 調(diào)整后的順序： 5.文中作者所描寫的荷花代表著什么？（2分） 6.如何理解“清塘荷韻”的“韻”

4、？ （2分） 7．連線。（3分） 周敦頤的《愛蓮說》 寫物境美，表達自己的心境 朱自清的《荷塘月色》 寫蓮荷的生命力 季羨林的《清塘荷韻》 寫蓮荷高潔的品性 8.你能寫出一兩句有關荷的詩句嗎？（2分） 9.下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。（3分） ①5月17日是“世界電信和信息社會日

5、”，各地電信運營商紛紛舉行慶祝。②許多電信企業(yè)還組織經(jīng)理們接待顧客的投訴和建議，場面熱鬧。③然而，熱鬧的場面過后，呼吁良久的消費者老問題仍未解決。 ①???????????????????????????????????? ②?????????????????? ??????????????????? ③?????????????????????????????????????? ? 10.請參照下面例句，以“微笑”為話題仿寫句子。（4分） ?? 例句：假如生命是綠葉，我要讓生命的綠葉永遠富有活力；假如生命是紅花，我要讓生命的紅花開遍人生的旅途。 仿句：?????????????

6、????????????????????????????????????????????????????? ； ?????????????????????????????????????????????????????????????????? 。 1. 給加點的字注音：（3分）1.A2.膾炙人口：美味人人都愛吃，比喻好的詩文或事物，大家都稱贊。睥睨:眼睛斜著看,形容高傲的樣子。旖旎：柔和美好。接踵而至：后面的人的腳尖接著前面人的腳后跟，形容人多，接連不斷3.種荷 盼荷 賞荷4. ⑨①④②⑤5.是頑強的生命力的代表，它是弘揚生命的強者，徹悟生命的智者。6.生命從生到衰的味道。 7.周

7、敦頤的《愛蓮說》 寫物境美，表達自己的心境 朱自清的《荷塘月色》 寫蓮荷的生命力 季羨林的《清塘荷韻》 寫蓮荷高潔的品性 8.小荷才露尖尖角，?早有蜻蜓立上頭。?宋代?楊萬里?《小池》9.①“慶?！鼻盎蚝蠹印盎顒印?，或刪去“舉行”②“接待”改為“接受”。③將“消費者”移至“呼吁良久”前。10.示例：假如微笑是春風，我要讓微笑的春風吹拂每一個人的心田；假如微笑是陽光，我要讓微笑的陽光撒滿生活的每一個角落。 二、閱讀材料，回答問題（60分） 閱讀（一）（30分） 閱讀下面的選段，回答后面的問題。 ①天地萌生萬物，對包括人在內(nèi)的動、植物等有

8、生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費力來觀察一下，就必然會承認這一點?，F(xiàn)在擺在我面前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴展。我無法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走動。反正從露出水面的荷葉來看，每天至少要走半尺的距離，才能形成眼前的這個局面。　　 ②光長荷葉，當然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據(jù)了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其它池塘里

9、的，都不一樣。其它地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個復瓣，看上去當然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風弄姿，似乎在睥睨一切。幼時讀舊詩：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”愛其詩句之美，深恨沒有能親自到杭州西湖與欣賞一番?，F(xiàn)在我門前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象。是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤園來的周一良先生賜名為“季荷”。我覺得很有趣，又非常感激。難道我這個人將以荷而傳嗎？　 ③前年和去年，每當夏月塘荷盛開時，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，

10、靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香?！跋s噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”我確實覺得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里。我曾在某一本詩話上讀到兩句詩：“池花對影落，沙鳥帶聲飛?！弊髡呱钕У诙鋵φ滩还?。這也難怪，像“池花對影落”這樣的境界究竟有幾個人能參悟透呢? …… ④今年夏天，天氣異常悶熱，而荷花則開得特歡。綠蓋擎天，紅花映日，把一個不算小的池塘塞得滿而又滿，幾乎連水面都看不到了。一個喜愛荷花的鄰居，天天興致勃勃地數(shù)荷花的朵數(shù)。今天

11、告訴我，有四五百朵；明天又告訴我，有六七百朵。但是，我雖然知道他為人細致，卻不相信他真能數(shù)出確實的朵數(shù)。在荷葉底下，石頭縫里，旮旮旯旯，不知還隱藏著多少，都是在岸邊難以看到的?！? ⑤連日來，天氣突然變寒。池塘里的荷葉雖然仍然是綠油一片，但是看來變成殘荷之日也不會太遠了。再過一兩個月，池水一結冰，連殘荷花也將消逝得無影無蹤。那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢。它們的夢一定能夠圓的?！凹热欢斓搅耍禾爝€會遠嗎？” 1.讀③段中“倒影映入水中，風乍起，……究竟有幾個人能參悟透呢？”，思考以下問題： （1）一般的生命的凋零總是給人怎么樣的感覺？_______________________

12、___ （2）那么作者筆下這段關于落花的描繪給人的感覺是怎么樣的呢？從中可以看出作者對生命慘悟透了什么？ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

13、______________ 2.古代的文人墨客描寫荷花的詩文也是不勝枚舉的，作者筆下的荷花與前人筆下的荷花有什么不同呢？ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 3. 如何理解“既然冬天到了，春天還會遠嗎？” _____________________________________

14、_______________________________________________ 4.品讀下面語句，說說它的深刻含義： 一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個池塘。 ____________________________________________________________________________________ 5.你能寫出一兩句有關荷的詩句嗎？ ________________________________________________ 1.(1) 凄涼、蕭索(2) ①這瓣荷花，曾飽嘗過孕

15、育的艱辛，也感受到生命的快樂。現(xiàn)在它要悄然離去了，那便順應自然吧。它走得如此飄逸、灑脫。②能以這樣超然的心態(tài)面對生命的消逝，實在是徹悟生命的智者。體現(xiàn)了季老豁達、超然、徹悟生命的人生境界?！@是作者從荷花上體悟出來的。2. 作者精心養(yǎng)護的荷花，歷經(jīng)了生命的考驗，磨練了頑強的個性；并且還看透了生命的進程，順其自然、瀟灑而逝。荷花是張揚生命的強者、徹悟生命的智者。3. 作者賦予自然界變化一種積極向上的樂觀主義情感,表達了一種向往美好的信心。4. 展示了荷花生長的茂盛情況，贊美了荷花頑強的生命力。5. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。南宋）楊萬里《小池》

16、 閱讀（二）（14分） 說荷 ①無數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個夏天，一大早，烈日炙烤著大地，熱浪蒸騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了……此時此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風地迎接著我的到來。 ②往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一片片壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周圍還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷，雖無雨洗塵、無水滋潤，田田荷葉依然綠干亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機；

17、一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地搖曳在清新、生動的碧綠中，豐潤鮮靈有流香。 ③荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的英姿，是對肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強抗爭。 ④早就聽說過荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉，綻放花朵，結出果實。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。 ⑤每有狂風襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強大的力量，攻無不克，戰(zhàn)無不勝。最終，狂妄的風在它的面前乖乖地敗退。荷，靜立如山，依然故我。 ⑥若遇暴雨突至，秋雨綿綿，站成一林舞姬的荷，便

18、如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，似一朵朵初綻的音符，挾著荷空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚?；畹镁裆?，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。 ⑦當凜冽的寒風裹著雪片飛來，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，惟見冰天雪地中屹立著它獨立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。 ⑧在風雨冰雪的洗禮中，在百搬磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風清骨俊，矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷。而它不受風塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠的標致與神韻，不知令多少愛荷的人如醉如癡！ ⑨據(jù)記載，遠古，荷還不

19、被西方人認識時，它卻早已贏得了中國人民的賞識與喜愛。那些精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷模。他們遠離人欲橫流的凡俗社會，隱居山間，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷、詠荷、賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華不求高貴不媚不諂恪守淡泊的品格和情操。那些閃爍著高尚靈魂光輝的荷，早早地就在《詩經(jīng)》中綻放了：“山有扶蘇，隰有荷華”“彼澤之陂，有蒲與荷”。而后“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來，紛紛亭亭玉立在詩人華美、雋永的詩章中，盡展君子的襟懷、佳人的風采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動著紅塵人的心扉。 ⑩

20、楚楚動人的荷，永遠是一首迷人的旋律。穿行在畫屏般的荷塘，風吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰會沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關生命真諦的訴說？ 1.通讀全文，說說作者是按什么順序描述荷的以及這樣安排的理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．文章第①段中說“無數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣

21、令我感到心靈的震撼”。 簡要回答作者感到“心靈的震撼”的原因。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文章第④-⑥段描繪了荷跟風雨冰雪的頑強抗爭。聯(lián)系上下文，說說作者寫這些內(nèi)容的作用。 ________________________________________________________________________

22、 ________________________________________________________________________ 4．文章第⑧段最后說，在古代文人的詩章中，荷盡展君子的襟懷，至今還在“輕輕叩動著紅塵人的心扉”。怎樣理解這句話的意思？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．品析句子 （1）一片片

23、壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周圍還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。 （2）荷，不答，只有被它感動得寵辱皆忘的人，才能走進它滿載生命之花的夢中。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6、

24、某班舉行讀《說荷》心得交流會，假如請你作為代表發(fā)言，你最想說什么？ _______________________________________________________________________ 1．作者是按照夏、秋、冬的季節(jié)順序描述荷的。這樣安排的理由：荷在夏日里最盛，生命力可以得到最為充分地體現(xiàn)，所以應該居首；下面很自然地便帶出荷秋、冬的狀況。（意思相近即可）2．荷在大旱之時臨危不懼，坦然自若，用勃發(fā)的英姿冷冷嘲諷肆虐的旱魔，表現(xiàn)出頑強的抗爭精神，讓“我”不能不由衷地崇敬和贊美。（意思相近即可）3．在上文描寫的基礎上，使荷不屈不撓、頑強抗爭的形象更為豐滿，表明荷的美好品行是千錘百煉的結果。（意思相近即可）4．古詩文中所贊美的荷的高尚人格直到今天還在影響著物欲橫流的世俗社會中的人，還在純潔著為名利得失紛爭的心靈。（意思相近即可）5（1）在艱苦的環(huán)境中荷花依然綻放 ，依然挺立， 揭示了它頑強不屈的精神。（2）大部分人忽略了荷花的精神， 只有真正關注這種精神， 具有這種精神的人， 才會為它感動。 表達了作者對這種頑強精神的敬佩和向往。6.我喜歡荷的嫵媚，是因為她出淤泥而不染；我喜歡荷的自立，是因為她能經(jīng)歷風霜箭雨。希望我們能像荷一樣挺立在社會的浪潮中。 閱讀（三）（16分） 6