《七年級生物上冊 第一單元 1_1 生物的特征課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物上冊 第一單元 1_1 生物的特征課件 （新版）新人教版.ppt（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一章 認識生物,觀察,觀察科學探究的一種基本方法,思考： 觀察有哪些方法？ 觀察的過程中要注意哪些問題？,科學觀察不同于一般的觀察 用具: 放大鏡、顯微鏡、照相機、錄音機等 目的: 明確 要求: 全面、細致、實事求是、及時記錄 注意: 有計劃、有耐心、多問為什么、交流、討論,,什么是生物？ 生物的共同特征是什么？ 如何區(qū)別生物與非生物？,,第一節(jié) 生物的特征,學習目標1.能夠說出生物具有哪些共同的特征。2.能夠判斷生物和非生物。,自學指導 內(nèi)容：自學課本3-7頁，完成第3頁“想一想，議一議”和討論題。嘗試說出生物具有哪些共同的特征。 要求：認真看課本，畫出重點內(nèi)容。 時間：5分鐘,右圖中
2、的機器人能用樂器演奏出優(yōu)美動聽的曲子，有的機器人還能做操、跳舞、踢足球，甚至與人交流。那么，機器人是不是生物呢？請說明你的理由。,想一想，議一議,以下這些圖片中哪些是生物？哪些是非生物？看哪個小組分辨得更多？,比一比,小組討論課本P3三個問題,觀察與思考,一、生物的生活需要營養(yǎng),生物的一生需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。,一、生物的生活需要營養(yǎng)物質(zhì),問：1）植物怎樣獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？ 2）動物怎樣獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？,綠色植物從外界吸收水、無機鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機物。,陽光下的小麥,1植物的生活需要營養(yǎng),動物不能自己制造有機物。它們以植物或別的動物
3、為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)。,2動物的生活需要營養(yǎng),捕食大馬哈魚的海豚,一日三餐,饑餓的兒童,二、生物能進行呼吸,絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。,鯨呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱,野牛在晨光中呼吸,小鳥在呼吸,三、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物,人流汗,動物和人可以通過出汗、呼出氣體和排尿等將廢物排出體外。 注意：大便不是！,1動物和人排出身體內(nèi)廢物的方式,小狗排尿,四、生物能對外界的刺激作出反應(yīng)。,獵豹在捕捉瞪羚,1動物對外界刺激 作出的反應(yīng),,,平靜時,受刺激后,受刺激后的河豚身體膨脹成多刺的圓球。,含羞草對刺激的反應(yīng),含羞草受到碰觸時，展開的葉片會合攏。,2植物對外界刺激作出的反應(yīng),,光的刺激植物
4、的向光性,植物的應(yīng)激性沒有動物的明顯，如向光性、向水性、向地性,玉米幼苗根尖受重力的刺激，向下生長,五、生物能生長和繁殖,蘑菇能從小長大。,蘑菇,許多植物產(chǎn)生種子，種子萌發(fā)成幼苗。幼苗能不斷長大。,種子的萌發(fā),菜豆的生長,胎兒的發(fā)育,20周,25周,29周,38周,16周,12周,9周,破殼而出的幼鱷,破殼而出的雛雞,動物的繁殖方式,,胎生（哺乳動物）通過產(chǎn)仔繁殖下一代,卵生（爬行類、鳥類等）通過產(chǎn)卵繁殖下一代,親代與子代之間，在很多方面表現(xiàn)出相同特征,,狗的一家,遺傳,六、生物都有遺傳和變異的特性,同一株碧桃上顏色各異的花,生物體子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異現(xiàn)象變異,一豬生九子，
5、連母十個樣,七、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的,SARS病毒,HIV病毒,禽流感病毒,生物的共同特征: 一、生物的生活需要營養(yǎng) 二、生物能進行呼吸 三、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 四、生物能對外界刺激作出反應(yīng) 五、生物能生長和繁殖 六、生物都有遺傳和變異的特性 七、除病毒以外，都是由細胞構(gòu)成的 ,你記住了嗎？,1、下列物體中屬于生物的是（） 蝴蝶珊瑚蘑菇智能機器人 衛(wèi)星 A、B、 C、 D、 、下列屬于生物特征的是（） A、生物都能自由運動 B、生物都是由細胞構(gòu)成的 C、生物都能生長和繁殖 D、生物都能進行光合作用,課堂練習,B,C,B,、下列不屬于生命現(xiàn)象的是（） A、母雞下蛋B
6、、雨后彩虹 C、大汗淋漓 D、稻浪滾滾 、下列生物的基本特征中，哪一項不是維持生物個體所必需的（） A、從外界獲得營養(yǎng) B、排出體內(nèi)的各種廢物 C、繁殖后代 D、吸入氧氣排出二氧化碳,D,5下列屬于生物共同特征的是（ ） A都能運動 B都能呼吸 C都有細胞結(jié)構(gòu) D都生活在水中,C,通過觀察找出相同點和不同點,對看上去相似的生物，要注意觀察它們的不同之處；對看上去差別明顯的生物，要注意觀察它們的相同之處。 觀察下列圖片，找出馬與驢在外形的不同之處，馬與牛在外形上的相同之處。（不比較體型大小。）,技能訓練,跟同學交流： 你是怎樣觀察的？ 觀察到了什么？ 哪些特點是你沒有觀察到的？,練習
7、,判斷下列說法是否正確。正確的畫“”，錯誤的畫“”。 （1）能夠運動的物體就一定是生物。（ ） （2）植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳氣 體。（ ） （3）“一豬生九仔，連母十個樣”，這句話 描述了生物的遺傳現(xiàn)象。（ ） （4）生物都是由細胞構(gòu)成的。（ ）,,,,,珊瑚蟲,珊瑚及珊瑚蟲,（1）珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的。珊瑚蟲才是生物。 （2）淺水區(qū)可獲得較多的陽光，有適宜的溫度，這些有利于藻類的生長，從而為珊瑚蟲提供更多的氧氣。因此，珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)。,比較珊瑚和珊瑚蟲,生物具有哪些共同的特征呢？我們可以用圖解的方法表示出來。請根據(jù)所學的知識進行整理和總結(jié)，并聯(lián)想課本以外的實例完成下列圖解。,排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物,人出汗、植物落葉,對外界刺激作出反應(yīng),獵豹追捕羚羊、含羞草受到 碰觸時葉片合攏,能進行呼吸,鯨呼氣時產(chǎn)生的霧狀水柱,生長和繁殖,種子的萌發(fā)、鱷類通過產(chǎn)卵 繁殖下一代,遺傳和變異的特性,豬生九子、同一株碧桃上的花,
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