《10的認(rèn)識(shí) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《10的認(rèn)識(shí) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、10的認(rèn)識(shí) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第64～65頁(yè)及練習(xí)九第1～3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，感受10的過(guò)程，初步建立數(shù)感。 2.全面認(rèn)識(shí)和掌握10的數(shù)數(shù)；認(rèn)、讀、數(shù)10；比擬大小和組成以及10的寫(xiě)法。 3.提高學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作的能力；增強(qiáng)小組合作交流意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：全面掌握10的組成。 德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器等。 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1.故事引入。 “數(shù)字王國(guó)里，數(shù)字9總是認(rèn)為自己最大，常常欺負(fù)比它小的數(shù)字，特別是0。小朋友們，你們能幫0想想方法嗎？〞 2.學(xué)
2、生紛紛說(shuō)出自己的方法：讓1和0做朋友比9大，讓2和0做朋友比9大…… 3.老師總結(jié)：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)10?！舶鍟?shū)課題〕 二、探究新知 1.教學(xué)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。 〔1〕課件顯示本課主題圖：和平廣場(chǎng) 教師提問(wèn)：圖上畫(huà)了什么？請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)。 〔2〕學(xué)生分組交流，匯報(bào)數(shù)的結(jié)果。 學(xué)生說(shuō)出有10個(gè)人，其中9個(gè)小朋友，1位老師。還有10只鴿子。 〔3〕課件顯示學(xué)生說(shuō)的結(jié)果：10個(gè)人，天上飛的10只白鴿。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字10的直觀感受。 〔4〕讓學(xué)生觀察第64頁(yè)的點(diǎn)子圖，并數(shù)出圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)。教師這時(shí)板書(shū)：10，并引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)10。 〔5〕學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具：擺出10朵小花。 2.教學(xué)“撥珠圖〞。 教師拿出計(jì)數(shù)器，請(qǐng)學(xué)
3、生上來(lái)先撥9顆珠子，撥完之后，老師提問(wèn)：再撥幾顆是10顆？學(xué)生說(shuō)出再撥一顆。讓學(xué)生明白：9添上1是10。 3.教學(xué)“尺圖〞。 在屏幕上出示直尺圖，直尺圖上只填上0、1、2、3、4、5、6、7、8，請(qǐng)學(xué)生將9和10準(zhǔn)確的填在直尺圖上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：9在前面，9比10小；10在9的后面，10比9大。 4.教學(xué)“比大小〞。 〔1〕引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出第65頁(yè)上兩幅點(diǎn)子圖上的圓點(diǎn)。 〔2〕數(shù)完之后，讓學(xué)生自行在底下完成框內(nèi)的數(shù)及在○里填上“＜〞、“＞〞。 〔3〕小組匯報(bào)交流自己填寫(xiě)的過(guò)程和理由。教師巡視、指導(dǎo)。 5.教學(xué)“10的組成〞。 〔1〕出示教具：一棵大樹(shù)上，掛了10個(gè)果子。 〔2〕請(qǐng)同學(xué)們數(shù)樹(shù)上的果子
4、，然后讓學(xué)生們將這棵樹(shù)上的果子摘下來(lái)，放進(jìn)老師事先準(zhǔn)備的兩個(gè)籃子里。問(wèn)：將這10個(gè)果子分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，一共有幾種分法？ 〔3〕小組討論交流之后，請(qǐng)小組派代表上來(lái)說(shuō)出幾種分法來(lái)。學(xué)生能說(shuō)多少是多少。 〔4〕教師進(jìn)行總結(jié)并且板書(shū)： 〔5〕學(xué)生分組進(jìn)行擺放學(xué)具：10的組成。 學(xué)生可以邊擺邊說(shuō)，或者是一個(gè)人擺，一個(gè)人說(shuō)。 〔6〕學(xué)生根據(jù)擺的過(guò)程，記憶10的組成，并且在書(shū)上獨(dú)立的完成框內(nèi)的數(shù)。 根據(jù)學(xué)生在書(shū)上填好的這幾個(gè)組成，提出問(wèn)題：不用擺，看到這幾組，你還能想到什么嗎？學(xué)生馬上聯(lián)想到由可以想到另一組，以此類推。 6.教學(xué)“10的寫(xiě)法〞。 〔1〕引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：10和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)字不一樣，它是
5、由1和0兩個(gè)數(shù)字組成的。 〔2〕教師示范，邊寫(xiě)邊講解，寫(xiě)10要占兩個(gè)“日〞字格，左邊格子里寫(xiě)“1〞，右邊格子里寫(xiě)“0〞，先寫(xiě)“1〞，再寫(xiě)“0〞，兩個(gè)數(shù)字不能離太遠(yuǎn)。 〔3〕學(xué)生在田字格離練習(xí)寫(xiě)10，教師巡視指導(dǎo)。 三、游戲 1.準(zhǔn)備數(shù)字卡片1～9兩份。 請(qǐng)局部學(xué)生上來(lái)手拿卡片，讓他們找伙伴。手拿數(shù)字卡片合起來(lái)是10的兩個(gè)小朋友站在一起。 2.小組游戲〔同桌的為一組〕。 其中1個(gè)學(xué)生隨意的拿出一個(gè)數(shù)字學(xué)具，另一個(gè)學(xué)生馬上拿出另一個(gè)學(xué)具使兩個(gè)數(shù)字學(xué)具合起來(lái)為10。 3.完成第65頁(yè)“做一做〞練習(xí)。 四、課堂練習(xí) 1.練習(xí)九第1題。 課件顯示：數(shù)軸圖，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)獨(dú)立填數(shù)。其余的同學(xué)在下面完成。進(jìn)一步穩(wěn)固10以內(nèi)的順序。 2.練習(xí)九第2題。 課件顯示：衛(wèi)星發(fā)射情景的錄像。 顯示根據(jù)錄像上指揮員的發(fā)射命令填框內(nèi)的數(shù)。讓顯示體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 3.練習(xí)九第3題。 顯示獨(dú)立在表格里填10的組成。
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