語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明 連貫 得體課件 新課標(biāo) 人教

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1、正確正確規(guī)范規(guī)范簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明清晰清晰熟練熟練流暢流暢連貫連貫得體得體恰當(dāng)恰當(dāng)合適合適藝術(shù)藝術(shù)美感美感語(yǔ)言語(yǔ)言 水平水平使用使用 層級(jí)層級(jí)的語(yǔ)言使用的水平層級(jí)語(yǔ)言使用的水平層級(jí)本質(zhì)要求：本質(zhì)要求：用最經(jīng)濟(jì)的語(yǔ)言材料傳送最大的信息量，達(dá)到最高的準(zhǔn)確性和可理解性，取得最佳的表達(dá)效果。簡(jiǎn)簡(jiǎn) 明明簡(jiǎn)，即簡(jiǎn)要、簡(jiǎn)潔。（數(shù)量）簡(jiǎn)，即簡(jiǎn)要、簡(jiǎn)潔。（數(shù)量）明，即明白，清楚。（效果）明，即明白，清楚。（效果）一、考點(diǎn)闡述：考查內(nèi)容：考查內(nèi)容：考查形式：考查形式：判斷；判斷；判斷并修改；判斷并修改；表達(dá)（體現(xiàn)表達(dá)（體現(xiàn)簡(jiǎn)明特點(diǎn)的發(fā)揮表達(dá)）。簡(jiǎn)明特點(diǎn)的發(fā)揮表達(dá)）。簡(jiǎn)簡(jiǎn)刪除多余詞語(yǔ)（指重復(fù)、羅嗦的內(nèi)容）刪除多余詞語(yǔ)（指重復(fù)

2、、羅嗦的內(nèi)容）排除冗余信息（指文中游離于主旨或話題排除冗余信息（指文中游離于主旨或話題之外的內(nèi)容）之外的內(nèi)容）明明消除歧義消除歧義避免費(fèi)解（使人難以領(lǐng)會(huì)或理解的內(nèi)容）避免費(fèi)解（使人難以領(lǐng)會(huì)或理解的內(nèi)容）避免羅嗦避免羅嗦不說(shuō)廢話不說(shuō)廢話 例例1200012000年高考試題年高考試題2525為使下面畫(huà)線的為使下面畫(huà)線的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、順暢并保持原意，需刪掉一些詞語(yǔ)。在刪改語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、順暢并保持原意，需刪掉一些詞語(yǔ)。在刪改時(shí)哪些詞語(yǔ)是必須保留的？將其序號(hào)填在橫線上。時(shí)哪些詞語(yǔ)是必須保留的？將其序號(hào)填在橫線上。記得記得在在 一次一次 期末期末 考試考試 中中，在在 考完考完 了了 語(yǔ)文語(yǔ)文 后后，我感覺(jué)相當(dāng)不

3、錯(cuò)，興奮了很長(zhǎng)時(shí)間。，我感覺(jué)相當(dāng)不錯(cuò)，興奮了很長(zhǎng)時(shí)間。必須保留的詞語(yǔ)是：必須保留的詞語(yǔ)是：二、要點(diǎn)梳理：例例2 2、P115P115第三題第三題可以刪去的是解析：原句是一個(gè)因果關(guān)系的復(fù)句，脂肪密度遠(yuǎn)小于肌肉蛋白和水，是“因”，減掉脂肪的效果好，是“果”?？梢詣h去是顯然的。不可以刪，刪去則文句不通。這個(gè)精致的燈籠將作為禮品贈(zèng)送給今天這個(gè)精致的燈籠將作為禮品贈(zèng)送給今天得分最高的嘉賓。得分最高的嘉賓。無(wú) 歧 義 將下面的句子改寫成幾個(gè)短句（可調(diào)整語(yǔ)將下面的句子改寫成幾個(gè)短句（可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ)），做到既保留全部信息，序、適當(dāng)增減詞語(yǔ)），做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（4 4分）

4、分）事實(shí)證明，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研事實(shí)證明，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研是了解真實(shí)情況，把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和群眾智慧結(jié)合是了解真實(shí)情況，把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和群眾智慧結(jié)合起來(lái)，傾聽(tīng)群眾的呼聲，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大人民起來(lái)，傾聽(tīng)群眾的呼聲，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，使領(lǐng)導(dǎo)干部增長(zhǎng)知識(shí)群眾的積極性和創(chuàng)造性，使領(lǐng)導(dǎo)干部增長(zhǎng)知識(shí)才干，從而使決策嚴(yán)格的做到科學(xué)和從實(shí)際出才干，從而使決策嚴(yán)格的做到科學(xué)和從實(shí)際出發(fā)一種很好的方法和制度。發(fā)一種很好的方法和制度。例例1 1事實(shí)證明，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)事實(shí)證明，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研是一種很好的方法和制度研是一種很好的方法和制度.它可以它可以了解真實(shí)情況了解

5、真實(shí)情況,把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和群眾智慧結(jié)合起來(lái)，把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和群眾智慧結(jié)合起來(lái)，既既能傾聽(tīng)群眾能傾聽(tīng)群眾的呼聲，調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，的呼聲，調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，又又能使領(lǐng)導(dǎo)干部增長(zhǎng)知識(shí)才干，能使領(lǐng)導(dǎo)干部增長(zhǎng)知識(shí)才干，還可以還可以使領(lǐng)導(dǎo)決使領(lǐng)導(dǎo)決策嚴(yán)格地做到科學(xué)和從實(shí)際出發(fā)。策嚴(yán)格地做到科學(xué)和從實(shí)際出發(fā)。例例2 2各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研，可以把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研，可以把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和群眾智慧結(jié)合起來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和群眾智慧結(jié)合起來(lái)，既既能傾聽(tīng)群眾的能傾聽(tīng)群眾的呼聲，調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，呼聲，調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，又又能使領(lǐng)導(dǎo)干部增長(zhǎng)知識(shí)才干，從而使

6、決策嚴(yán)格地能使領(lǐng)導(dǎo)干部增長(zhǎng)知識(shí)才干，從而使決策嚴(yán)格地做到科學(xué)和從實(shí)際出發(fā)。做到科學(xué)和從實(shí)際出發(fā)。事實(shí)證明，這是一種很事實(shí)證明，這是一種很好的制度，也是了解真實(shí)情況的好方法。好的制度，也是了解真實(shí)情況的好方法。參考答案參考答案三、答題技巧三、答題技巧答題目標(biāo)：答題目標(biāo)：避免重復(fù)贅余，突出必要信息；注意清除歧義，避免產(chǎn)生誤解；提高表達(dá)的清晰度，讓聽(tīng)讀者便于理解。常用方法：常用方法：一是刪除，將冗余、重復(fù)，或雙方共知的內(nèi)容刪除；二是簡(jiǎn)化，使用代詞或指代性的短語(yǔ)替換冗長(zhǎng)的語(yǔ)句，簡(jiǎn)化冗長(zhǎng)的文字。解題步驟：解題步驟：1、認(rèn)真審題，明確題目要求；2、整體感知語(yǔ)言材料，弄清語(yǔ)句、語(yǔ)段要旨；3、瞻前顧后，弄清語(yǔ)

7、句間前后聯(lián)系；4、逐句推敲，排查劃線語(yǔ)句是否存在語(yǔ)??；5、按題目要求規(guī)范、準(zhǔn)確地表述。連連 貫貫“連貫連貫”是表達(dá)中句間排列組合的規(guī)則，以及加是表達(dá)中句間排列組合的規(guī)則，以及加強(qiáng)語(yǔ)言聯(lián)系與銜接通暢的方法。強(qiáng)語(yǔ)言聯(lián)系與銜接通暢的方法。它的三個(gè)條件是它的三個(gè)條件是：（：（1 1）統(tǒng)一的話題；（）統(tǒng)一的話題；（2 2）合理）合理的句序；（的句序；（3 3）語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)。）語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)。一、考點(diǎn)闡述一、考點(diǎn)闡述（湖北卷）注意下列句子相互間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng)，把（湖北卷）注意下列句子相互間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng)，把它們組合成語(yǔ)意連貫的一段話。它們組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào)只填序號(hào))窗子和門的根本分別

8、，決不僅僅是有沒(méi)有人進(jìn)來(lái)窗子和門的根本分別，決不僅僅是有沒(méi)有人進(jìn)來(lái)出去。出去。我們都知道，門和窗有不同的作用。我們都知道，門和窗有不同的作用。窗子有時(shí)也可作為進(jìn)出口用，譬如小偷或小說(shuō)里窗子有時(shí)也可作為進(jìn)出口用，譬如小偷或小說(shuō)里幽會(huì)的情人就喜歡爬窗子。幽會(huì)的情人就喜歡爬窗子。譬如從賞春一事來(lái)看，我們不妨這樣說(shuō)：有了門，譬如從賞春一事來(lái)看，我們不妨這樣說(shuō)：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。當(dāng)然，門是造了讓人出進(jìn)的。當(dāng)然，門是造了讓人出進(jìn)的。前后語(yǔ)序一致的原則。語(yǔ)序合乎邏輯的原則前后語(yǔ)序一致的原則。語(yǔ)序合乎邏輯的原則總領(lǐng)句先門后窗總領(lǐng)句先門后窗二

9、二、要點(diǎn)梳理、要點(diǎn)梳理:1 1 排列句序排列句序小結(jié)方法：小結(jié)方法：這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以遵循一定的規(guī)律：或以所以遵循一定的規(guī)律：或以空間先后空間先后為序；從上為序；從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時(shí)間先后時(shí)間先后為序；為序；或以或以事物發(fā)展前后事物發(fā)展前后為序；或以為序；或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為為序，由表及里、由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)序，由表及里、由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)；或以識(shí)；或以主次輕重主次輕重為序。為序。（1 1）抓中心抓中心分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、分析句子的性質(zhì)和作用（如總

10、領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等），是總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等），是抓準(zhǔn)中心的重要手段，一個(gè)句群的中心，大多用一個(gè)抓準(zhǔn)中心的重要手段，一個(gè)句群的中心，大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)。關(guān)鍵句表達(dá)。（2 2）抓思路抓思路從總體上看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相并（并列、對(duì)從總體上看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相并（并列、對(duì)照）、相承（順接、層進(jìn)）、相屬（總分關(guān)系）的關(guān)照）、相承（順接、層進(jìn)）、相屬（總分關(guān)系）的關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)

11、系。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子。找到找到 句鏈句鏈。（3）抓標(biāo)志（3 3）抓標(biāo)志抓標(biāo)志 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)?；虿⒘?、或轉(zhuǎn)折、或條件、或或并列、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果 暗示性詞語(yǔ)的使用。暗示性詞語(yǔ)的使用?！皳Q句話說(shuō)換句話說(shuō)”，表示等同關(guān)系，表示等同關(guān)系，位在后；位在后；“同時(shí)同時(shí)”表示并列，位在后；表示并列，位在后；與此同時(shí)與此同時(shí)與與此相反此相反反過(guò)來(lái)說(shuō)反過(guò)來(lái)說(shuō)，表示相反、相對(duì)關(guān)系，中間不可，表示相反、相對(duì)關(guān)系，中間不可插入別的詞語(yǔ)；插入別的詞語(yǔ)；首先首先其次其次再次再次，表示主次輕

12、重，表示主次輕重的順序，不可倒置；的順序，不可倒置；先前先前 與與 后來(lái)后來(lái)，過(guò)去過(guò)去現(xiàn)在現(xiàn)在 與與 將來(lái)將來(lái)，表示時(shí)間先后；，表示時(shí)間先后；總之總之綜上所述綜上所述由此看來(lái)由此看來(lái)，表示要提出結(jié)論；，表示要提出結(jié)論；諸如此類諸如此類，表示綜合；，表示綜合；所謂所謂 表示有所解釋；表示有所解釋；例如例如 表示舉例表示舉例 關(guān)鍵詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)，相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。關(guān)鍵詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)，相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上），也往句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上），也往往體現(xiàn)語(yǔ)言順序的一致性，肯定、否定的一致性。往體現(xiàn)語(yǔ)言順序的一致性，肯定、否定的一致性。陳述對(duì)象前后一致。議論角

13、度一致。陳述對(duì)象前后一致。議論角度一致。練習(xí)：練習(xí)：“35”P14935”P149第題第題第題第題使語(yǔ)言之間使語(yǔ)言之間聯(lián)系與銜接聯(lián)系與銜接更為通暢，一般地說(shuō)要注更為通暢，一般地說(shuō)要注意以下幾個(gè)方面：意以下幾個(gè)方面：一、話題是否保持一致一、話題是否保持一致四、語(yǔ)序是否一致四、語(yǔ)序是否一致三、語(yǔ)境是否一致三、語(yǔ)境是否一致五、句子結(jié)構(gòu)是否一致五、句子結(jié)構(gòu)是否一致七、關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)七、關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)六、語(yǔ)義是否關(guān)聯(lián)六、語(yǔ)義是否關(guān)聯(lián)二、二、表達(dá)是否合乎事理表達(dá)是否合乎事理 八、音節(jié)是否和諧八、音節(jié)是否和諧2 2 填充復(fù)位填充復(fù)位例：與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是例：與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 周 部

14、 長(zhǎng) 上 了 小 車。同 車 的 除 張 藍(lán) 外，還 有 王周 部 長(zhǎng) 上 了 小 車。同 車 的 除 張 藍(lán) 外，還 有 王芳。芳。王芳的爸爸是援外人員，已經(jīng)有五年沒(méi)有回。王芳的爸爸是援外人員，已經(jīng)有五年沒(méi)有回過(guò)家。過(guò)家。楊國(guó)華躺在床上，哼起了一首時(shí)下頗流行的電視劇主楊國(guó)華躺在床上，哼起了一首時(shí)下頗流行的電視劇主題曲。題曲。不一會(huì)，就響起了輕輕地鼾聲。不一會(huì)，就響起了輕輕地鼾聲。王芳今天格外高興，因?yàn)樗侨ビ影职值耐醴冀裉旄裢飧吲d，因?yàn)樗侨ビ影职值?王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高興王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高興 愉快的心情顯示剛才發(fā)生的事情對(duì)他并沒(méi)有產(chǎn)生多大的愉快的心情顯

15、示剛才發(fā)生的事情對(duì)他并沒(méi)有產(chǎn)生多大的影響影響 剛才發(fā)生的事情對(duì)他并沒(méi)有多大的影響，心情愉快表明剛才發(fā)生的事情對(duì)他并沒(méi)有多大的影響，心情愉快表明這一點(diǎn)這一點(diǎn) A.A.B.B.C.C.D.D.答案答案A句終句首銜接一致的原則句終句首銜接一致的原則 前后陳述對(duì)象一致的原則前后陳述對(duì)象一致的原則 一、話題是否保持一致一、話題是否保持一致二、二、表達(dá)是否合乎事理表達(dá)是否合乎事理 選出與上句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是選出與上句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是她，已經(jīng)年過(guò)她，已經(jīng)年過(guò)5050，對(duì)于演員來(lái)說(shuō)，年齡是大了些，對(duì)于演員來(lái)說(shuō)，年齡是大了些，可是可是A A 只要聽(tīng)她唱，就會(huì)覺(jué)得她還很年輕。只要聽(tīng)她唱，就會(huì)覺(jué)得她還很年輕。B B

16、 只要聽(tīng)她唱，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕。只要聽(tīng)她唱，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕。C C 只要看她的外貌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕只要看她的外貌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕D D 只要看她的外貌，就會(huì)覺(jué)得她還很年輕。只要看她的外貌，就會(huì)覺(jué)得她還很年輕。一個(gè)女演員，年過(guò)一個(gè)女演員，年過(guò)5050，年齡大了，不再年輕，這是客觀事，年齡大了，不再年輕，這是客觀事實(shí)。唱起歌來(lái)，使人主觀上覺(jué)得她年輕，情理上講得通，實(shí)。唱起歌來(lái)，使人主觀上覺(jué)得她年輕，情理上講得通，B B項(xiàng)說(shuō)項(xiàng)說(shuō) 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn) 她年輕，變成了事實(shí)的年輕，她年輕，變成了事實(shí)的年輕，DCDC兩項(xiàng)的問(wèn)題兩項(xiàng)的問(wèn)題在于在于 外貌外貌，雖然外貌與實(shí)際年齡會(huì)有差距，但是上文說(shuō)，雖然外貌

17、與實(shí)際年齡會(huì)有差距，但是上文說(shuō)的是的是 演員演員，外貌超出了演員活動(dòng)的范圍（唱、跳、演戲，外貌超出了演員活動(dòng)的范圍（唱、跳、演戲等藝術(shù)活動(dòng)），因而背離了這句話強(qiáng)調(diào)藝術(shù)生命還年輕，等藝術(shù)活動(dòng)），因而背離了這句話強(qiáng)調(diào)藝術(shù)生命還年輕，還能大放光彩的本意。還能大放光彩的本意。答案答案A對(duì)于寫景的復(fù)句或語(yǔ)段，要注意語(yǔ)境因素，對(duì)于寫景的復(fù)句或語(yǔ)段，要注意語(yǔ)境因素，要要分析景物、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)分析景物、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)。景物，。景物，有遠(yuǎn)、近、動(dòng)、靜的不同；色彩，有鮮明、有遠(yuǎn)、近、動(dòng)、靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)分；氣氛，有熱烈、凄清之分；暗淡的區(qū)分；氣氛，有熱烈、凄清之分；視角，有高、低、俯、仰之異

18、感情或悲或視角，有高、低、俯、仰之異感情或悲或喜；態(tài)度或褒或貶。這一切，在同一文字喜；態(tài)度或褒或貶。這一切，在同一文字里都應(yīng)該保持和諧和一致。里都應(yīng)該保持和諧和一致。三、語(yǔ)境是否一致三、語(yǔ)境是否一致例如：為劃線處選句子，使上下文銜接。_崖壁下有幾處墳地,墳前立著石碑,許多已經(jīng)破碎,字跡模糊;枯水季節(jié),伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜。A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。B、沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)?shù)睦?，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C、在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江對(duì)岸。D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)；山

19、門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。凄涼凄涼熱烈明快熱烈明快不合事理不合事理格調(diào)清新格調(diào)清新答案答案B四、語(yǔ)序是否一致四、語(yǔ)序是否一致例如：與下面的話銜接最順當(dāng)?shù)囊痪涫牵豪纾号c下面的話銜接最順當(dāng)?shù)囊痪涫牵荷a(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長(zhǎng)，二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長(zhǎng)，。A A、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。的技術(shù)比二廠強(qiáng)。B B、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，上袖子的、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。技術(shù)比二廠強(qiáng)。C C、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好

20、，二廠上袖、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。D D、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。答案答案A例如：與原句銜接最好的一項(xiàng)是：例如：與原句銜接最好的一項(xiàng)是：她年紀(jì)大約二十六七，她年紀(jì)大約二十六七，_,_,兩頰卻兩頰卻還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂。還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂。A A、青黃臉色、青黃臉色 B B、臉色青黃、臉色青黃 C C、青黃著臉色、青黃著臉色 D D、現(xiàn)出青黃臉色、現(xiàn)出青黃臉色 五、句子結(jié)構(gòu)是否一致五、句子結(jié)構(gòu)是否一致 橫線前后的分句(年紀(jì)大約二十六七)(兩頰卻還是

21、紅的)的都為主謂結(jié)構(gòu)。A項(xiàng)（青黃臉色）為偏正結(jié)構(gòu)，C、D兩項(xiàng)（青黃著臉色）（現(xiàn)出青黃臉色）為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，只有B項(xiàng)（臉色青黃）為主謂結(jié)構(gòu)，與原句相符，為正確答案。答案答案B依次填入下面兩句橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊来翁钊胂旅鎯删錂M線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是一項(xiàng)是 建筑是凝固的詩(shī)：建筑是凝固的詩(shī)：；。詩(shī)有古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)，建筑也有古今之分，涇渭分明。詩(shī)有古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)，建筑也有古今之分，涇渭分明。在緩緩流逝的時(shí)間長(zhǎng)河中，總有一些記憶像卵石般沉淀在緩緩流逝的時(shí)間長(zhǎng)河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來(lái)，下來(lái)，。愛(ài)，特別是母愛(ài)，對(duì)他來(lái)。愛(ài)，特別是母愛(ài)，對(duì)他來(lái)說(shuō)，就是這樣一份沉甸甸的卵石。說(shuō)，

22、就是這樣一份沉甸甸的卵石?；蛏癫娠w揚(yáng)，透著現(xiàn)代的氣息或神采飛揚(yáng)，透著現(xiàn)代的氣息 或莊重沉穩(wěn)，帶著歲或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑月的滄桑 壓迫著人們的心靈壓迫著人們的心靈 改變著人生的軌跡改變著人生的軌跡語(yǔ)言呼應(yīng)銜接的原則語(yǔ)言呼應(yīng)銜接的原則六、語(yǔ)義是否關(guān)聯(lián)六、語(yǔ)義是否關(guān)聯(lián)七、關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)七、關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)例如：選擇與原文銜接最好的一項(xiàng)。例如：選擇與原文銜接最好的一項(xiàng)。美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，少美，_。A A、就是缺少發(fā)現(xiàn)、就是缺少發(fā)現(xiàn) B B、就是要去發(fā)現(xiàn)、就是要去發(fā)現(xiàn) C C、而是缺少發(fā)現(xiàn)、而是缺少發(fā)現(xiàn) D D、但是要去發(fā)現(xiàn)、但

23、是要去發(fā)現(xiàn)答案答案C關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)往往是成對(duì)使用的，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)往往是成對(duì)使用的，如“雖然雖然但但是是”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系、“不是不是而是而是”表示并列關(guān)系、表示并列關(guān)系、“不是不是就是就是”表示選表示選擇關(guān)系。擇關(guān)系。八、音節(jié)是否和諧八、音節(jié)是否和諧 例：填入畫(huà)線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、例：填入畫(huà)線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是。音節(jié)和諧的一組是。（1 1）每逢深秋時(shí)節(jié)，）每逢深秋時(shí)節(jié)，松竹山茶，色彩絢麗，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。美景盡覽。（2 2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，近看小河流水，茶園蔥近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。綠，松竹并茂。置身山頂，俯瞰槐榆丹楓

24、，置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，置身山頂俯瞰，置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，槐榆丹楓，白云繚繞，層林疊翠；白云繚繞，層林疊翠；層林疊翠，層林疊翠，白云繚繞；白云繚繞；A A、B B、C C、D D、答案答案 此題（此題（1 1）句）句“俯瞰俯瞰”二字放在逗號(hào)前二字放在逗號(hào)前還是逗號(hào)后，就涉及到一個(gè)音節(jié)和諧的問(wèn)題。還是逗號(hào)后，就涉及到一個(gè)音節(jié)和諧的問(wèn)題。因?yàn)橄旅婢o接而來(lái)的是因?yàn)橄旅婢o接而來(lái)的是“松竹山茶松竹山茶”，是一，是一個(gè)四字短語(yǔ)，且是并列結(jié)構(gòu)，選擇個(gè)四字短語(yǔ)，且是并列結(jié)構(gòu)，選擇，正好，正好與與“松竹山茶松竹山茶”構(gòu)成對(duì)偶，音節(jié)和諧。況且構(gòu)成對(duì)偶，音節(jié)和諧。況且如果將如果將“俯瞰俯瞰”二字放在逗號(hào)后，則

25、給人一二字放在逗號(hào)后，則給人一種后面的四個(gè)短語(yǔ)都由它來(lái)支配的感覺(jué)，而種后面的四個(gè)短語(yǔ)都由它來(lái)支配的感覺(jué)，而后面的后面的“色彩絢麗色彩絢麗”等是主謂短語(yǔ)，是不可等是主謂短語(yǔ)，是不可能由它來(lái)支配的。能由它來(lái)支配的。（）句（）句從押韻上看，若從押韻上看，若選選，韻腳是，韻腳是“抱抱”“”“翠翠”“”“水水”“”“茂茂”，顯然讀起來(lái)不大和諧；若選顯然讀起來(lái)不大和諧；若選，韻腳字成，韻腳字成“抱抱”“”“繞繞”“”“水水”“”“茂茂”，韻腳和諧自然，韻腳和諧自然 答題要領(lǐng)：答題要領(lǐng)：1 1、綜觀材料，把握材料的中心。、綜觀材料，把握材料的中心。2 2、弄清材料的陳述對(duì)象，語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)特、弄清材料的陳述對(duì)象

26、，語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感情基調(diào)，以及主要句子的句式特點(diǎn)點(diǎn)，感情基調(diào)，以及主要句子的句式特點(diǎn)等。等。3 3、語(yǔ)句的連貫不能只注重語(yǔ)言形式的連、語(yǔ)句的連貫不能只注重語(yǔ)言形式的連貫，主要應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，貫，主要應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。意思是否連貫順暢。語(yǔ)法規(guī)則，表意需要。語(yǔ)法規(guī)則，表意需要。例例1古代笑話古代笑話中收錄了這樣一個(gè)故事中收錄了這樣一個(gè)故事:一人宴請(qǐng)三位朋友一人宴請(qǐng)三位朋友,屆時(shí)屆時(shí),有一個(gè)朋友未赴約有一個(gè)朋友未赴約,主人當(dāng)著兩位已到朋友的面說(shuō)主人當(dāng)著兩位已到朋友的面說(shuō):“該來(lái)的沒(méi)該來(lái)的沒(méi)來(lái)。來(lái)?！痹谧囊晃慌笥颜酒饋?lái)走了在座的一位朋友站起來(lái)走了,嘴里叨念嘴

27、里叨念著著:“這不是說(shuō)我不該來(lái)嗎這不是說(shuō)我不該來(lái)嗎?”主人一著急又主人一著急又說(shuō)說(shuō):“不該走的走了。不該走的走了?！绷粝聛?lái)的那位朋友心留下來(lái)的那位朋友心想想:“這不是說(shuō)我該走嗎這不是說(shuō)我該走嗎?”于是于是,這位朋友也走這位朋友也走了了,只剩下主人孤孤單單地呆坐著了。只剩下主人孤孤單單地呆坐著了。簡(jiǎn)析這雖是一個(gè)笑話簡(jiǎn)析這雖是一個(gè)笑話,但它卻諷刺了主人但它卻諷刺了主人的的“不會(huì)說(shuō)話不會(huì)說(shuō)話”。這位主人心里都是為朋友。這位主人心里都是為朋友的未到或離去深表惋惜的未到或離去深表惋惜,但他不顧說(shuō)話的場(chǎng)合、但他不顧說(shuō)話的場(chǎng)合、對(duì)象對(duì)象,結(jié)果造成對(duì)方的誤解而使朋友不歡而散。結(jié)果造成對(duì)方的誤解而使朋友不歡而散

28、。例例2一次一次,在一對(duì)新人的婚禮上在一對(duì)新人的婚禮上,婚禮興致婚禮興致正濃正濃,席間一人為再席間一人為再“添彩添彩”,突然向新人說(shuō)突然向新人說(shuō)道道:“說(shuō)說(shuō)你們是怎樣破鏡重圓的吧說(shuō)說(shuō)你們是怎樣破鏡重圓的吧!”(兩位兩位新人在談戀愛(ài)時(shí)曾有一段分手的經(jīng)歷新人在談戀愛(ài)時(shí)曾有一段分手的經(jīng)歷)一時(shí)一時(shí),全座人面面相覷全座人面面相覷,一對(duì)新人也窘得很。一對(duì)新人也窘得很。簡(jiǎn)析這位想為婚禮簡(jiǎn)析這位想為婚禮“添彩添彩”的朋友在語(yǔ)的朋友在語(yǔ)言表達(dá)中所犯的錯(cuò)一是不顧場(chǎng)合、對(duì)象言表達(dá)中所犯的錯(cuò)一是不顧場(chǎng)合、對(duì)象,“哪哪把壺不開(kāi)把壺不開(kāi),專提哪把壺專提哪把壺”歡樂(lè)之時(shí)歡樂(lè)之時(shí),觸人觸人傷心處。二是不理解傷心處。二是不理

29、解“破鏡重圓破鏡重圓”的比喻的比喻義是指夫妻失散或決裂后重又團(tuán)圓。此時(shí)義是指夫妻失散或決裂后重又團(tuán)圓。此時(shí)此刻用此成語(yǔ)真是大煞風(fēng)景。此刻用此成語(yǔ)真是大煞風(fēng)景。得得體體良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。注意交際時(shí)語(yǔ)言環(huán)境的諸多因素，合理地選擇、運(yùn)用語(yǔ)言，使信息傳送的渠道暢通。一一、考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析說(shuō)話、寫文章就是表達(dá)的過(guò)程說(shuō)話、寫文章就是表達(dá)的過(guò)程,任何一種表達(dá)任何一種表達(dá),都要受一定條件的約束。所謂都要受一定條件的約束。所謂“得體得體”就是根據(jù)就是根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，即符合外部語(yǔ)境的各種要求語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，即符合外部語(yǔ)境的各種要求.語(yǔ)境有語(yǔ)境有“內(nèi)部語(yǔ)境內(nèi)部語(yǔ)

30、境”和和“外部語(yǔ)境外部語(yǔ)境”之分之分.“內(nèi)部?jī)?nèi)部語(yǔ)境語(yǔ)境”指上下文，指上下文，“外部語(yǔ)境外部語(yǔ)境”指言語(yǔ)交際的各指言語(yǔ)交際的各種情境條件，主要包括交際的場(chǎng)合、對(duì)象、目的、種情境條件，主要包括交際的場(chǎng)合、對(duì)象、目的、表達(dá)方式等。說(shuō)話、寫文章遣詞造句必須從內(nèi)外表達(dá)方式等。說(shuō)話、寫文章遣詞造句必須從內(nèi)外部語(yǔ)境考慮部語(yǔ)境考慮,表達(dá)才得體。表達(dá)才得體。高考對(duì)高考對(duì)“用語(yǔ)得體用語(yǔ)得體”的考查頻率較高的考查頻率較高,考查的考查的形式有依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行轉(zhuǎn)述說(shuō)明、選詞填空、指出形式有依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行轉(zhuǎn)述說(shuō)明、選詞填空、指出并修改不得體的材料廣播稿、留言條、啟事、并修改不得體的材料廣播稿、留言條、啟事、通知等通知等,其中

31、最后一種為主要形式其中最后一種為主要形式,分值分值2-6分分不等。不等。語(yǔ)言運(yùn)用得體的基本要求：語(yǔ)言運(yùn)用得體的基本要求：得得 體體1.1.交際對(duì)象交際對(duì)象 性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等。性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等。2.2.交際場(chǎng)合交際場(chǎng)合 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。3.3.交際目的交際目的 角度、重點(diǎn)等角度、重點(diǎn)等4 4.文體要求文體要求 (05(05全國(guó)全國(guó).1.20).1.20)王孝椿準(zhǔn)備王孝椿準(zhǔn)備6 6月月1616日在陽(yáng)光飯日在陽(yáng)光飯店為爸爸過(guò)七十歲生日店為爸爸過(guò)七十歲生日,想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午十二點(diǎn)來(lái)一起吃飯夫

32、婦那天中午十二點(diǎn)來(lái)一起吃飯,請(qǐng)以王孝椿的名請(qǐng)以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請(qǐng)柬義給劉妙山夫婦寫一份請(qǐng)柬,要求稱呼得體要求稱呼得體,表述表述簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明,措辭文雅。措辭文雅。(不超過(guò)不超過(guò)4040個(gè)字個(gè)字)老叔老叔:定于定于6 6月月1616日中午十二點(diǎn)在陽(yáng)光飯店日中午十二點(diǎn)在陽(yáng)光飯店,我為我我為我老爸開(kāi)一個(gè)生日派對(duì)，你們榮幸被邀參加老爸開(kāi)一個(gè)生日派對(duì)，你們榮幸被邀參加,務(wù)必前務(wù)必前來(lái)來(lái),ok!椿椿 6 6月月8 8日日尊敬的叔叔阿姨尊敬的叔叔阿姨為家父為家父舉行生日宴會(huì)，舉行生日宴會(huì)，侄椿恭候侄椿恭候敬請(qǐng)光臨敬請(qǐng)光臨!二、考題剖析二、考題剖析1.1.正確使用謙詞敬語(yǔ)。正確使用謙詞敬語(yǔ)。好些漢語(yǔ)詞

33、匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會(huì)好些漢語(yǔ)詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會(huì)鬧出笑話。尊稱的詞語(yǔ)只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語(yǔ)只能用于鬧出笑話。尊稱的詞語(yǔ)只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語(yǔ)只能用于稱呼己方。稱呼己方?？谠E口訣:“:“家大家大”、“舍小舍小”、“令外人令外人”。、謙敬準(zhǔn)確、謙敬準(zhǔn)確,褒貶一致。褒貶一致。(1)(1)對(duì)人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)對(duì)人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)用用“家家”。如家嚴(yán)。如家嚴(yán)(父父)、家慈、家慈(母母)、家兄等。、家兄等。(2)(2)對(duì)人稱比自己輩分低或年紀(jì)小的親對(duì)人稱比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬時(shí)用屬時(shí)用“舍舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。如舍侄、舍弟

34、、舍妹等。(3)(3)稱呼對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人時(shí)用稱呼對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人時(shí)用“令令”。如令尊、令堂、令閫、令郎、令愛(ài)、。如令尊、令堂、令閫、令郎、令愛(ài)、令親等。令親等。三、要點(diǎn)梳理 (4)或用或用“小小”、“拙拙”、“鄙鄙”、“寒寒”等等字表謙詞。等等字表謙詞。常見(jiàn)的謙辭有常見(jiàn)的謙辭有“小女小女”、“犬子犬子”、“拙見(jiàn)拙見(jiàn)”、“拙作拙作”、“淺見(jiàn)淺見(jiàn)”、“鄙鄙見(jiàn)見(jiàn)”、“鄙人鄙人”、“寒舍寒舍”、“愚兄愚兄”等等等等小女小女-稱自己的女兒稱自己的女兒拙見(jiàn)拙見(jiàn)-稱自己的見(jiàn)解稱自己的見(jiàn)解拙荊拙荊-稱自己的妻子稱自己的妻子鄙見(jiàn)鄙見(jiàn)-稱自己的意見(jiàn)稱自己的意見(jiàn)寒舍寒舍-稱自己的家稱自己的家愚見(jiàn)愚見(jiàn)-

35、稱自己的意見(jiàn)稱自己的意見(jiàn)(5)或用或用“貴貴”等字表敬詞。等字表敬詞。常見(jiàn)的敬詞有常見(jiàn)的敬詞有“貴貴”、“大大”、“高高”、“賢賢”、“尊尊”、“光光”、“拜拜”、“賜賜”、“雅雅”、“惠惠”、“鼎鼎”等等。等等。如貴庚、貴校、貴公司、大作、高見(jiàn)、尊姓、賢如貴庚、貴校、貴公司、大作、高見(jiàn)、尊姓、賢弟、雅正、拜托、賜教、惠顧、鼎力相助等弟、雅正、拜托、賜教、惠顧、鼎力相助等貴庚貴庚-稱別人年齡稱別人年齡大作大作-稱對(duì)方作品稱對(duì)方作品高見(jiàn)高見(jiàn)-稱對(duì)方見(jiàn)解稱對(duì)方見(jiàn)解賢弟賢弟-稱比自己小的男子稱比自己小的男子尊姓尊姓-問(wèn)對(duì)方的姓問(wèn)對(duì)方的姓光臨光臨-稱別人的到來(lái)稱別人的到來(lái)拜托拜托-托人辦事托人辦事斧正

36、斧正-請(qǐng)人改文章請(qǐng)人改文章雅正雅正-（把自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)等送給人時(shí)）請(qǐng)對(duì)方指正（把自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)等送給人時(shí)）請(qǐng)對(duì)方指正批評(píng)。批評(píng)。賜教賜教-請(qǐng)求別人給予指教請(qǐng)求別人給予指教惠顧惠顧-稱對(duì)方到自己這里來(lái)稱對(duì)方到自己這里來(lái)鼎力鼎力-對(duì)對(duì)方的幫助表示感謝對(duì)對(duì)方的幫助表示感謝只要掌握了這些謙敬詞語(yǔ)的含義及使用對(duì)象，高考只要掌握了這些謙敬詞語(yǔ)的含義及使用對(duì)象，高考中這類試題就會(huì)迎刃而解。中這類試題就會(huì)迎刃而解。高考試題剖析高考試題剖析:例例.(05.(05.川、滇、陜卷川、滇、陜卷1919題題)日常交際中日常交際中,注重注重禮貌用語(yǔ)禮貌用語(yǔ),講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳

37、統(tǒng)。請(qǐng)寫出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬詞謙語(yǔ)。請(qǐng)寫出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬詞謙語(yǔ)。事例事例:探望朋友探望朋友,可以說(shuō)可以說(shuō)“特意來(lái)看你特意來(lái)看你”,更文更文雅一點(diǎn)雅一點(diǎn),也可以說(shuō)也可以說(shuō)“特意登門拜訪特意登門拜訪”。(1)(1)邀請(qǐng)朋友到家里來(lái)作客邀請(qǐng)朋友到家里來(lái)作客,可以說(shuō)可以說(shuō)“下午我下午我在家里等您來(lái)在家里等您來(lái)”,也可以說(shuō)也可以說(shuō)“下午我在家下午我在家 您您”。(2)(2)把自己的著作送給別人把自己的著作送給別人,可以在書(shū)上寫可以在書(shū)上寫“請(qǐng)多提意見(jiàn)請(qǐng)多提意見(jiàn)”,也可以寫也可以寫“某某先某某先生生 ”。雅正雅正/斧正斧正恭候恭候高考試題剖析高考試題剖析:例例.(05.(05.

38、黑、吉、桂卷黑、吉、桂卷1919題題)日常交際中日常交際中,注重注重禮貌用語(yǔ)禮貌用語(yǔ),講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。請(qǐng)寫出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。示例示例:探望朋友探望朋友,可以說(shuō)可以說(shuō)“特意來(lái)看你特意來(lái)看你”,更文更文雅一點(diǎn)雅一點(diǎn),也可以說(shuō)也可以說(shuō)“特意登門拜訪特意登門拜訪”。(1)(1)想托人辦事想托人辦事,可以說(shuō)可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙請(qǐng)您幫幫忙”,也可也可以說(shuō)以說(shuō)“您了您了”。(2)(2)請(qǐng)人原諒請(qǐng)人原諒,可以說(shuō)可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)徴?qǐng)?jiān)彙薄啊薄罢?qǐng)諒解請(qǐng)諒解”,也可以說(shuō)也可以說(shuō)“請(qǐng)您請(qǐng)您 ”。(3)(3

39、)詢問(wèn)長(zhǎng)者年齡詢問(wèn)長(zhǎng)者年齡,可以說(shuō)可以說(shuō)“您多大歲數(shù)您多大歲數(shù)”,也也可以說(shuō)可以說(shuō)“您老人家您老人家 ”。麻煩麻煩/拜托拜托/有勞有勞/勞駕勞駕海涵海涵/包涵包涵高壽高壽例：例：你們店里的商品質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，服務(wù)狀態(tài)不錯(cuò)，我你們店里的商品質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，服務(wù)狀態(tài)不錯(cuò)，我下次一定惠顧。下次一定惠顧。明天我會(huì)去你府上拜訪，希望你明天在家恭候。明天我會(huì)去你府上拜訪，希望你明天在家恭候。請(qǐng)您來(lái)作學(xué)術(shù)報(bào)告，想來(lái)您也會(huì)覺(jué)得榮幸的。請(qǐng)您來(lái)作學(xué)術(shù)報(bào)告，想來(lái)您也會(huì)覺(jué)得榮幸的。例例的的“惠顧惠顧”只適用于自己歡迎他人來(lái)，只適用于自己歡迎他人來(lái)，理應(yīng)改為理應(yīng)改為“前來(lái)前來(lái)”；例例的的“恭候恭候”也只適用于自己歡迎他人也只適用于

40、自己歡迎他人來(lái)，應(yīng)改為來(lái)，應(yīng)改為“等候等候”；例例的感到榮幸的應(yīng)該是我們，這里顛倒的感到榮幸的應(yīng)該是我們，這里顛倒了雙方位置。了雙方位置。例例:可是在我們現(xiàn)實(shí)生活中，可是在我們現(xiàn)實(shí)生活中，在改在改革浪潮風(fēng)起云涌的今天革浪潮風(fēng)起云涌的今天,不少官員身居不少官員身居要職卻胸?zé)o城府要職卻胸?zé)o城府,思想頑固僵化思想頑固僵化,不思積不思積極進(jìn)取極進(jìn)取,甚至阻撓改革的發(fā)展。甚至阻撓改革的發(fā)展。（冤冤哉，南郭先生哉，南郭先生）這句話用了這句話用了“胸?zé)o城府胸?zé)o城府”這一成語(yǔ)，可惜含義理解錯(cuò)誤。這一成語(yǔ)，可惜含義理解錯(cuò)誤。漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典（上海教育出版社（上海教育出版社1978年第二版）釋年第二版）釋

41、“城城府：城市和官府，比喻令人難以揣測(cè)的深遠(yuǎn)的謀算府：城市和官府，比喻令人難以揣測(cè)的深遠(yuǎn)的謀算”?！靶匦?zé)o城府比喻襟懷坦白，沒(méi)有什么隱藏?zé)o城府比喻襟懷坦白，沒(méi)有什么隱藏”。由此可知，。由此可知，“胸?zé)o胸?zé)o城府城府”是褒義詞；而上面的句子是說(shuō)，這部分人沒(méi)有文化水是褒義詞；而上面的句子是說(shuō)，這部分人沒(méi)有文化水平，沒(méi)有本事，當(dāng)屬貶義?？磥?lái)，若將其改為平，沒(méi)有本事，當(dāng)屬貶義。看來(lái)，若將其改為“胸?zé)o點(diǎn)墨胸?zé)o點(diǎn)墨”，句子的毛病就消除了。句子的毛病就消除了。2.2.恰當(dāng)?shù)厥褂冒?、貶、中性詞。恰當(dāng)?shù)厥褂冒①H、中性詞。、看準(zhǔn)對(duì)象、看準(zhǔn)對(duì)象,講究分寸。講究分寸。例例:從前有個(gè)秀才到集市上去買柴從前有個(gè)秀才到集市

42、上去買柴,他對(duì)挑他對(duì)挑柴的客氣地說(shuō)柴的客氣地說(shuō):“:“荷薪荷薪(挑柴火挑柴火)者過(guò)來(lái)。者過(guò)來(lái)。”挑挑夫只聽(tīng)懂了夫只聽(tīng)懂了“過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)”二個(gè)字二個(gè)字,就過(guò)去了。秀才就過(guò)去了。秀才又問(wèn)又問(wèn):“:“價(jià)錢幾何價(jià)錢幾何?”?”挑夫只聽(tīng)懂挑夫只聽(tīng)懂“價(jià)錢價(jià)錢”二個(gè)二個(gè)字字,就開(kāi)了個(gè)價(jià)。秀才于是討價(jià)還價(jià)了就開(kāi)了個(gè)價(jià)。秀才于是討價(jià)還價(jià)了:“:“外實(shí)外實(shí)而內(nèi)虛而內(nèi)虛,煙多而焰少煙多而焰少,請(qǐng)損之請(qǐng)損之(降價(jià)降價(jià))?！边@回挑這回挑夫這么也聽(tīng)不懂夫這么也聽(tīng)不懂,于是挑著柴火走了。于是挑著柴火走了。例例:下面是一個(gè)中學(xué)生寫給一位語(yǔ)言專家的信的下面是一個(gè)中學(xué)生寫給一位語(yǔ)言專家的信的正文，有三處措辭不妥，請(qǐng)把不當(dāng)之處的序號(hào)

43、填正文，有三處措辭不妥，請(qǐng)把不當(dāng)之處的序號(hào)填在下面的橫線上。在下面的橫線上。我能給您寫信，我能給您寫信，很為你感到榮幸很為你感到榮幸。您是。您是大大語(yǔ)言學(xué)家語(yǔ)言學(xué)家，知識(shí)淵博，寫了那么多書(shū)，給我們，知識(shí)淵博，寫了那么多書(shū)，給我們這些這些初生牛犢初生牛犢以很深的影響。我喜歡讀您的書(shū)，以很深的影響。我喜歡讀您的書(shū)，可當(dāng)?shù)仄В茈y買到，麻煩您為我寄一本您寫可當(dāng)?shù)仄?，很難買到，麻煩您為我寄一本您寫的的古漢語(yǔ)常識(shí)古漢語(yǔ)常識(shí)，并，并一定一定復(fù)信復(fù)信教誨教誨。措辭不當(dāng)之處措辭不當(dāng)之處 、。（應(yīng)是應(yīng)是“我我”感到很榮幸；感到很榮幸；處處可改為可改為“學(xué)生學(xué)生”或或“青年人青年人”；處針對(duì)專家用處針對(duì)專家用

44、“一定一定”欠妥，宜用欠妥，宜用“懇請(qǐng)懇請(qǐng)”。經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議的鈞裁，決定給王輝同學(xué)經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議的鈞裁，決定給王輝同學(xué)以記過(guò)處分。以記過(guò)處分。李老師在給一個(gè)學(xué)生的回信中寫道：此事李老師在給一個(gè)學(xué)生的回信中寫道：此事尚請(qǐng)明鑒。尚請(qǐng)明鑒。例例鈞裁是請(qǐng)上級(jí)或尊長(zhǎng)裁定的意思，很顯鈞裁是請(qǐng)上級(jí)或尊長(zhǎng)裁定的意思，很顯然只適用于晚輩或下級(jí)，因此，應(yīng)該改為研究或然只適用于晚輩或下級(jí)，因此，應(yīng)該改為研究或討論；討論；例例的明鑒是明察之意，用于下級(jí)對(duì)上級(jí)的的明鑒是明察之意，用于下級(jí)對(duì)上級(jí)的請(qǐng)求，稱頌人見(jiàn)識(shí)高明。這兩個(gè)例子雖都用敬詞請(qǐng)求，稱頌人見(jiàn)識(shí)高明。這兩個(gè)例子雖都用敬詞表敬，但未注意相互關(guān)系。表敬，但未注意相互

45、關(guān)系。鈞：敬辭，用于有關(guān)對(duì)方的事物或行為（對(duì)鈞：敬辭，用于有關(guān)對(duì)方的事物或行為（對(duì)尊長(zhǎng)或上級(jí)用）。尊長(zhǎng)或上級(jí)用）。座座鑒鑒啟啟 例例:李老師夫婦赴日講學(xué)李老師夫婦赴日講學(xué),在日本好友家做客在日本好友家做客,日本太太對(duì)李夫人說(shuō)日本太太對(duì)李夫人說(shuō):“:“李太太舉止文雅李太太舉止文雅,像日本像日本人人,不像中國(guó)人。不像中國(guó)人?！崩罘蛉藨?yīng)如何回答李夫人應(yīng)如何回答:“:“”日本太太顯然知道自己的談吐不妥，歉意地日本太太顯然知道自己的談吐不妥，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。一笑，卻又不感到尷尬。A、太太說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)：中日文明同源，中、太太說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)：中日文明同源，中國(guó)文明哺育了日本。國(guó)文明哺育了日本。

46、B、太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我、太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國(guó)人一樣，不像日本人。們中國(guó)人一樣，不像日本人。C、太太過(guò)獎(jiǎng)了，還是您更文雅；我可不如日、太太過(guò)獎(jiǎng)了，還是您更文雅；我可不如日本人，更不如中國(guó)的知識(shí)女性。本人，更不如中國(guó)的知識(shí)女性。D、我看咱們站在一起，好像一對(duì)姐妹，分不、我看咱們站在一起，好像一對(duì)姐妹，分不出誰(shuí)是日本人，誰(shuí)是中國(guó)人。出誰(shuí)是日本人，誰(shuí)是中國(guó)人。、適應(yīng)場(chǎng)合、適應(yīng)場(chǎng)合,用語(yǔ)巧妙。用語(yǔ)巧妙。例例:新中國(guó)總理周恩來(lái)新中國(guó)總理周恩來(lái),在一次外在一次外事活動(dòng)中事活動(dòng)中,美國(guó)一位官員不太友好地美國(guó)一位官員不太友好地對(duì)周恩來(lái)問(wèn)對(duì)周恩來(lái)問(wèn):“:“你們中國(guó)人怎么在我

47、你們中國(guó)人怎么在我們美國(guó)人面前總是低著頭走路們美國(guó)人面前總是低著頭走路?”?”周周恩來(lái)總理微笑地恩來(lái)總理微笑地說(shuō)說(shuō):“:“_ _ ”那位官員只好沒(méi)趣地離開(kāi)了。那位官員只好沒(méi)趣地離開(kāi)了。那是那是因?yàn)槟銈冋咴谙缕侣飞弦驗(yàn)槟銈冋咴谙缕侣飞?而而我們正走在上坡路上。我們正走在上坡路上。、目的明確、目的明確,有的放矢。有的放矢。例例:商場(chǎng)里商場(chǎng)里,某女士看中了一套服裝某女士看中了一套服裝,愛(ài)不釋手。愛(ài)不釋手。想買想買,可是價(jià)格太貴。正在猶豫之時(shí)可是價(jià)格太貴。正在猶豫之時(shí),售貨員走過(guò)售貨員走過(guò)來(lái)遞了一句來(lái)遞了一句:想買就買想買就買,不買別摸。女士氣得轉(zhuǎn)身不買別摸。女士氣得轉(zhuǎn)身就走。就走。例例:某商家推

48、銷女士化妝產(chǎn)品某商家推銷女士化妝產(chǎn)品,打出廣告詞打出廣告詞:淡淡妝濃抹總相宜。得到了很好的效應(yīng)。妝濃抹總相宜。得到了很好的效應(yīng)。【注意】【注意】根據(jù)表達(dá)目的準(zhǔn)確選用表達(dá)方式根據(jù)表達(dá)目的準(zhǔn)確選用表達(dá)方式如：根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來(lái)說(shuō)明文具如：根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來(lái)說(shuō)明文具盒（鉛筆盒）盒（鉛筆盒）目的目的1：為找回自己的文具盒：為找回自己的文具盒 目的目的2：向別人介紹、推薦自己的這種文具盒：向別人介紹、推薦自己的這種文具盒應(yīng)包括文具盒的質(zhì)地、形狀、色彩（圖案）應(yīng)包括文具盒的質(zhì)地、形狀、色彩（圖案）及盒內(nèi)的物品及盒內(nèi)的物品應(yīng)包括文具盒的質(zhì)量、用途、外觀、價(jià)格應(yīng)包括文具盒的質(zhì)量、用途、

49、外觀、價(jià)格、把握文體語(yǔ)體、把握文體語(yǔ)體,用語(yǔ)妥帖。用語(yǔ)妥帖。不同文體的語(yǔ)言差異不同文體的語(yǔ)言差異:議論文議論文準(zhǔn)確嚴(yán)密準(zhǔn)確嚴(yán)密 記敘文記敘文生動(dòng)流暢生動(dòng)流暢說(shuō)明文說(shuō)明文平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn) 新聞稿新聞稿簡(jiǎn)潔扼要簡(jiǎn)潔扼要廣播稿廣播稿明白易懂明白易懂 廣告詞廣告詞通俗凝練通俗凝練合合 同同嚴(yán)密清楚嚴(yán)密清楚 賀賀 詞詞熱情洋溢熱情洋溢語(yǔ)體又分語(yǔ)體又分:口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)口頭語(yǔ)口頭語(yǔ)通俗易懂通俗易懂 書(shū)面語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)莊重典雅莊重典雅 語(yǔ)體，是適應(yīng)特定的語(yǔ)言環(huán)境而形成的不同的語(yǔ)文體式。不同的語(yǔ)體，往往運(yùn)用不同的語(yǔ)言材料，適應(yīng)各自不同的語(yǔ)境和交際需要，形成各自不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。比如文言詞語(yǔ)典雅、簡(jiǎn)潔、莊重

50、，在比較鄭重的書(shū)面語(yǔ)體如公文事務(wù)語(yǔ)體中經(jīng)常使用；方言詞語(yǔ)、俚詞俗語(yǔ)等，簡(jiǎn)明、通俗。易懂，在口頭語(yǔ)體或書(shū)面語(yǔ)體的文藝語(yǔ)體中經(jīng)常使用。又如科技語(yǔ)體、政論語(yǔ)體常常使用長(zhǎng)句、常式句、完全句等，而口頭語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體則常常使用短句、變式句、省略句等。例例:電影電影林則徐林則徐中中,林則徐奉旨來(lái)到廣林則徐奉旨來(lái)到廣州查辦鴉片州查辦鴉片,向各國(guó)商人發(fā)布了禁煙條文向各國(guó)商人發(fā)布了禁煙條文:凡凡偷運(yùn)、販賣鴉片者偷運(yùn)、販賣鴉片者,船貨交公船貨交公,人即正法。有人即正法。有位外國(guó)商人不知位外國(guó)商人不知“正法正法”為何意為何意,來(lái)問(wèn)林則來(lái)問(wèn)林則徐。林則徐說(shuō)徐。林則徐說(shuō):“所謂所謂正法正法就是殺頭的意就是殺頭的意思。思。

51、”這一段中，林則徐先說(shuō)的是法令，所這一段中，林則徐先說(shuō)的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法正法”，后來(lái)與官，后來(lái)與官員是口頭對(duì)話，所以用了淺顯易懂的員是口頭對(duì)話，所以用了淺顯易懂的“殺殺頭頭”，和各自的語(yǔ)體都很協(xié)調(diào)。，和各自的語(yǔ)體都很協(xié)調(diào)。答案：關(guān)鍵地方寫得生動(dòng)就滿篇生答案：關(guān)鍵地方寫得生動(dòng)就滿篇生色；結(jié)尾點(diǎn)題處應(yīng)委婉含蓄，意味深長(zhǎng)。色；結(jié)尾點(diǎn)題處應(yīng)委婉含蓄，意味深長(zhǎng)。高考剖析高考剖析:(05.(05.江蘇卷江蘇卷.21).21)現(xiàn)代著名散文家柯靈對(duì)微現(xiàn)代著名散文家柯靈對(duì)微型小說(shuō)的創(chuàng)作要領(lǐng)有如下形象的比喻型小說(shuō)的創(chuàng)作要領(lǐng)有如下形象的比喻:(:(微型小微型小說(shuō)說(shuō))“)“關(guān)節(jié)處一

52、著棋活關(guān)節(jié)處一著棋活,妙手回春妙手回春;結(jié)穴處臨去結(jié)穴處臨去秋波那一轉(zhuǎn)秋波那一轉(zhuǎn),令人低回不盡。令人低回不盡。”請(qǐng)你將柯靈的話用平易樸實(shí)的語(yǔ)言重新表請(qǐng)你將柯靈的話用平易樸實(shí)的語(yǔ)言重新表述。述。(不超過(guò)不超過(guò)4040個(gè)字個(gè)字)、分寸火候恰當(dāng)、分寸火候恰當(dāng) （福建卷）（福建卷）“五四五四”青年節(jié)，希望中學(xué)邀請(qǐng)校友高明青年節(jié)，希望中學(xué)邀請(qǐng)校友高明同學(xué)會(huì)母校演講。根據(jù)以下材料，請(qǐng)你以學(xué)生支持人的身同學(xué)會(huì)母校演講。根據(jù)以下材料，請(qǐng)你以學(xué)生支持人的身份把他介紹給同學(xué)們。（不超過(guò)份把他介紹給同學(xué)們。（不超過(guò)8080字）（字）（5 5分）分）材料：高明，男，材料：高明，男，19851985年年5 5月月1 1

53、日出生于干部家庭。父日出生于干部家庭。父親，親，4646歲，中共黨員，大學(xué)畢業(yè)，機(jī)關(guān)工作人員。母親，歲，中共黨員，大學(xué)畢業(yè)，機(jī)關(guān)工作人員。母親，4545歲，大專畢業(yè)，小學(xué)教師。高明歲，大專畢業(yè)，小學(xué)教師。高明20042004年畢業(yè)于希望中學(xué)，年畢業(yè)于希望中學(xué)，現(xiàn)為福建大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生。身高現(xiàn)為福建大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生。身高175175厘米，圓臉，厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學(xué)，愛(ài)好書(shū)法、體育等，小學(xué)時(shí)獲得校小眼。從小喜歡文學(xué)，愛(ài)好書(shū)法、體育等，小學(xué)時(shí)獲得校“優(yōu)秀班干部?jī)?yōu)秀班干部”稱號(hào)和稱號(hào)和“故事大王故事大王”比賽一等獎(jiǎng)，初中時(shí)比賽一等獎(jiǎng)，初中時(shí)獲得縣硬筆書(shū)法比賽二等獎(jiǎng)，高二時(shí)獲得市演

54、講比賽一等獲得縣硬筆書(shū)法比賽二等獎(jiǎng)，高二時(shí)獲得市演講比賽一等獎(jiǎng)，大學(xué)時(shí)獲得省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。為了這次回校獎(jiǎng)，大學(xué)時(shí)獲得省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。為了這次回校演講，他閱讀了演講，他閱讀了演講與口才演講與口才、大眾幽默大眾幽默等刊物，等刊物，寫了一大本讀書(shū)筆記，精心準(zhǔn)備了演講稿寫了一大本讀書(shū)筆記，精心準(zhǔn)備了演講稿放飛青春放飛青春。示例：高明同學(xué)是我校示例：高明同學(xué)是我校20042004屆屆校友，現(xiàn)在是福建大學(xué)學(xué)生，他愛(ài)校友，現(xiàn)在是福建大學(xué)學(xué)生，他愛(ài)好廣泛，曾榮獲省大學(xué)生演講比賽好廣泛，曾榮獲省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。讓我們用熱烈的掌聲歡迎一等獎(jiǎng)。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他做他做放飛青春放飛青春的演

55、講。的演講。高考剖析高考剖析:(04:(04江蘇卷江蘇卷.23).23)根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境,用口用口語(yǔ)的方式轉(zhuǎn)述下面書(shū)面材料的內(nèi)容。語(yǔ)的方式轉(zhuǎn)述下面書(shū)面材料的內(nèi)容。材料材料:徐凡徐凡,男男,江蘇南京人江蘇南京人,東方大學(xué)文學(xué)東方大學(xué)文學(xué)院教授。院教授。系我國(guó)紅學(xué)界后起之秀系我國(guó)紅學(xué)界后起之秀,尤以考證尤以考證作者身世見(jiàn)長(zhǎng)。作者身世見(jiàn)長(zhǎng)。專著專著曹雪芹家世考曹雪芹家世考、大大觀園人物論觀園人物論、導(dǎo)讀導(dǎo)讀(獲優(yōu)秀教育圖獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng)書(shū)獎(jiǎng)),),在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。要求要求:(1):(1)內(nèi)容適當(dāng)。內(nèi)容適當(dāng)。(2)(2)表達(dá)得體。表達(dá)得體。(3)(3)符合符合口語(yǔ)特點(diǎn)。口語(yǔ)

56、特點(diǎn)。(4)(4)將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。學(xué)將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與學(xué)生座談時(shí)校邀請(qǐng)徐凡與學(xué)生座談時(shí),你以文學(xué)社成員的身份你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說(shuō)向同學(xué)們介紹說(shuō):。徐凡教授是南京人徐凡教授是南京人,在東方大學(xué)文學(xué)院工作。在東方大學(xué)文學(xué)院工作。他對(duì)紅學(xué)很有研究他對(duì)紅學(xué)很有研究.特別是在考證作者身世方面特別是在考證作者身世方面.著作有著作有曹雪芹家世考曹雪芹家世考、大觀園人物論大觀園人物論、紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)導(dǎo)讀導(dǎo)讀,其中其中紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)導(dǎo)讀導(dǎo)讀獲優(yōu)秀獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng)教育圖書(shū)獎(jiǎng),這些書(shū)在海內(nèi)外都很有名。這些書(shū)在海內(nèi)外都很有名。、面陳、轉(zhuǎn)述、面陳、轉(zhuǎn)述,靈活多變。靈活多變。

57、四、答題要領(lǐng)四、答題要領(lǐng)解答語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明題時(shí)要本著解答語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明題時(shí)要本著“必須必須保留保留”原則，可有可無(wú)的就原則，可有可無(wú)的就“無(wú)無(wú)”；解答語(yǔ)言表達(dá)的連貫題時(shí)，遵循句子解答語(yǔ)言表達(dá)的連貫題時(shí)，遵循句子組合的兩條規(guī)則。一是語(yǔ)法規(guī)則，一是表組合的兩條規(guī)則。一是語(yǔ)法規(guī)則，一是表意需要。兩者緊密結(jié)合，隨具體語(yǔ)境各有意需要。兩者緊密結(jié)合，隨具體語(yǔ)境各有側(cè)重，但表意需要顯得更為重要些；側(cè)重，但表意需要顯得更為重要些；語(yǔ)言得體涉及的面也很廣，它不僅是語(yǔ)言得體涉及的面也很廣，它不僅是語(yǔ)言形式問(wèn)題，也和人的思想水平、道德語(yǔ)言形式問(wèn)題，也和人的思想水平、道德修養(yǎng)、知識(shí)背景、情感氣質(zhì)等因素有關(guān)。修養(yǎng)、知識(shí)

58、背景、情感氣質(zhì)等因素有關(guān)。要使自己的語(yǔ)言得體，對(duì)以上各方面都不要使自己的語(yǔ)言得體，對(duì)以上各方面都不能忽視。能忽視。五、強(qiáng)化訓(xùn)練五、強(qiáng)化訓(xùn)練1、下列句中加點(diǎn)的慣用詞語(yǔ)，使用錯(cuò)誤的是、下列句中加點(diǎn)的慣用詞語(yǔ)，使用錯(cuò)誤的是A.給朋友寫信，末尾用了給朋友寫信，末尾用了“夏安夏安”。B.學(xué)生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后的學(xué)生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后的致敬語(yǔ)是：敬祝致敬語(yǔ)是：敬祝痊安痊安。C.有位海外游子給其祖父寫的信，落款是：有位海外游子給其祖父寫的信，落款是：頓首頓首。D.有位長(zhǎng)輩給侄兒寫信說(shuō)：有位長(zhǎng)輩給侄兒寫信說(shuō)：“此事望你此事望你鈞裁鈞裁。”（“鈞裁鈞裁”是對(duì)上級(jí)或尊長(zhǎng)的敬辭。是對(duì)

59、上級(jí)或尊長(zhǎng)的敬辭。答案答案D）2下列各種表述中，語(yǔ)言得體的一句是下列各種表述中，語(yǔ)言得體的一句是A某校學(xué)生會(huì)的科普小報(bào)征稿啟事中說(shuō)：某校學(xué)生會(huì)的科普小報(bào)征稿啟事中說(shuō)：“由于我們的思想由于我們的思想水平有限，本報(bào)難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，歡迎批評(píng)指正。懇切希望水平有限，本報(bào)難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，歡迎批評(píng)指正。懇切希望老師和向?qū)W們幫助我們?yōu)檗k好老師和向?qū)W們幫助我們?yōu)檗k好科學(xué)小報(bào)科學(xué)小報(bào)盡一點(diǎn)綿薄之力。盡一點(diǎn)綿薄之力。”B某飲料廣告在廣謠里播放，其文字稿中這樣寫道：某飲料廣告在廣謠里播放，其文字稿中這樣寫道：“該飲料該飲料(系成人飲品系成人飲品)中含有治癌物質(zhì)，可以調(diào)節(jié)人體內(nèi)循環(huán)。中含有治癌物質(zhì)，可以調(diào)節(jié)人體內(nèi)

60、循環(huán)。特向全國(guó)誠(chéng)招經(jīng)銷商，歡迎垂詢。特向全國(guó)誠(chéng)招經(jīng)銷商，歡迎垂詢?！盋中央電視臺(tái)綜藝節(jié)目主持人趙保樂(lè)說(shuō)：中央電視臺(tái)綜藝節(jié)目主持人趙保樂(lè)說(shuō)：“最后，感謝嘉賓最后，感謝嘉賓黃格選和我們一起度過(guò)了這段歡樂(lè)的時(shí)光，也祝賀他榮幸地加黃格選和我們一起度過(guò)了這段歡樂(lè)的時(shí)光，也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂(lè)部入我們綜藝之友俱樂(lè)部!”D原新華社香港分社社長(zhǎng)周南參加香港一寺廟大佛開(kāi)光典禮原新華社香港分社社長(zhǎng)周南參加香港一寺廟大佛開(kāi)光典禮時(shí)，面對(duì)媒體的提問(wèn)說(shuō)：時(shí)，面對(duì)媒體的提問(wèn)說(shuō)：“誰(shuí)搞誰(shuí)搞三違背三違背，定會(huì)苦海無(wú)邊，定會(huì)苦海無(wú)邊，罪過(guò)罪過(guò)!罪過(guò)罪過(guò)!誰(shuí)搞誰(shuí)搞三符合三符合，自是回頭是岸，善哉，自是回頭是岸，善哉!

61、善哉善哉!阿阿彌陀佛彌陀佛!”答答D（A“綿薄之力綿薄之力”是謙辭；是謙辭；B“治癌治癌”與與“治癌治癌”同音；同音；C“榮幸榮幸”是謙辭。）是謙辭。）3 3下列各句中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一句是下列各句中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一句是A A老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開(kāi)的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來(lái)。開(kāi)的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來(lái)。B B林海正在草擬林海正在草擬“失物啟事失物啟事”，他寫道：，他寫道：“昨天我昨天我在課室丟失了一本在課室丟失了一本名言詞典名言詞典，如有拾獲，請(qǐng)，如有拾獲，請(qǐng)從速交還。從速交還?！盋 C。張楞與王玲結(jié)婚

62、后生活一直都很艱難，現(xiàn)在他們。張楞與王玲結(jié)婚后生活一直都很艱難，現(xiàn)在他們有三個(gè)孩子，大的賣冰棒，二的拾破爛，三的滿有三個(gè)孩子，大的賣冰棒，二的拾破爛，三的滿地爬。地爬。D D小明看見(jiàn)王大伯家失火后氣沖沖跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)：小明看見(jiàn)王大伯家失火后氣沖沖跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)：“火火!沖天的大火沖天的大火!它吞噬了太陽(yáng)它吞噬了太陽(yáng)!它遮住了大它遮住了大地地!”!”答案答案C C（A“A“遂遂”是文言單音詞，夾雜在白話文中是文言單音詞，夾雜在白話文中間，語(yǔ)體色彩不協(xié)調(diào)，可改為間，語(yǔ)體色彩不協(xié)調(diào)，可改為“就就”；B“B“從速交從速交還還”有命令口氣，不符合有命令口氣，不符合“失物啟事失物啟事”的寫作目的寫作目的；的；

63、D“D“它吞噬了太陽(yáng)它吞噬了太陽(yáng)!它遮住了大地它遮住了大地!”!”一般用在一般用在書(shū)面語(yǔ)，用在口語(yǔ)交談中不妥。）書(shū)面語(yǔ)，用在口語(yǔ)交談中不妥。）20072007年高考趨勢(shì)預(yù)測(cè)：年高考趨勢(shì)預(yù)測(cè)：語(yǔ)文生活化，生活語(yǔ)文化語(yǔ)文生活化，生活語(yǔ)文化具體表現(xiàn)為：具體表現(xiàn)為：1 1、接近生活，內(nèi)容來(lái)自生活。、接近生活，內(nèi)容來(lái)自生活。2 2、結(jié)合高考，答題符合規(guī)范。、結(jié)合高考，答題符合規(guī)范。3 3、不斷創(chuàng)新，題型開(kāi)放多樣、不斷創(chuàng)新，題型開(kāi)放多樣。9、靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。2022-9-272022-9-27Tuesday,September 27,202210、雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。2022-9-272022

64、-9-272022-9-279/27/2022 11:38:16 AM11、以我獨(dú)沈久，愧君相見(jiàn)頻。2022-9-272022-9-272022-9-27Sep-2227-Sep-2212、故人江海別，幾度隔山川。2022-9-272022-9-272022-9-27Tuesday,September 27,202213、乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。2022-9-272022-9-272022-9-272022-9-279/27/202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。2022年9月27日星期二2022-9-272022-9-272022-9-2715、比不了得就不比，得不到的就不要。2022年9月

65、2022-9-272022-9-272022-9-279/27/202216、行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。2022-9-272022-9-27September 27,202217、做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。2022-9-272022-9-272022-9-272022-9-279、沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。2022-9-272022-9-27Tuesday,September 27,202210、很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。2022-9-272022-9-272022-9-279/27/2022 11:38:16 AM11、成

66、功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。2022-9-272022-9-272022-9-27Sep-2227-Sep-2212、世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無(wú)限完美。2022-9-272022-9-272022-9-27Tuesday,September 27,202213、不知香積寺，數(shù)里入云峰。2022-9-272022-9-272022-9-272022-9-279/27/202214、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。2022年9月27日星期二2022-9-272022-9-272022-9-2715、楚塞三湘接，荊門九派通。2022年9月2022-9-272022-9-272022-9-279/27/202216、少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。2022-9-272022-9-27September 27,202217、空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。2022-9-272022-9-272022-9-272022-9-279、楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。2022-9-272022-9-27Tuesday,September 27,202210、閱讀一切好書(shū)如同