2012年新人教版小學一年級數(shù)學上冊《8、7、6加幾》優(yōu)秀教案教學設(shè)計 - 一年級數(shù)學教案及教學反思

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1、2021年新人教版小學一年級數(shù)學上冊?8、7、6加幾?優(yōu)秀教案教學設(shè)計 - 一年級數(shù)學教案及教學反思 2021年新人教版小學一年級數(shù)學上冊?8、7、6加幾?優(yōu)秀教案教學設(shè)計 第三課時8、7、6加幾 授課時間： 總課時數(shù)： 教學目標 1、使學生在已有經(jīng)驗的根底上，自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法；使學生進一步理解“湊十法〞，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。 2、培養(yǎng)學生初步的觀察、比擬、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。 3、培養(yǎng)學生合作學習和數(shù)學應(yīng)用的意識。 教學重點：能正確熟練地口算8、7、6加幾。 教學難點：使學生在已有經(jīng)驗的根底上，

2、自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法。 教具準備 主題圖 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知的欲望 1、教師創(chuàng)設(shè)情境：體育課可好玩了，瞧，同學們都在跑步呢。觀察主題圖，從圖中獲得了哪些數(shù)學信息? 你能提出什么數(shù)學問題呢？ 這時一共有多少個小朋友?請同學們幫助算一下。 先在小組里討論如何解決這個問題，好嗎? 2、小組合作討論。 3、小組匯報交流。 4、教師小結(jié)：同學們想出的這幾種方法都不錯，這些方法中你最喜歡哪一種方法? 二、動手操作，自我感悟，探求新知 1、如果用計算的方法，應(yīng)該怎樣列算式呢? 學生答復，教師板書8十5。 師：8十5應(yīng)該怎樣計算呢?請同學們在小組

3、里用小棒擺一擺。 2、小組匯報交流?！灿捎趯W生有了9加幾的根底，所以很容易想到用“湊十法〞來解決這個問題。〕 3、師邊板書邊小結(jié)：同學們真聰明，都想到了從5根小棒中拿出2根，跟8根小棒湊成10根，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，這種方法真不錯。 問：其他小組還有不同的計算方法嗎? 4、師：剛剛我們通過擺小棒，計算出了8十5＝13，現(xiàn)在我們不擺小棒，只看算式，你能計算出8十4、7十6、6十5的結(jié)果嗎? 學生匯報。〔教師多讓幾個學生說想法?！? 5、師：同學們剛剛都是把8、7、6分別湊成l0，然后用lO再加上剩下的數(shù)，這也就是我們今天共同研究的主要內(nèi)容8、7、6加幾的計算方

4、法。 (教師板書課題) 6、師：同學們真不簡單，自己想出了做8、7、6加幾的題的方法，這種方法跟我們學過的9加幾的方法一樣，都是利用“湊十〞。那老師這里有一道題目8十9，看哪個同學想到的方法最多? 學生匯報： 三、穩(wěn)固練習 完成教科書“做一做〞。 1、 第1題。“圈一圈〞，完成湊十的過程，再算出得數(shù)。 2、 第2題。先讓學生說出湊十過程，再填在書上。 3、 第3題。學生獨立完成，集體訂正。 四、課堂練習。 1、練習二十一第1題。先讓學生看圖，描述畫面。再引導學生從不同的角度，用不同的分類方法確定兩個加數(shù)，獲得不同的解決問題的方法。 2、92頁做一做。學生獨立完成，集體訂正

5、。第四課時8、7、6加幾的穩(wěn)固練習 授課時間： 總課時數(shù)： 練習目標 1、穩(wěn)固8、7、6加幾的計算，提高學生計算的正確率和計算速度。 2、培養(yǎng)學生細心計算和認真仔細審題的學習習慣。 練習重點：穩(wěn)固8、7、6加幾的計算，提高學生計算的正確率和計算速度。 練習難點：培養(yǎng)學生細心計算和認真仔細審題的學習習慣。 教具準備 口算卡片。 練習過程 一、復習。 1、口算。 6十8＝10—8＝7十5＝4十6＝ 8十8＝9十9＝6十9＝6十7＝ 7十8＝7十8＝8十5＝8十9＝ 2、聽算。 6十9＝7十7＝9十8＝ 7十6＝8十7＝6十5＝ 7十5＝6十4＝9十6＝ 二、計算能力訓練。 1、練習二十一的第2題。 教師把第2題寫在黑板上，隨便指在某一數(shù)的上方，讓學生分別算出得數(shù)，讓學生接力讀，看看哪組讀得又對又快，對于讀得不對的同學，再讓他多訓練。 2、練習二十一的第3題。 學生自己看圖，說圖意。獨立列式，集體訂正。 3、練習二十一的第4、5題。 學生獨立做在書上，集體訂正。 4、練習二十一的第6題。 三、課堂練習 獨立完成練習二十一第7、8題。 集體訂正。