提高效率促進(jìn)公平 教案

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1、第三單元 收入與分配 綜合探究: 講求效率 維護(hù)公平 一、基本說明 1、教學(xué)內(nèi)容所屬模塊:思想政治必修模塊一《經(jīng)濟(jì)生活》 2、年級(jí):高一年級(jí) 3、所用教材出版單位:人民教育出版社 4、所屬的章節(jié):第三單元綜合探究 5、學(xué)時(shí)數(shù):40分鐘 ? 二、教材與學(xué)情分析 提高效率,促進(jìn)公平,是經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家討論的永恒話題,是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)問題,是收入分配中的教學(xué)重點(diǎn),也是學(xué)生理解的一個(gè)難點(diǎn)。 ?三、探究活動(dòng)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力 引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究,進(jìn)一步懂得效率、公平及其二者的辯證關(guān)系,懂得提高效率與促進(jìn)公平的重要性。通過探究

2、活動(dòng),讓學(xué)生加深對(duì)“效率與公平”這一問題的理解,并在合作探究的基礎(chǔ)上,對(duì)微觀分配提出合理的建議。 2、過程與方法 通過自主探究,培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想方法和用辯證的觀點(diǎn)看問題的能力。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo): (1)通過自主探究,樹立走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念,提高貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性。 (2)通過自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí)和公平意識(shí),在今后學(xué)習(xí)和工作中努力做到效率與公平的最佳統(tǒng)一。提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn):效率與公平的辯證關(guān)系 2、教學(xué)難點(diǎn):對(duì)微觀分配提出合理的建議 五、教學(xué)方

3、法和學(xué)習(xí)方法 主要教法:案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、討論歸納法 ? 主要學(xué)法:自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法、總結(jié)反思法、課外調(diào)查法 六、探究活動(dòng)步驟 (一)漫畫導(dǎo)入 教師講授《和尚分饅頭》的故事: 從前有座山,山上有座廟,廟里住著好多老和尚和小和尚,他們當(dāng)然是做一天和尚撞一天鐘了。平時(shí),廟里和尚們吃的東西都是每天從山下運(yùn)過來的,可是有一天,天公不作美,刮起了臺(tái)風(fēng),下起了暴雨,山路堵了,糧食運(yùn)不上來了,和尚們可愁死了,念經(jīng)都沒力氣了。這時(shí)廟里的方丈出來說話了:“和尚們,莫慌張,大家打起精神來,現(xiàn)在廟里還有20個(gè)饅頭,我們這里有20個(gè)人,本來可以一個(gè)人分一個(gè)的,但是為了照顧老和尚,

4、就讓老和尚一個(gè)人分3個(gè),小和尚三個(gè)人分1個(gè),這樣剛好分完?!狈秸蓜傉f完,下面就議論開了,當(dāng)然,小和尚也有不高興的。大家在心里數(shù)著、算著,這樣是剛好嗎?不久,熱氣騰騰的饅頭端上來了,大家照老方丈的指示做了,老和尚一個(gè)人分3個(gè),小和尚三個(gè)人分1個(gè),小和尚真可憐,可也沒辦法呀,有總比沒有好呀。 思考: 教師:你人認(rèn)為這樣分配合理嗎?為什么不合理 學(xué)生:不公平,要就不能激發(fā)人們的積極性,小和尚干活就沒了勁頭。 教師總結(jié):我們凡是要講求效率,維護(hù)公平(板書) (二)探究體驗(yàn) 手工競(jìng)賽:每組六人、十張紙,時(shí)間2分鐘,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)疊的紙鶴多組為勝。 思考:教師:現(xiàn)在同學(xué)們手工做完了,假

5、如現(xiàn)在有四家公司擬收購這些手工藝品,哪么你會(huì)選擇與那家簽訂長(zhǎng)期的訂購合同?說明理由 【收購方案】 方式一:不論數(shù)量和質(zhì)量,平均每組給5元。 方式二:計(jì)數(shù)給錢,每只紙鶴給2元。 方式三:數(shù)量質(zhì)量相結(jié)合,疊的好的每只紙鶴給4元,其它2元。 方式四:疊的好的每只紙鶴給100元,其他2元。 教師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)選擇收購方案 學(xué)生:分組討論收購方案并闡明自己的理由。 教師總結(jié):方式一:平均主義;方式二:雖然一定程度上克服了平均主義,可是沒有考慮到質(zhì)量,不能激發(fā)人們的積極性,實(shí)質(zhì)也是一種平均主義;方式三:即注重了效率,有體現(xiàn)了公平;方式四:收入差距拉得太大,不公平。 【問題探討】 1、公

6、平與效率的含義 2、公平與效率的關(guān)系 學(xué)生:閱讀課文,歸納問題 效率:指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)出與投入的比率,它表示資源有效利用的程度 公平:在經(jīng)濟(jì)學(xué)中,主要是指收入分配的公平,它主要表現(xiàn)為分配的相對(duì)平等。 公平與效率的相互關(guān)系: 二者既有一致性,有存在著矛盾; 效率是公平的物質(zhì)前提;公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。 (三)探究運(yùn)用 (一)討論:兩則招聘啟事 招聘啟事1 A公司現(xiàn)要招聘一批推銷員,推銷某學(xué)習(xí)軟件。要求:會(huì)普通話,掌握一定的電腦知識(shí)。工資待遇:30元/天 招聘啟事2 B公司現(xiàn)要招聘一批推銷員,推銷某學(xué)習(xí)軟件。要求:會(huì)普通話,掌握一定的電腦知識(shí)。工資待遇:底薪15元/天,

7、每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取20元傭金 思考:(1)如果你是老板,你會(huì)采取那種分配方式。為什么? (2)如果你是應(yīng)聘者,你更愿意到哪家公司工作?為什么? (3)假如你選擇在B公司工作了一段時(shí)間后了解了以下情況:一套學(xué)習(xí)軟件市場(chǎng)價(jià)是600元,而包括各方面的成本總共才200元,而從200元轉(zhuǎn)化為600元的過程絕大部分是通過推銷員的努力才得以實(shí)現(xiàn)的。但是B公司的老板卻輕而易舉就獲取凈利潤(rùn)400元,你辛辛苦苦推銷一套軟件才獲得20元的傭金,老板的收益是你的20倍。你愿意干下去嗎?說說你的理由。 (4)請(qǐng)你從“效率與公平”關(guān)系的角度,談?wù)勥@一案例給我們的啟示。 維護(hù)公平”的原則。 (四)探究感

8、悟 1.辯題:“在當(dāng)代中國(guó),收入分配中講求效率與維護(hù)公平何者更為重要?” 正方:在當(dāng)代中國(guó),收入分配中講求效率比維護(hù)公平更重要 反方:在當(dāng)代中國(guó),收入分配中維護(hù)公平比講求效率更重要 2.辯論過程: (1)把全班同學(xué)分成兩組自由發(fā)言 (2)正方和反方四辯分別總結(jié)陳詞。(4分鐘) 3.辯論總結(jié): 由觀眾同學(xué)評(píng)判勝負(fù),教師總結(jié)發(fā)言,點(diǎn)評(píng)辯論會(huì)的總體情況。(2分鐘) 【感知?dú)v史】 感知我國(guó)在效率與公平認(rèn)識(shí)上的變化 改革開放前:民謠 上工敲破鐘,干活磨洋工, 一地一窩蜂,收工打沖鋒,分糧興沖沖。 勞動(dòng)多了你別喜,東西分配不由你, 勞動(dòng)少了不用愁,分配多少按人頭

9、 改革開放后: 1992年鄧小平南方談話和黨的十四大確立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理念。 1993年黨的十四屆三中全會(huì)明確提出“效率優(yōu)先,兼顧公平”的原則。 十七大:更加注重公平 【問題總結(jié)】 問題;怎樣縮小貧富差距實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平 (一)從法律上、制度上努力營(yíng)造一個(gè)維護(hù)公平的制度環(huán)境。 (二)完善分配制度,高度重視解決收入分配差距過大問題。 (三)完善稅收制度和社會(huì)保障制度等配套制度。 (四)關(guān)心困難群體的生產(chǎn)生 (六)布置作業(yè) 課后探究:. 我國(guó)的貧富差距現(xiàn)狀調(diào)查(1、寫出調(diào)查提綱;2、側(cè)重某一群體;. 3、寫出報(bào)告字?jǐn)?shù)1500左右;. 4、要有事例; ... 設(shè)計(jì)意

10、圖:體現(xiàn)新課改的開放性、實(shí)踐性,學(xué)生真正學(xué)有所用,培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)及實(shí)踐力。 七、教學(xué)反思 單元綜合探究課的設(shè)置,是新教材的一大特點(diǎn)。對(duì)它的正確處理關(guān)系到能否培養(yǎng)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)的能力、分析總結(jié)歸納能力和社會(huì)實(shí)踐能力以及是否能樹立正確的情感與價(jià)值。因此本教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試著通過學(xué)生的參與、合作、探究、辯論,提高學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力,在教學(xué)實(shí)踐中達(dá)到了預(yù)期的效果。但是此類課型教師要組織得當(dāng),否則就無法順利進(jìn)行。 附: 教學(xué)過程描述 探究題目 《提高效率??促進(jìn)公平》 三維目標(biāo) ? 1、知識(shí)與能力: 讓學(xué)生加深對(duì) “效率與公平”這一問題的理解

11、,尋求二者之間的統(tǒng)一,并對(duì)微觀分配提出合理的建議。 2、過程與方法: 培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想方法,用辯證的觀點(diǎn)看問題的能力和比較分析問題的能力。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 通過探究,提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)、效率與公平意識(shí);自覺樹立走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念,提高貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性。 ? 教學(xué)重難點(diǎn) ? 1、教學(xué)重點(diǎn):效率與公平的辯證關(guān)系 2、教學(xué)難點(diǎn):對(duì)微觀分配提出合理的建議 ? 教學(xué)過程 ? 環(huán)節(jié)一:探究體驗(yàn)——分配報(bào)酬 手工競(jìng)賽:每組六人、十張紙,時(shí)間2分鐘,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)疊的紙鶴多組為勝。 思考:教師:現(xiàn)在同

12、學(xué)們手工做完了,假如你是收購這些手工藝品的商人,哪么請(qǐng)同學(xué)們擬定自己的收購計(jì)劃。 學(xué)生:分組討論,擬定自己的收購計(jì)劃。 ? 教師組織學(xué)生參與設(shè)計(jì)分配方案。 ? 目標(biāo):學(xué)生在探究過程中體驗(yàn)效率、公平以及二者的關(guān)系。 ? 環(huán)節(jié)二:探究運(yùn)用——招聘啟事1 A公司現(xiàn)要招聘一批推銷員,推銷某學(xué)習(xí)軟件。要求:會(huì)普通話,掌握一定的電腦知識(shí)。工資待遇:30元/天 招聘啟事2 B公司現(xiàn)要招聘一批推銷員,推銷某學(xué)習(xí)軟件。要求:會(huì)普通話,掌握一定的電腦知識(shí)。工資待遇:底薪15元/天,每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取20元傭金 思考:(1)如果你是老板,你會(huì)采取那種分配方式。為什么?

13、(2)如果你是應(yīng)聘者,你更愿意到哪家公司工作?為什么? (3)假如你選擇在B公司工作了一段時(shí)間后了解了以下情況:一套學(xué)習(xí)軟件市場(chǎng)價(jià)是600元,而包括各方面的成本總共才200元,而從200元轉(zhuǎn)化為600元的過程絕大部分是通過推銷員的努力才得以實(shí)現(xiàn)的。但是B公司的老板卻輕而易舉就獲取凈利潤(rùn)400元,你辛辛苦苦推銷一套軟件才獲得20元的傭金,老板的收益是你的20倍。你愿意干下去嗎?說說你的理由。 (4)請(qǐng)你從“效率與公平”關(guān)系的角度,談?wù)勥@一案例給我們的啟示。 維護(hù)公平”的原則。 。 ? 學(xué)生以組為單位設(shè)計(jì)方案并說明理由,教師作出點(diǎn)評(píng)。 ? 目標(biāo):學(xué)生用所獲得的體驗(yàn)進(jìn)行微觀分

14、配,學(xué)會(huì)處理效率與公平的辯證關(guān)系。 ? ? 環(huán)節(jié)三:探究感悟——課堂辯論 辯題:“在當(dāng)代中國(guó),收入分配中提高效率與促進(jìn)公平何者更為重要?” 正方:在當(dāng)代中國(guó),收入分配中提高效率比促進(jìn)公平更重要 反方:在當(dāng)代中國(guó),收入分配中促進(jìn)公平比提高效率更重要 ? ? 學(xué)生在辯論的過程中進(jìn)一步感悟效率與公平關(guān)系,提高處理二者關(guān)系的能力。 ? ? 附:辯論賽主持詞 “當(dāng)今中國(guó),個(gè)人收入分配中效率與公平何者更為重要”辯論主持詞 ? 各位請(qǐng)安靜下來,我們的比賽馬上就要開始了。 今天參加本場(chǎng)比賽的兩支隊(duì)伍是:正方:女生代表隊(duì) 反方:男生代

15、表隊(duì) ? 參加今天決賽的八名選手是:正方一辯 同學(xué),正方二辯 同學(xué),正方三辯 同學(xué),正方四辯 同學(xué)。反方一辯 同學(xué),反方二辯 同學(xué),反方三辯 同學(xué),反方四辯 同學(xué)。 擔(dān)任本場(chǎng)比賽裁判的是:除了辯手之外的各位同學(xué)! ? 本場(chǎng)比賽的辯題是“在當(dāng)今中國(guó),個(gè)人收入分配中講求效率與維護(hù)公平何者更為重要”,正方的觀點(diǎn)是:在當(dāng)今中國(guó),個(gè)人收入分配中講求效率比維護(hù)公平更重要 反方的觀點(diǎn)是:在當(dāng)今中國(guó),個(gè)人收入分配中維護(hù)公平比講求效率更重要 ? 本場(chǎng)比賽分為陳述觀點(diǎn)、自由辯論、觀眾參與辯論、總結(jié)陳詞四個(gè)階段。 觀眾參與

16、辯論階段為5分鐘,觀眾可以向支持的一方補(bǔ)充闡述觀點(diǎn),也可以向反對(duì)的一方反駁觀點(diǎn)或質(zhì)問對(duì)方。 ? 各位觀眾,現(xiàn)在雙方辯手已經(jīng)嚴(yán)陣以待,信心十足。今天,究竟誰將是最后的贏家,還要看每一位辯手的智慧和團(tuán)隊(duì)的合作。為使我們雙方的隊(duì)伍都能以一個(gè)最佳狀態(tài)開始比賽,讓我們用最熱烈的掌聲給他們以鼓勵(lì)。 ? 首先請(qǐng)正方一辯闡述正方觀點(diǎn),時(shí)間是2分鐘,請(qǐng)。 謝謝正方一辯的精彩發(fā)言,下面請(qǐng)反方一辯闡述反方觀點(diǎn),時(shí)間也是2分鐘,請(qǐng)。 感謝反方一辯的發(fā)言,下面進(jìn)入最精彩的自由辯論,雙方各有5分鐘時(shí)間,首先由正方發(fā)言。 謝謝,經(jīng)過八名辯手精彩的自由辯論后,現(xiàn)在進(jìn)入觀眾參與辯論階段。請(qǐng)觀眾同學(xué)向所支持一方補(bǔ)充

17、論證,或者向所反對(duì)的一方提出反駁觀點(diǎn)或質(zhì)疑。 請(qǐng)觀眾繼續(xù)陳述或提問。 現(xiàn)在進(jìn)入總結(jié)陳詞階段,首先請(qǐng)反方四辯總結(jié)陳詞,時(shí)間2分鐘,請(qǐng)。 感謝反方四辯的精彩陳詞,下面請(qǐng)正方四辯總結(jié)陳詞,時(shí)間也是2分鐘,請(qǐng)。 感謝正方四辯的精彩陳詞。到這里,本場(chǎng)比賽就告一段落了。現(xiàn)在,請(qǐng)全體觀眾同學(xué)評(píng)判本場(chǎng)比賽的冠軍。贊同正方獲勝的請(qǐng)舉手……贊同反方獲勝的請(qǐng)舉手……,通過大家的民主評(píng)判,本場(chǎng)比賽正/反方獲勝!請(qǐng)大家用最熱烈的掌聲向他們表示祝賀。 本場(chǎng)比賽到此結(jié)束,感謝各位參賽選手的精彩表現(xiàn)! ? 怎樣認(rèn)識(shí)和處理效率與公平問題,是我國(guó)市場(chǎng)化改革中亟待破解的難題。胡錦濤

18、同志在十七大報(bào)告中,將我們?cè)诟母镩_放中形成的這方面寶貴經(jīng)驗(yàn)提煉為:“把提高效率同促進(jìn)社會(huì)公平結(jié)合起來”。 ??? 改革開放以來,黨在效率與公平關(guān)系問題上,經(jīng)歷了一個(gè)認(rèn)識(shí)演進(jìn)及政策調(diào)整的艱辛探索過程。 1.早在1978年12月,十一屆三中全會(huì)就提出要克服平均主義,“提高工作效率”。十三大提出“在促進(jìn)效率提高的前提下體現(xiàn)社會(huì)公平”。 2.十四大提出在分配制度上,“兼顧效率與公平”。 3.十四屆三中全會(huì)提出個(gè)人收入分配“體現(xiàn)效率優(yōu)先、兼顧公平的原則”。 4.十六大提出“初次分配注重效率,再分配注重公平”。 5.自十六屆四中全會(huì)起,“效率優(yōu)先、兼顧公平”的提法在黨的文件中淡出,社會(huì)公平作為

19、重要關(guān)注點(diǎn)不斷加以強(qiáng)調(diào)。黨逐步形成并明確提出:在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中,要“在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上,更加注重社會(huì)公平”,使全體人民共享改革發(fā)展成果。 6.十七大報(bào)告提出“把提高效率同促進(jìn)社會(huì)公平結(jié)合起來”,表明我們黨對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的效率與公平關(guān)系問題,認(rèn)識(shí)上有新高度,經(jīng)驗(yàn)上有新提煉,理論上有新探索。 十七大報(bào)告進(jìn)一步提出:“初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系,再分配更加注重公平。”這是又一創(chuàng)新亮點(diǎn),其一:突出在初次分配和再分配兩個(gè)層面,都要構(gòu)建效率與公平相統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。其二,要求處理效率與公平關(guān)系的“關(guān)口”前移初次分配環(huán)節(jié),形成公平要素在分配和再分配領(lǐng)域的“全覆蓋”。在分配系統(tǒng)

20、中,初次分配占絕大部分比重,再分配比重占10%左右,歷史經(jīng)驗(yàn)表明,如果初次分配發(fā)生大問題,再分配不論怎樣努力也無濟(jì)于事。十七大報(bào)告首次強(qiáng)調(diào)初次分配中體現(xiàn)公平,這對(duì)理順整個(gè)收入分配關(guān)系具有全局意義。其三,強(qiáng)調(diào)正確地組合使用財(cái)政、稅收和社會(huì)保障等再分配手段,全面解決分配不公。 從現(xiàn)在起,貫徹十七大精神,體現(xiàn)處理好效率和公平關(guān)系的新要求,增加城鄉(xiāng)居民收入的主要途徑和舉措是“六個(gè)提高”: ?? (1)提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重。我國(guó)從2000年以來各年城鎮(zhèn)居民可支配收入與農(nóng)村居民純收入總額占當(dāng)年國(guó)民總收入的比重在45%-48%之間,低于世界上大多數(shù)國(guó)家的比重。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,國(guó)民總

21、收入中用于分配的部分也要相應(yīng)增加,這是從分配的根源上提高全體人民收入水平的重大舉措。但提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比例,只能逐步到位。 ?? (2)提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。我們要改變目前企業(yè)分配中不同程度存在的收入分配“砝碼”過度地向企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層和資方傾斜以及職工的勞動(dòng)報(bào)酬偏低,以至工資受到資方侵蝕的情況;要形成與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)速度相適應(yīng)的工資增長(zhǎng)機(jī)制,形成與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)績(jī)效相適應(yīng)的勞動(dòng)工資關(guān)系,政府發(fā)布企業(yè)工資增長(zhǎng)平均指導(dǎo)線要制度化;要增強(qiáng)職工在企業(yè)內(nèi)部收入分配方面的話語權(quán),在企業(yè)中推進(jìn)工資集體協(xié)商。 ?? (3)提高低收入者收入。我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注低收入者,把最大可能提高低收入

22、者收入水平,作為統(tǒng)籌效率與公平關(guān)系的著力點(diǎn)。要通過擴(kuò)大就業(yè),促進(jìn)農(nóng)民增收減負(fù),實(shí)行企業(yè)職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制,提高社會(huì)保障標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)和加快公共服務(wù)體系建設(shè)等措施,著力提高低收入者的收入水平,并注重提高他們的技能和素質(zhì),使他們都有機(jī)會(huì)成為中等收入者群體的擴(kuò)充來源。 ?? (4)提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)的現(xiàn)有工資水平偏低。要繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行最低工資制度,逐步提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)和適用于非全日制就業(yè)勞動(dòng)者的小時(shí)最低工資標(biāo)準(zhǔn),以確保低收入群體的收入不斷增長(zhǎng)。 ?? (5)提高扶貧標(biāo)準(zhǔn)。截止2006年底,全國(guó)農(nóng)村還有絕對(duì)貧困人口2148萬人,農(nóng)村土地被征用后,形成的失地、失業(yè)和失保農(nóng)民有4000

23、萬,其中因征地而致貧的不在少數(shù)。在城市,居民收入在最低生活保障線以下的還有2000多萬。加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的扶貧力度,提高對(duì)貧困人口的扶貧標(biāo)準(zhǔn),是堅(jiān)持社會(huì)主義公平正義的“底線”,同時(shí),又是一個(gè)逐步脫貧致富的長(zhǎng)期的推進(jìn)工程。 ?? (6)提高人民群眾中擁有財(cái)產(chǎn)性收入的比重。發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),我國(guó)城鄉(xiāng)居民勞動(dòng)性收入有較大增加,財(cái)產(chǎn)性收入也不斷增長(zhǎng)。十七大報(bào)告適時(shí)提出:要“創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入”。這一新提法表明,黨和政府創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)老百姓依法從事實(shí)業(yè)投資、金融投資和不動(dòng)產(chǎn)投資,以獲取資本要素的增值收益;人們以效率取向,在自主從事勞動(dòng)獲得收入同時(shí)可以發(fā)展財(cái)產(chǎn)收入;在社會(huì)總?cè)丝谥?,不斷提高擁有?cái)產(chǎn)性收入這部分人的比重,能較快地培育和擴(kuò)大中等收入者群體,是讓“中等收入者占多數(shù)”的和諧社會(huì)結(jié)構(gòu)成為現(xiàn)實(shí)的一個(gè)新的動(dòng)力。

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