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1、2018年部編八年級下冊古詩文理解性默寫（完整版）
（一）關雎＜詩經(jīng)＞
1. 《關雎》中起興的句子是：關關雎鳩，在河之洲。及參差荇菜，左右流之。
2. 《關雎》中是全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3. 《關雎》最能體現(xiàn)全詩的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
4. 最能表達詩人對心中戀人的愛慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
5?抒寫了求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，輾轉反側”，抒寫了求而得之的美好愿望和喜悅心情的句子：“窈窕淑女，鐘鼓樂之”。
（二）
2、兼葭〈詩經(jīng)〉
1、用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是：兼葭蒼蒼，白露為霜。兼葭萋萋，白露未晞。兼葭采采，白露未已。
2、描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句是：溯洄從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且躋。溯洄從之，道阻且右。
3、表現(xiàn)他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句是：溯游從之，宛在水中央。溯游從之，宛在水中坻。溯游從之，宛在水中。
4、《兼葭》：詩中能印證〃上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見〃的尋找追求的詩句：兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
5、兼葭在今天被我們引用來形容所愛戀的人在遠方的詩句是：所謂伊人，在水
3、一方。
6、“一切景語借情語”。“兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”于濃濃的秋涼中折射出人物淡淡的凄婉之情。
（三）《式微》〈詩經(jīng)〉
1、《式微》中運用設問的方式引出勞動人民在露水中勞作的艱辛的句子：式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？
2、《式微》中寫出勞役者對統(tǒng)治者不滿，天晚還在泥水中勞作的句子：式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？
（四）《子衿》〈詩經(jīng)〉
1、寫女主人公睹物思人，以至發(fā)出反問，責怪對方不留音信的句子：青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？
2、女子細看佩玉嗔怪戀人失約不至的句子是：青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？
3、寫女子因約會
4、不遇，失落惆悵而無可奈何，在城頭不斷徘徊，產(chǎn)生了時間的主客觀巨大差異的句子：挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，女口三月兮。
（五）送杜少府之任蜀州王勃
1、詩中帶給我們壯闊的意境，奠定感情基調(diào)句：城闕輔三秦，風煙望五津。
2、詩中意似悲涼而胸襟曠達的句子：與君離別意，同是宦游人。
3、離別讓人惆悵，但只要友情在，心境就十分豁達，所以王勃說：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
4、詩中再次勸慰友人不必傷別，不要存兒女之態(tài)，表現(xiàn)出一種大丈夫氣概的詩句：的兩句是：無為在歧路，兒女共沾巾。
5、點明送別之地和游人將去之地，描寫景物為離別創(chuàng)設環(huán)境的語句是：城闕輔三秦，風煙望五津。
6、氣勢豪邁，意境開闊
5、。歌頌友誼，表達朋友雖然相距遙遠卻如在身邊的感情（把對朋友的真摯感情升華為哲理，說明知心朋友聲息相通）的千古名句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
7、唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句。由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》的兩句詩是：無為在歧路，兒女共沾巾。
8、當你的朋友身處異鄉(xiāng)倍感孤寂時，你可以借用唐朝詩人王勃的海內(nèi)存知己，天涯若比鄰兩句詩來勸慰他。
（六）《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然
1、《望洞庭湖贈張丞相》中描寫洞庭湖壯觀景象的句子是：八月湖水平,涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
2、《望洞庭湖贈張丞相》中描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
6、
3、《望洞庭湖贈張丞相》中表達渴望出仕而無人引薦的句子是：欲濟無舟楫，端居恥圣明。
4、《望洞庭湖贈張丞相》中筆力千鈞，備受后人贊賞的句子是：氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。
5、《望洞庭湖贈張丞相》中寫出洞庭湖浩大氣勢的名句是：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
6、《望洞庭湖贈張丞相》中含蓄的表達了詩人求仕之心（急于求官、服務社會）的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
七）《桃花源記》陶淵明
1、文中是什么吸引漁人“欲窮其林”的？忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
2、描寫桃花林美麗景色的語句是：芳草鮮美，落英繽紛。
3、描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬
7、相聞。
4、表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
5、描寫了桃花源社會環(huán)境的安寧的句子：阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
6、描寫老人和小孩神情的句子：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
7、表明桃花源中人來桃花源原因的句子：先世避秦時亂。
8、表明漁人背信棄義的句子：詣太守，說如此。
9、最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子：a.便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。b.余人各復延至其家，皆出酒食。
10、成語“無人問津”出自本文，其原句是：后遂無問津者。
（八）《小石潭記》柳宗元
1. 《小
8、石潭記》中運用形象的比喻，表現(xiàn)溪水蜿蜒曲折的語句是：斗折蛇行，明滅可見。
2. 寫游魚靜態(tài)的句子：佁然不動。寫游魚動態(tài)的句子：俶爾遠逝，往來翕忽。
3. 寫出小石潭源頭悠遠、兩岸彎曲的語句是：其岸勢犬牙差互，不可知其源。
4. 側面寫潭水清澈的句子是：皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。
5. 表現(xiàn)地理環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼（或文章的點睛之筆）的句子是：凄神寒骨，悄愴幽邃。
7. 《小石潭記》中描寫潭周圍樹木的語句是青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
8、《小石潭記》中寫潭中魚游來游去，非?；钴S的語句是：俶爾遠逝，往來翕忽。
10、《小石潭記》描繪了小石潭的石、水、游魚、樹木，著意渲
9、染了寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃的氣氛,抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒。
（九）《核舟記》魏學洢
1、《核舟記》中點明核舟主題的句子是：蓋大蘇泛赤壁云。
2、最能體現(xiàn)王叔遠構思巧妙、技藝精湛的語句是：罔不因勢象形，各具情態(tài)。
3、表達作者對核舟技藝贊嘆不已，點明全文中心的句子是：嘻，技亦靈怪矣哉！
（十）《茅屋為秋風所破歌》杜甫
1、《茅屋為秋風所破歌》主旨句、表現(xiàn)詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷的詩句是：安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏。
2、《茅屋為秋風所破歌》表達作者博大胸懷、作者的濟世情懷，表達他曠達胸襟的詩句是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。
10、
3、杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，在《茅屋為秋風所破歌》一詩中發(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”的呼喊。
4、《茅屋為秋風所破歌》詩中表現(xiàn)杜甫舍己為人的獻身精神，博大的胸襟、至死不悔的決心的那兩句詩是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
5、《茅屋為秋風所破歌》不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人凄惻愁慘的心境的句子，或描寫天氣變化的句子是：俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
6、抒發(fā)作者雖身居漏雨屋舍仍關心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏。
7、《茅屋為秋風所破歌》中表現(xiàn)群童頑皮的句子：南村群童欺我老無力，忍能
11、對面為盜賊。
與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的是：何時眼前突兀見此屋？吾廬獨破受凍死亦足！
（十一）《賣炭翁》白居易
1、白居易的《賣炭翁》中，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”刻畫了賣炭翁雖然衣服單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣個好價錢的復雜心理。
2、《賣炭翁》中描寫賣炭翁的外貌，反映他勞動艱辛的句子是：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。
3、《賣炭翁》表現(xiàn)出賣炭翁的艱難處境和復雜矛盾的反常心理的句子是：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒
4、《賣炭翁》中表現(xiàn)了賣炭翁賣炭路途的艱難的句子是：夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。
5、《賣炭翁》中形象地寫出了宮使
12、狐假虎威、橫行霸道、巧取豪奪的丑陋行徑的句子是：手把文書中稱敕，回車叱牛牽向北。
十二）《題破山寺后禪院》常建
1?唐代詩人常建《題破山寺后禪院》中歷來為人傳誦的名句是：曲徑通幽處，禪房花木深。
2. 《題破山寺后禪院》中山光悅鳥性，潭影空人心這兩句詩，寫出了環(huán)境的清幽及人生的啟示。
3. 《題破山寺后禪院》中曲徑通幽處，禪房花木深與陸游的山重水復疑無路，柳暗花明又一村有異曲同工之妙。
4. 《題破山寺后禪院》中寫美麗的山光使鳥兒歡悅，潭影使人心中的俗念消除凈盡的詩句是：山光悅鳥性，潭影空人心。既表達了詩人寧靜的內(nèi)心感受，也隱約流露了對現(xiàn)實的憤慨和反感。
5. 《題破山寺后禪院》中
13、詩人抓住寺中獨特的景物，形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色的詩句是：曲徑通幽處，禪房花木深。
6. 《題破山寺后禪院》中以聲襯靜，營造一個萬籟俱寂的境界的詩句是：萬籟此俱寂，但余鐘磬音。這與王維的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。
（十三）《送友人》李白
1. 《送友人》點明送別地點的詩句是“青山橫北郭，白水繞東城?！?
2?文中運用比喻，寫出了友人即將遠行他鄉(xiāng)，漂泊不定的未來生活讓詩人無比擔憂的詩句是“此地一為別，孤蓬萬里征?！?
3. 李白在《送友人》中以浮云孤飛，喻游子之心；以落日將下，依依不舍，喻故人之情的詩句是：浮云游子意，落日故人情。
4. 《送友人》中形容友人行蹤飄
14、忽不定與自己對友人的依依不舍之情，即景取喻的詩句是：浮云游子意，落日故人情。
5. 《送友人》借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的詩句是：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
6. “揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！眱删鋵懽詈蠓謩e的場景，詩人沒有直抒胸臆，既委婉地表達了依依惜別之情，又留給讀者無限的想象空間，含蓄而深沉。
（十四）《卜算子黃州定慧院寓居作》蘇軾
1、上闋描寫深夜院景色的句子是：缺月掛疏桐，漏斷人初靜。
2、描寫詞人在月光下孤寂地徘徊的句子是：誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。
3、下闋直接寫詞人自己孤寂的心境的句子是：驚起卻回頭，有恨無人省。
4、寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已的句子是
15、：揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
5、表達了作者被貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境的詩句是：揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲。
（十五）《卜算子詠梅》陸游
1、表現(xiàn)作者不與世俗同流合污的高尚品質(zhì)的詩句是：驛外斷橋邊，寂寞開無主
2、寫梅花即使遭遇摧折也堅持自己的操守和品行（堅貞不屈）的句子是：零落成泥輾作塵，只有香如故。
3、表現(xiàn)梅花高潔傲岸的詩句是：無意苦爭春，一任群芳妒。
4、寫梅花長在偏僻之地（生長環(huán)境惡劣），寂寞地開放的詩句是：驛外斷橋邊，寂寞開無主
5、寫出梅花處境的悲涼和不斷遭受風雨蹂躪的愁苦的句子是：已是黃昏獨自愁，更著風和雨
6、表現(xiàn)梅花志節(jié)高尚，雖歷
16、盡艱辛，也不會趨炎附勢，而只會堅守節(jié)操的決心的句子是：零落成泥碾作塵，只有香如故
（十六）《北冥有魚》<莊子〉二則
1. 寫大鵬起飛的廣度和高度的兩句是“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里?！?
2. 莊子在《北冥有魚》文中，借助〃大鵬直上〃表達了自己的志向，其中“摶扶搖而上者九萬里”一句后來演變成了一個成語〃扶搖直上〃
3. 作者舉現(xiàn)實生活中的很小的實物也需要依憑外物實例與大鵬鳥的“海運將徙”作對比，形象地說明任何事物都有所憑借的句子是：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。
4. 描寫鵬之巨大的句子是：鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。
5. 描寫鵬往南海遷徙的句子是：鵬之
17、徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。
（十七）《莊子與惠子游于濠梁》<莊子〉二則
1、莊子提出觀點的句子是：鰷魚出游從容，是魚之樂也。惠子用“以子這矛攻子之盾”的方法駁斥莊子的句子是：我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！
（十八）《雖有嘉肴》<禮記〉二則
1、由品菜肴類比學習知識的句子是：雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。
2、指出學與教之后才能明白不足的句子是：是故學然后知不足，教然后知困。
3、知道了不足和困后，才能夠反省和自強，從而強調(diào)了實踐的重要性的句子是：知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。
4、整篇文
18、章的結論是：教學相長也
（十九）《大道之行也》<禮記〉二則
1、大道的內(nèi)涵是：天下為公，選賢與能，講信修睦。
2、表示每個人都能推己及人，把奉養(yǎng)父母、撫育兒女的心意擴大到其他人身上，使全社會親如一家的句子是：不獨親其親，不獨子其子
（二十）《馬說》韓愈
1、本文的中心論點是：世有伯樂，然后有千里馬。
2、千里馬的悲慘遭遇是：祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。
3、千里馬被埋沒的根本原因是：食馬者不知其能千里而食也。
4、千里馬被埋沒的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得。
5、食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
6、有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱宋覀兛上氲健恶R說》的一句話：千里馬常有，而伯樂不常有。
7、表明愚妄無知，平庸淺薄的統(tǒng)治者對千里馬的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
8、運用設問句表達作者心中對千里馬被埋沒（懷才不遇）的無限感慨的句子（主旨句）是:其真無馬邪？其真不知馬也。
9、點明伯樂對千里馬的命運起決定作用的句子是：世有伯樂，然后有千里馬。
2018年部編八年級下冊古詩文理解性默寫
