《蘇科版八年級(jí)下冊(cè)物理課件 第9章 階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練（六）專(zhuān)訓(xùn)2相互作用力和平衡力》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇科版八年級(jí)下冊(cè)物理課件 第9章 階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練（六）專(zhuān)訓(xùn)2相互作用力和平衡力（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練（六）SK版版 八年級(jí)八年級(jí)下下習(xí)題鏈接習(xí)題鏈接12提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題345678答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)CD平衡力；形狀平衡力；形狀A(yù)B0；5階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練1【中考中考江西江西】如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是()階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練A木塊受到的摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力是木塊受到的摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力是一對(duì)平衡力一對(duì)平衡力B木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力是一對(duì)平衡力拉力
2、是一對(duì)平衡力C木塊對(duì)水平面的壓力和水平面對(duì)木塊的支持力是木塊對(duì)水平面的壓力和水平面對(duì)木塊的支持力是一對(duì)相互作用力一對(duì)相互作用力D木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和手對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和手對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是一對(duì)相互作用力力是一對(duì)相互作用力階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】由于彈簧測(cè)力計(jì)沒(méi)有沿水平方向拉木塊，導(dǎo)致由于彈簧測(cè)力計(jì)沒(méi)有沿水平方向拉木塊，導(dǎo)致拉力和摩擦力不在一條直線上，不可能是平衡力木塊拉力和摩擦力不在一條直線上，不可能是平衡力木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力是一對(duì)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力是一對(duì)相互作用力彈簧測(cè)力計(jì)在木塊對(duì)它拉力和手對(duì)
3、它拉力相互作用力彈簧測(cè)力計(jì)在木塊對(duì)它拉力和手對(duì)它拉力的作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力的作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力【答案答案】C階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練2一個(gè)人站立在斜坡上，下列關(guān)于平衡力和相互作用力一個(gè)人站立在斜坡上，下列關(guān)于平衡力和相互作用力的幾種說(shuō)法中正確的是的幾種說(shuō)法中正確的是()A人的重力和斜面對(duì)人支持力是平衡力人的重力和斜面對(duì)人支持力是平衡力B人的重力和人對(duì)斜面的壓力是相互作用力人的重力和人對(duì)斜面的壓力是相互作用力C斜面對(duì)人支持力和人對(duì)斜面壓力是平衡力斜面對(duì)人支持力和人對(duì)斜面壓力是平衡力D斜面對(duì)人支持力和人對(duì)斜面壓力是相互作用力斜面對(duì)人支持力和
4、人對(duì)斜面壓力是相互作用力D階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練3【中考中考龍東龍東】跳水運(yùn)動(dòng)是我國(guó)在國(guó)際比賽中的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)跳水運(yùn)動(dòng)是我國(guó)在國(guó)際比賽中的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目如圖所示，跳水運(yùn)動(dòng)員站在跳板上靜止時(shí)，她受目如圖所示，跳水運(yùn)動(dòng)員站在跳板上靜止時(shí)，她受到的重力和支持力是一對(duì)到的重力和支持力是一對(duì)_(填填“平衡力平衡力”或或“相互作用力相互作用力”)，運(yùn)動(dòng)員將跳板壓彎，運(yùn)動(dòng)員將跳板壓彎，說(shuō)明說(shuō)明力可以改變物體的力可以改變物體的_平衡力平衡力形狀形狀階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練4如圖為一對(duì)平衡力與一對(duì)相互作用力的維恩圖它如圖為一對(duì)平衡力與一對(duì)相互作用力的維恩圖它們的相同點(diǎn)已標(biāo)明在兩圓相重疊的區(qū)域請(qǐng)你將它們的相
5、同點(diǎn)已標(biāo)明在兩圓相重疊的區(qū)域請(qǐng)你將它們的獨(dú)有特性們的獨(dú)有特性(不同點(diǎn)不同點(diǎn))寫(xiě)在相應(yīng)圓中重疊區(qū)域以外寫(xiě)在相應(yīng)圓中重疊區(qū)域以外的部分內(nèi)的部分內(nèi)階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】平衡力是作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，必須滿(mǎn)平衡力是作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，必須滿(mǎn)足等值、反向、共線的要求，而相互作用力是作用在兩足等值、反向、共線的要求，而相互作用力是作用在兩個(gè)物體上，同時(shí)也滿(mǎn)足等值、反向、共線的要求個(gè)物體上，同時(shí)也滿(mǎn)足等值、反向、共線的要求【答案答案】作用在同一物體上；作用在兩個(gè)物體上作用在同一物體上；作用在兩個(gè)物體上階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練5【中考中考內(nèi)江內(nèi)江】如圖所示，疊放在一起的
6、物體如圖所示，疊放在一起的物體A和和B，在大小為在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，的恒力作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列結(jié)論中正確的是則下列結(jié)論中正確的是()階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練A圖甲、乙中物體圖甲、乙中物體A均受到地面對(duì)它的摩擦力，大小均受到地面對(duì)它的摩擦力，大小均為均為FB圖甲、乙中物體圖甲、乙中物體B所受摩擦力大小均為所受摩擦力大小均為FC圖甲中物體圖甲中物體A受到地面對(duì)它的摩擦力為受到地面對(duì)它的摩擦力為0，物體，物體B受受到的摩擦力大小為到的摩擦力大小為FD圖乙中物體圖乙中物體A受到地面對(duì)它的摩擦力大小為受到地面對(duì)它的摩擦力大小為F，物，物體體B受到的摩擦力
7、為受到的摩擦力為0階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】以以A、B整體為研究對(duì)象，在水平方向受地整體為研究對(duì)象，在水平方向受地面的摩擦力和拉力面的摩擦力和拉力F，這兩個(gè)力相互平衡，則，這兩個(gè)力相互平衡，則fF，兩種情況下兩種情況下A受到的摩擦力相等，大小均為受到的摩擦力相等，大小均為F；圖甲；圖甲中中A、B同時(shí)向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以同時(shí)向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以A、B之間沒(méi)之間沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，B不受摩擦力的作用；圖乙中不受摩擦力的作用；圖乙中B受到的拉力受到的拉力F與與A對(duì)對(duì)B的摩擦力平衡，則摩擦力大小的摩擦力平衡，則摩擦力大小為為F；階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)
8、練同時(shí)同時(shí)B對(duì)對(duì)A向右的摩擦力與地面對(duì)向右的摩擦力與地面對(duì)A向左的摩擦力相向左的摩擦力相平衡，大小均為平衡，大小均為F.【答案答案】A階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練6【中考中考自貢自貢】如圖所示，如圖所示，A、B兩物體疊放在水平桌面兩物體疊放在水平桌面上受到兩個(gè)水平拉力而保持靜止，已知上受到兩個(gè)水平拉力而保持靜止，已知F15 N，F(xiàn)23 N那么物體那么物體B受物體受物體A和水平桌面的摩擦力大小應(yīng)和水平桌面的摩擦力大小應(yīng)分別為分別為()A5 N、3 N B5 N、2 NC2 N、3 N D3 N、5 N階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】由二力平衡的知識(shí)可知，物體由二力平衡的知識(shí)可知，
9、物體A靜止時(shí)，物體靜止時(shí)，物體A受到物體受到物體B的摩擦力大小等于的摩擦力大小等于F1，其值為，其值為5 N由物體由物體間力的作用是相互的可知，物體間力的作用是相互的可知，物體B受到物體受到物體A的摩擦力的摩擦力大小也是大小也是5 N，其方向向右由于物體，其方向向右由于物體B保持靜止，則保持靜止，則向左的力之和等于向右的力之和，則物體向左的力之和等于向右的力之和，則物體B所受的水平所受的水平桌面的摩擦力方向向左，其值為桌面的摩擦力方向向左，其值為(53)N2N.【答案答案】B階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練7【中考中考襄陽(yáng)襄陽(yáng)】如圖，三個(gè)相同的物體疊放在一起，如圖，三個(gè)相同的物體疊放在一起，當(dāng)
10、當(dāng)B受到受到5 N的水平拉力時(shí)，三個(gè)物體一起向右勻速的水平拉力時(shí)，三個(gè)物體一起向右勻速運(yùn)動(dòng)，則運(yùn)動(dòng)，則A與與B之間、之間、B與與C之間的摩擦力大小分別為之間的摩擦力大小分別為_(kāi)N和和_N.05階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練8物體間力的作用是相互的實(shí)驗(yàn)表明，兩個(gè)物體間的物體間力的作用是相互的實(shí)驗(yàn)表明，兩個(gè)物體間的相互作用力總是大小相等，方向相反如圖所示，一相互作用力總是大小相等，方向相反如圖所示，一個(gè)物體靜止地放在水平桌面上個(gè)物體靜止地放在水平桌面上階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練(1)畫(huà)出物體所受各力的示意圖畫(huà)出物體所受各力的示意圖【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】由于物體受到的重力和桌面對(duì)它的支持力由于物體受到
11、的重力和桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力，大小相等，畫(huà)圖時(shí)必須用一樣長(zhǎng)的是一對(duì)平衡力，大小相等，畫(huà)圖時(shí)必須用一樣長(zhǎng)的線段表示線段表示解：如圖所示解：如圖所示階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練(2)試推證：物體對(duì)桌面的壓力與物體受到的重力大小試推證：物體對(duì)桌面的壓力與物體受到的重力大小相等相等【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】由于物體受到的重力和桌面對(duì)它的支持力由于物體受到的重力和桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力，大小相等，畫(huà)圖時(shí)必須用一樣長(zhǎng)的是一對(duì)平衡力，大小相等，畫(huà)圖時(shí)必須用一樣長(zhǎng)的線段表示線段表示階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，受力平衡，因此受到的重力和物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，受力平衡，因此受到的重力和桌面的支持力是一對(duì)平衡力，桌面的支持力是一對(duì)平衡力，F(xiàn)支支G，根據(jù)題目中，根據(jù)題目中所給的條件，桌面對(duì)物體的支持力和物體對(duì)桌面的所給的條件，桌面對(duì)物體的支持力和物體對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力，其大小相等，壓力是一對(duì)相互作用力，其大小相等，F(xiàn)壓壓F支支，故，故F壓壓G.
蘇科版八年級(jí)下冊(cè)物理課件 第9章 階段強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練（六）專(zhuān)訓(xùn)2相互作用力和平衡力
