QQ群在中職數(shù)控編程教學(xué)中的應(yīng)用與思考 - 中考指南

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1、QQ群在中職數(shù)控編程教學(xué)中的應(yīng)用與思考 - 中考指南 QQ群在中職數(shù)控編程教學(xué)中的應(yīng)用與思考 廣東省韶關(guān)市乳源中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校崔毅、李可欣 摘 要：隨著數(shù)控技術(shù)在機械行業(yè)中被廣泛應(yīng)用，要求操作人員不但要有根本技能，還須具有能夠自、主學(xué)習、自主創(chuàng)新以及一定交際的能力和團體合作能力。本文對QQ群在中職數(shù)控編程教學(xué)中的應(yīng)用研究進行了嘗試，從QQ群功能分析、背景分析、應(yīng)用實踐、應(yīng)用反思等多個方面進行了探 討。本文旨在說明，只要合理利用好QQ群，加強學(xué)生自主合作學(xué)習能力，就能在數(shù)控編程教學(xué)中發(fā)揮更大作用。 關(guān)鍵詞：QQ群中職數(shù)控編程 教學(xué) 自主合作 一、引言 隨著通信技術(shù)的開展，人

2、與人之間的信息交流逐漸從面對面對話、信函過渡到短信、 等方式，同時也促進了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的開展。目前，多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)已經(jīng)是十分普遍的現(xiàn)象, 人們通過網(wǎng)絡(luò)進行的交流也越來越多。網(wǎng)絡(luò)即時通訊軟件QQ作為一種實時聊天工具，除了能在互聯(lián)網(wǎng)上交流信息外，更是各種網(wǎng)絡(luò)交互工具的集大成者，具有許多優(yōu)點。QQ的這些特點在需要大量個別化指導(dǎo)、經(jīng)驗交流與合作交流的教育教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價值。 而作為一名中職數(shù)控專業(yè)的教師，如何讓QQ為自己的教學(xué)效勞，為自己的學(xué)生構(gòu)成一個交流群，使 QQ群在中職數(shù)控教學(xué)中發(fā)揮合理的作用，這是我們要研究的一個新課題。 一、QQ群功能分析 QQ群是騰訊公司為 Q

3、Q用戶中擁有共性的小群體建立的一個即時通訊平臺。QQ群是一種多人交流的方式，群主在創(chuàng)立群以后，可以邀請朋友或者有共同興趣愛好的人到一個群里面聊天。在群內(nèi)除了聊天，還可以享受群空間效勞，在群空間中，用戶可以使用群BBS、相冊、共享文件等多種方式進行交流。借用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，更快捷地傳播教學(xué)信息，學(xué)生用起來很方便，積極性也更高。 二、QQ群應(yīng)用背景分析 〔一〕目前, 中職生大都有自己的 QQ號碼,而且他們都會熟練地使用 QQ客戶端軟件，大局部家庭都有電腦，具備上網(wǎng)條件。 〔二〕中職生非在校期間學(xué)習屬于自主學(xué)習，學(xué)習中的困難需要及時解決；學(xué)習過程需要教師及時關(guān)心；學(xué)習效果的反應(yīng)需要與校內(nèi)檢測相結(jié)合才

4、能提高其學(xué)習效率和學(xué)習動力。 〔三〕中職由于個體差異，學(xué)習進度有快慢，接受能力有大小，需要教師在課后給予一定輔導(dǎo)和訓(xùn)練，如果能充分利用課余時間進行，那么可以與課堂教學(xué)互相補充，相得益彰。 〔四〕在校期間師生之間由于教學(xué)任務(wù)和學(xué)習時間的沖突，能夠單獨交流的時機比擬少。局部學(xué)生由于性格等原因，不愿意主動和教師交流思想或者討論問題，師生感情不深厚，互動性缺乏，急需多種交流手段的配合，以增進師生感情，讓師生之間互相理解和適應(yīng)。 〔五〕教師通過QQ群隨時掌握學(xué)生的上網(wǎng)情況。平時教師可以通過對QQ群的了解，初步掌握里哪些同學(xué)是有網(wǎng)癮的，主要是根據(jù)每天的學(xué)生在線情況和群空間的訪問記錄，以及群中每個成員

5、的QQ級別和聊天打字時的熟練程度等幾個方面去分析。比方，有的同學(xué)只要一在線就顯示在玩游戲，還有的學(xué)生空間里轉(zhuǎn)載的都是和游戲相關(guān)的帖子，空間相冊里也有好多的游戲截圖，這樣就可以初步判斷是經(jīng)常上網(wǎng)的，而且很可能已經(jīng)沉溺其中了。然后對這局部同學(xué)進行重點關(guān)注，必要時還可以聯(lián)系其家長進行共同關(guān)注。 〔六〕數(shù)控專業(yè)理論比擬強，局部學(xué)生呈現(xiàn)厭學(xué)心理，需要教師及時發(fā)現(xiàn)。是“思想上的重視程度不夠？〞，“學(xué)習態(tài)度不夠端正？〞，“是某一個知識點的理解出現(xiàn)障礙？〞……一系列的問題往往需要教師應(yīng)用多種手段和多些耐心、多些時間去解決。 鑒于以上原因，在保持原有教學(xué)方法的根底上，我們共同創(chuàng)立了針對數(shù)控編程科目專用QQ群

6、，進行大膽創(chuàng)新，以求以多種途徑和更高效率來提高教學(xué)效果。 三、QQ群應(yīng)用實踐 〔一〕創(chuàng)立基于QQ群的虛擬教與學(xué)共同體，激發(fā)學(xué)習興趣 在 QQ群創(chuàng)立完成后向全班同學(xué)公布QQ群號碼,讓他們參加并開始體驗虛擬的學(xué)習共同體的生活。同時制定出QQ群活動規(guī)那么,強調(diào) QQ群是大家進行交流、討論、合作的學(xué)習平臺和資源共享的天地, 有明確的學(xué)習和研究的主題，目的是更好的應(yīng)對學(xué)業(yè)水平測試化學(xué)復(fù)習。所以要求同學(xué)們把它和聊天工具區(qū)別開來，要求學(xué)生合理安排上網(wǎng)時間，盡量減少Q(mào)Q群中無謂的聊天和閑談，使得QQ群健康有序地開展。如：教師在QQ群中進一步明確作業(yè)和復(fù)習內(nèi)容；公布QQ群的討論時間和討論規(guī)那么；將課堂上反

7、映的問題及時反應(yīng)；提醒學(xué)生及時合理安排復(fù)習時間等等。 我們在實踐中根據(jù)課堂教學(xué)實際情況，有針對性的在群中布置復(fù)習任務(wù)，強調(diào)課堂上復(fù)習的重點，提醒學(xué)生在完成作業(yè)過程中的注意點，同時將單元檢測的的結(jié)果通報給學(xué)生，引起學(xué)生重視，把學(xué)習共同體的學(xué)習延續(xù)到虛擬學(xué)習共同體QQ群中,做到課堂學(xué)習和課外探究相結(jié)合，把課堂學(xué)習共同體和基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬學(xué)共同體有機地結(jié)合起來,以提高教師的教學(xué)效果和促進學(xué)生的學(xué)習。 〔二〕借助QQ群進行答疑解惑，促進學(xué)生自主合作學(xué)習 學(xué)生的個體差異使得他們在學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習過程中會遇到不同的問題，通過QQ群，教師可以單獨點擊某個學(xué)生的對話框，實現(xiàn)對學(xué)生的單獨輔導(dǎo)，有什么問題，不

8、用跑來跑去，直接可以在網(wǎng)上解決，更有針對性也更加有效率。群空間為教師上傳一些教學(xué)資源提供了條件，可以將對學(xué)生有輔導(dǎo)作用的模擬題、練習題、期末復(fù)習題等上傳到群共享，以便于學(xué)生瀏覽、下載，在群內(nèi)實現(xiàn)課程資源的共享，從而滿足學(xué)生自主學(xué)習的需要。學(xué)生也可以將自己的學(xué)習心得、優(yōu)質(zhì)資料與同學(xué)共享，增進同學(xué)感情，通過合作學(xué)習，以求共同提高。 學(xué)生也可以在QQ群中提出問題，然后個人發(fā)表自己的觀點，在線的同學(xué)進行積極的討論，各自發(fā)表自己的觀點。教師在學(xué)生討論過程中，適時加以總結(jié)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑惑。我們在整理學(xué)生發(fā)言過程中，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在的疑惑，于是在課堂上也有針對性的加以輔導(dǎo)和糾正。學(xué)生經(jīng)過充分討論后

9、，能更有針對性和有效性的復(fù)習。 例如在討論“指令G71、G90、G80、G82R的區(qū)別〞時，學(xué)生在QQ群上對相關(guān)例題進行了充分而熱烈的討論。雖然有錯誤觀點，但馬上有同學(xué)以自己的理解在群中發(fā)表正確的意見。當有同學(xué)爭執(zhí)不下時，我們適時介入，幫助學(xué)生理清思路，分析它們區(qū)別與聯(lián)系，學(xué)生逐漸就能說出正確答案，從而順利解決問題，也提高其學(xué)習的積極性。 〔三〕利用QQ群進行師生情感交流，促進有效學(xué)習 師生之間感情的交流是數(shù)控編程教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，只有與學(xué)生成為朋友才能讓師生之間的對話交流變得更為自然，讓教師更多的了解學(xué)生在學(xué)習中的困惑。通過QQ群， 教師與學(xué)生在網(wǎng)上成為朋友， 可以防止平日學(xué)生對教師的

10、畏懼心理。 在這樣一個虛擬的空間里，在時間允許的情況下，師生之間可以談工作，談生活、談學(xué)習，拉近彼此之間的距離，為實現(xiàn)共同的目標而達成共識。在聊天中，平時在班里不愛說話的學(xué)生在QQ上思維表現(xiàn)得很活潑，表達也很清晰準確，我們適時地鼓勵他們要在課堂上能夠大膽表現(xiàn)自己，大聲說出自己的想法，使他們健康成長具有良好的推動作用。 一些鼓勵的話：“微笑迎考，成功在望 〞 、“放飛你的心靈，播撒你的希望 〞、“走過小高考，前面是一片新天地〞 “自信是你成功的基石，沉著是你飛翔的翅膀〞等，不斷鼓勵學(xué)生，堅持不懈怠，直至順利通過小高考。四、QQ群應(yīng)用思考 經(jīng)過近一年的實踐，QQ群在數(shù)控編程教學(xué)中的應(yīng)用取得了一

11、定的效果，我們所教學(xué)生均順利通過數(shù)控車工中級考證?；貞浾麄€應(yīng)用過程，我們覺得： 〔一〕實現(xiàn)QQ群與教學(xué)的融合 數(shù)控編程教學(xué)中，QQ群消除了時間和空間的阻礙，為學(xué)習難點、難題的答疑解惑提供了有利條件。搜索資料共享、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上討論交流，QQ群已經(jīng)成為相互交流學(xué)習的延長線，同時，新的通訊平臺方便了師生之間的聯(lián)系，為師生之間開辟了一個交流感情、組織活動的新空間。所以在學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習中，通過建立 QQ群把他們在網(wǎng)上的虛擬生活和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習聯(lián)系在一起, 成為虛擬學(xué)習共同體是一個比擬可行的方法。 〔二〕促進QQ群在教學(xué)中的運用 當然，QQ群的應(yīng)用有其局限性：如局部住宿生和局部走讀生因客觀

12、原因，無電腦可以上網(wǎng)，這局部學(xué)生就容易喪失許多討論的時機；如何利用QQ群進行及時有效的教學(xué)反應(yīng)；如何對局部學(xué)生進行更有效的輔導(dǎo)等等，都是我們今后要努力的方向。QQ群的教與學(xué)是不能代替課堂教學(xué)，只能作為課堂教學(xué)的有益補充。 〔三〕關(guān)注QQ群應(yīng)用中的局限 在QQ群應(yīng)用過程中，我們發(fā)現(xiàn)局部學(xué)生自覺性缺乏，有時會利用上網(wǎng)學(xué)習時間聊天和打游戲，與我們的初衷相違背，雖然經(jīng)過了解后及時制止，但這也提醒我們要制定好QQ群應(yīng)用的規(guī)那么，合理分配學(xué)生上網(wǎng)時間，指導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)，提高復(fù)習效率。 我們認為，認真做好課堂教學(xué)，解決好課堂復(fù)習效率，是教學(xué)的關(guān)鍵點。在此根底上，合理有效的利用QQ群在數(shù)控編程教學(xué)中的應(yīng)用才能成為重要補充，才能發(fā)揮其應(yīng)有的效能。