《去分母解一元一次方程》教學(xué)反思 - 教學(xué)反思

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1、?去分母解一元一次方程?教學(xué)反思 - 教學(xué)反思 ?去分母解一元一次方程?教學(xué)反思 從學(xué)生的作業(yè)中反應(yīng)出：對(duì)去分母的第一步還存在較大的問(wèn)題，是不是說(shuō)明過(guò)程的表達(dá)不太清楚，局部學(xué)生摸棱兩可，真真自己做的時(shí)候就會(huì)暴露出不懂的，這也提醒我今后的教學(xué)中在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上要下“功夫〞，切不可輕易的解決問(wèn)題〔想當(dāng)然〕。備課時(shí)應(yīng)該多多思考學(xué)生的具體情況，然后再修改初備的教案，盡量完善，盡量完美。 在評(píng)課中，盡管其他老師沒(méi)有多提意見(jiàn)，但我還是感覺(jué)到：我講的太多；主動(dòng)權(quán)還沒(méi)有放心大膽地交還給學(xué)生，否那么情況會(huì)可能會(huì)更好。這也是我的缺點(diǎn)，應(yīng)該化大力氣來(lái)調(diào)整自己。另外也應(yīng)該不斷地充實(shí)自己其他方面地知識(shí)，把

2、數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)活潑 學(xué)生對(duì)去分母的第一步還存在較大的問(wèn)題，教學(xué)中在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上要下“功夫〞，。備課時(shí)應(yīng)該多多思考學(xué)生的具體情況，然后再修改初備的教案，盡量完善，盡量完美。主動(dòng)權(quán)還沒(méi)有放心大膽地交還給學(xué)生，也應(yīng)該不斷地充實(shí)自己其他方面地知識(shí)，把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)活潑 1.去分母后原來(lái)的分子沒(méi)有添加括號(hào) 分析：分?jǐn)?shù)線實(shí)際上包含括號(hào)的意思，去分母后原來(lái)的分子應(yīng)該添上括號(hào)。 2.去分母時(shí)最小公倍數(shù)沒(méi)有乘到每一項(xiàng)—漏乘 分析：去分母時(shí)最小公倍數(shù)沒(méi)有乘到每一項(xiàng)，特別是不含有分?jǐn)?shù)的項(xiàng)。 3. 去括號(hào)導(dǎo)致錯(cuò)誤 4. 運(yùn)用乘法分配律時(shí)，漏乘括號(hào)里的項(xiàng)。 分析：去括號(hào)時(shí)沒(méi)有把括號(hào)外的數(shù)分配到括號(hào)中的每一項(xiàng)。 5. 括號(hào)前面是“－〞號(hào)時(shí)，去括號(hào)要使括號(hào)里的每一項(xiàng)變號(hào)。