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1、?小小手?教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)綜合學(xué)科資源
朱琳
教學(xué)目標(biāo)
1．對(duì)自然形的手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。
2．大膽用想象畫出手的形狀。
3．體驗(yàn)添加、夸張的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高繪畫熱情。
教具學(xué)具
彩色筆、蠟筆、記號(hào)筆、粉筆、投影儀等。
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)前
師：“十個(gè)小朋友，你有我有，大家都有，十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友，只會(huì)做事，不會(huì)開(kāi)口！請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，到底是什么呢？〞
生：手。
二、活動(dòng)開(kāi)始
師：“原來(lái)是手呀！每個(gè)小朋友都有一雙手，伸出來(lái)數(shù)一
2、數(shù)，是不是共有十個(gè)指頭呢？〞
a小組討論：手可以干什么呢？
b小組匯報(bào)。
c師總結(jié)：“手可以學(xué)習(xí)、可以勞動(dòng)、可以創(chuàng)造，手是我們的好朋友，誰(shuí)也離不開(kāi)它。靈巧的小手除了可以做很多以外還可以擺出許多造型，你們看──〞
師：──變手形做游戲！〔實(shí)物投影儀〕小狗、小鳥(niǎo)、兔子……請(qǐng)有創(chuàng)意的在投影儀前做給大家看〔既獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)腦筋者也啟發(fā)了其他同學(xué)〕。
師：“你會(huì)畫手嗎？怎么畫最快？〞
──把手按在紙上用筆把手的外形描下來(lái)〔可以把手用水沾濕一下，手掌五指做出各中形狀，將手按在黑板上，然后用粉筆把手形輪廓勾畫出來(lái)?！?
師：“來(lái)，我們一起試一試！〞
在紙上畫下手的外形。
3、
師問(wèn)：“看看你畫的手的外形象什么？你可以把它想象成什么？〞
生：……
師：“可是老師覺(jué)得不是很象！怎樣會(huì)變得更象呢？〞
生：──我可以在上面用彩色筆添加一些，再涂上顏色就會(huì)更像〔出示范作〕lt;小組討論
師：“如果我們把它旋轉(zhuǎn)一個(gè)方向！看看它又像什么了？〞〔實(shí)物投影儀〕lt;充分啟發(fā)學(xué)生的想象力
三、活動(dòng)進(jìn)行中
師：“那就讓我們一起來(lái)試一試吧！〞
學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)〔音樂(lè)襯托氣氛〕。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
師：“??！在小朋友們的添畫下真的都變成了有趣的想象畫了！一幅幅像極了！〞
師：“咦！這兩個(gè)手的外形是一樣的嘛，怎么兩個(gè)
4、小朋友把它添畫得不一樣?。卡?
生：──同樣的手形可以想象畫出不同的形象。
師：“哦！原來(lái)是這樣?。⌒∨笥涯氵€能把剛剛的那個(gè)手形想象畫出不同的形象嗎？試試看！〞〔生繪畫〕四、活動(dòng)結(jié)束
1．小組評(píng)出最有意思的一幅手形畫。
2．全班評(píng)出1～2幅，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。
3．師：“小朋友們畫了這么美的手，今天我也帶來(lái)了我畫的手，我畫的手，它還會(huì)講兒歌呢！瞧！〞
出示表演：
“大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車，嘀、嘀、嘀；
食指是媽媽，媽媽洗衣服，刷、刷、刷；
中指是哥哥，哥哥打籃球，啪、啪、啪；
無(wú)名指是姐姐，姐姐會(huì)彈琴，叮、叮、當(dāng)；
小拇指是我，我會(huì)敲小鼓，咚、咚、咚！
4．師：“小朋友，老師畫的‘手’好不好呀？你們想不想和老師一起來(lái)表演？
生：……
師：“那好！課后呀你也可以像老師這樣把你的想法畫在手上，還能為大家表演上一段小故事呢！〞
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