新人教版七年級英語下冊《Unit 5 Why do you like pandas》教學設計

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1、優(yōu)質資料 Unit 5 Why do you like pandas? 教學設計 教材分析 新目標 Go for it ! 七年級下 Unit 5 Why do you like pandas ? Section A 的核心問題是描述動物和表達個人喜好，以及句式“  Why do you like …? Because … ”。這也 是本單元的重點。通過這節(jié)課的學習，學生應能較流利的運 用所學詞匯和句型描述動物，表達個人喜好。本課出現(xiàn)了許多描述動物的形容 詞，所以我為本課設計了一個情感目標，希望學生們都能用上好的描述詞語來 描述自己，比如 clev

2、er smart friendly cute ,而大家要遠離 lazy 。 教學目標 根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合七年級學生的認知結構及其心理特征， 我制定了以下的教學目標： 1.知識目標： （1）掌握表示動物的名詞和描述動物特征的形容詞。 （2）掌握 why 引導的特殊疑問句的問與答。 2.能力目標：學會描述動物和表達喜好。 3.情感態(tài)度價值觀目標： （1）通過對動物的描述，培養(yǎng)學生熱愛自然，保護動物的意識。 （2）通過對本單元的任務型小組活動，培養(yǎng)學生互相幫助、團結合作的學 習習慣，激發(fā)他們對學習英語的興趣和熱情；通過組與組之間的競

3、爭，培養(yǎng)了 學生的競爭意識和上進心。 教學重、難點 本著初中英語新課程標準，在吃透教材基礎上，我將教材內容進行了適當 的調整，將 Let’s 句型放到第三課時，將 Why do you like --- ？Because they are---。提到第一節(jié)課上。在此基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。 重點：表示動物的名詞和描述動物特征的形容詞。 優(yōu)質資料 難點：學會用 why 提問原因，用 because 表達。 為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節(jié)內容設定的教學目標：我 再從教法和學法上談談。 教學方法 1 教法 （1）創(chuàng)設

4、情境，引導學生在運用語言中學習語言，如我和學生自由談論： 你喜歡動物嗎？你喜歡什么動物？為什么？并幫助學生回答，學生在回答的過 程中就學習了本課的目標語言。 （2）開展多種類型的任務型活動，如兩人一組問與答、個體獨立完成聽力、 全班一起朗讀單詞等，提供給學生合作交流的空間和時間，促使學生為完成任 務和同學進行合作，為完成任務進行探究性學習。 2 學法 （1）小組合作的學習方法。通過小組合作的方法，讓學生互相幫助、分工 協(xié)作，共同完成任務。培養(yǎng)了學生互相尊重、互幫互助的合作精神。在小組合 作的過程中，也伴隨著組與組之間的競爭，提高了學生的學習興趣和競爭意識。 （ 2

5、 ）游戲學習法。通過 “ 給出動物身體的一部分 , 讓學生猜測出是哪種動 物？”讓學生當導游等這樣的小游戲，來鞏固本課所學知識。 接下來我具體來談談這一堂課的教學過程。 教學過程 step 1 Warming up 上課之前，我把同學們已經學過的動物，如 cat dog bird 等單詞編成了一首 歌，教學生們唱會，然后課堂上先討論歌詞里有那些動物，是否喜歡，最后問 喜歡 panda 嗎引出課題。 step 2 Present the new words 教師通過先給出動物身體的一部分，讓學生猜是什么動物，然后給出動物， 優(yōu)質資料 確定答案，

6、通過學生教學生，教師糾正發(fā)音來學習新單詞，同時要求學生造句， 盡量將單詞放到句中來學習，為寫作打基礎。這一塊我不是單純的看圖片學單 詞，而是滲透情感教育，比如 我給一段 教學片段 (T 代表 teacher , S 代表 student ) T: (在新課導入和動物圖片出現(xiàn)以后，我展示了一些形容詞，也是本節(jié)課的 新單詞。) Now ,let ’s learn some adjectives . First, look at the pictures .  隨即展示動物身 體的一部分，讓學生猜是什么動物，最后展示動物的全部，說出英文名字，緊 接著讓學生用漢語

7、說出用來形容動物的一些形容詞，學生們非常積極，踴躍。 第一個我出示的是一只海豚的圖片，同學們都用 clever beautiful 來描述. T : (我趁這個機會就問一個男生) Are you clever ? S : (不好意思的回答，不過還是很有自信的。) Yes ,I am . T : (我又問) Do you work hard ? S : (該生不是很用功 ，我特意找的。) No , I don’t . T : (這個時候我就及時的把情感教育滲透了進去 ) I hope you should listen carefully and study har

8、d . I think you can be successful . Do you think so ? S : (該生不好意思的說 ) Yes , I think so . T : (我突然感覺這樣進行的話，氣氛會有點尷尬，所以我又說) Let’s enjoy the weekends . For example : I want to sleep on Sunday . What do you want to do on weekends ? 這個時候學生的興致來了，都爭先恐后的準備發(fā)言。 S : I want to watch TV . T : Oh

9、, it sounds boring . S : I want to play basketball . T : That sounds interesting . 優(yōu)質資料 S : I want to go to the movies . T : I think it is very fun . 還有好多學生發(fā)言，有想玩電腦游戲的，還有想出去旅游的等等。這個 時候，我感覺到時候了，剎住同學們放縱的思維，及時的把情感教育滲透進 來 。 T : On weekends we can relax , But on weekdays we should

10、take an active part in the study , and we shouldn’tbe lazy , I hope you work harder . Do you think so ? 這個時候的情感教育水到渠成，學生們回答的非常肯定和誠懇。收到了 相當不錯的效果 。 step 3 Listening practice 由于聽力非常簡單，所以我只讓讓學生聽一遍錄音，聽出這三種動物就行。 step 4 Present the new drills 下來我設計了一個 go to the zoo 的 flash 動畫， 教師通過播放動物園的一段視頻

11、，（在播放的過程中，有一位學生來扮演導 游的角色，把其他學生帶到動物園，讓學生有一種身臨其境的感覺。）讓學生再 次鞏固所學單詞。 2、教師通過視頻內容，讓學生用 1c 中所提供的詞匯和句型編寫對話，來 操練新句型。這樣做是為了讓學生在活動中進一步鞏固新單詞和新句型。 Step5 Writing 讓學生簡單介紹自己喜歡哪種動物以及原因，這一塊我是給定時間，各小組 PK 看誰寫的句子多而且準確，然后給與獎勵 Step6 Exercise 我將這堂課所學的知識設計成各種各樣的練習題，如選擇題，翻譯句子，拼寫 單詞等，然后放到一個轉盤里，標上幸運數(shù)字，然后學生通過選幸運數(shù)字或者 通過擊鼓傳花的形式選做題，這樣使得枯燥無味的練習充滿了樂趣。 優(yōu)質資料 Step7 Have a summary 用 Chant 的形式總結，是我經常用的一種方法，不僅能激發(fā)學生學習的興趣， 更能加深學生對本節(jié)課所學的印象。 Step8 Homework 調查本班學生喜歡的動物以及原因。 Step9 Sing a song Monkey ,tiger, rabbit, koala ,panda,panda,lion.lion.lovely animals. ... 我將原 歌詞進行了改編，以唱歌的形式結束課堂。