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1、《設計吉祥物》初中美術(shù)教案
教學目標：
1、通過吉祥物的設計培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象力和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。（創(chuàng)造意
識）
2、訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng)造。（雙基）
3、培養(yǎng)學生對集體活動的興趣。（德育）
4、感受夸張造型的情趣和明快的色彩關系。（審美）
教學重點：
吉祥物的創(chuàng)作構(gòu)思
教學難點：
吉祥物的造型和色彩設計
教學過程：
導入
教師在黑板上寫上大大的“NBA”。這三個字母組合，在座的除了外星人以
外，我想大家都是知道的。其實說到?NBA，同學們都懂的比我多。即使了解少的女
同學也知道姚明和他所在
2、的火箭隊吧，同學們認識這個嗎？（出示火箭熊圖片）
對，他就是火箭隊的吉祥物“火箭熊”。如果說姚明是火箭隊的明星，那么“火箭
熊”就是火箭隊的福星，火箭的球迷們相信他能為火箭帶來吉祥和好運。
學習新知識
知識介紹
含義，
明確內(nèi)容其實吉祥物古已有之，中國的龍鳳成祥，蝙蝠送福。而我們現(xiàn)在展示
的、包括同學們經(jīng)常掛在嘴邊的、也是今天要講的吉祥物，則屬于當代視覺傳達設
計的范疇，更具現(xiàn)代性和商業(yè)性。同學們經(jīng)常會在書本上，電視上，生活中見到，
那誰知道什么是吉祥物呢？請同學們來回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是
屬于哪個活動？（學生之間相互討論，發(fā)表意見）師：請同
3、學們把書翻到第?13
課，仔細地看一看書，待會我想請一位同學告訴老師，吉祥物到底是什么？他有什
么意義呢？
（學生通過對課本的閱讀了解到吉祥物含義。）
吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設計的標志性形象，象征歡樂吉祥、內(nèi)含期盼
成功的愿望。
注重學生自主觀察、思考與集體的討論想結(jié)合，了解吉祥物的含義，同時也簡
單認識到吉祥物與主題的關系，為下面的學習做鋪墊。
欣賞研究
一、明晰含義
①猜猜看他們是誰的使者？
這是?1999?年韓國國際環(huán)境博覽會吉祥物。他們是太陽山和水，象征了陽光、
空氣、水、大地等和環(huán)境息息相關的物質(zhì)。
②這是日本足球聯(lián)賽吉
4、祥物。用足球作為足球賽的吉祥物十分的典型，被擬人
化處理的足球頭戴皇冠，身披斗篷，雙手握拳，準備要向前沖的樣子，形象憨態(tài)可
掬，色彩鮮明，具有很強的視覺沖擊力，有效的表達了足球的精神。
結(jié)：吉祥物應該選擇合適的原型進行設計，充分表達活動主題。為了是主題更
明確我們可以在設計的時候加上一些服飾和道具。
二、造型特點
看了這些吉祥物，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，雖然我們剛才反復說到原型是某個動物或
者某個玩具，但是，吉祥物并不是簡單的.對原型的復制，它還加入了一些東西，
讓人感覺到特別的卡通可愛。我們以吉祥物“盼盼”為例來看一看。
③盼盼的原型是大熊貓，熊貓在藝術(shù)家的筆下慢慢
5、轉(zhuǎn)變了。哪位同學能告訴老
師，“盼盼”和真實生活中的大熊貓到底有哪
教案《七年級美術(shù)上冊《設計吉祥物》教案二》，來自網(wǎng)！
些地方不一樣呢？（提示從表情、動作、道具三個方面闡述）
師總結(jié)原因：吉祥物運用了夸張和擬人的方法進行設計，看上去和真實生活中
的不一樣，更加的可愛、夸張、活潑、憨厚，符合活動主題。
生對照總結(jié)，觀看幾幅課本吉祥物的圖片，加深印象。
④1996?年亞特蘭大奧運會的吉祥物“藝奇”的主色調(diào)是什么顏色？
A、白色
B、藍色
C、紅色
⑤1998?年長野冬奧會吉祥物“小雪”的主色調(diào)是什么色系？
A、紅色系
B、綠色
6、系
C、藍色系
我們再仔細觀察其他作品，除了都有一個主色調(diào)外，還發(fā)現(xiàn)了什么？
觀察總結(jié)：對比鮮明色彩亮麗
利用①、②兩個問題，形象化地鞏固了吉祥物的含義，強調(diào)吉祥物應該選擇合
適的原型進行設計，充分表達活動主題。同時也灌輸了一些吉祥物的設計知識，比
如形象、服飾，甚至姓名都應與活動吻合。
通過③，學生初步認識吉祥物的造型與表現(xiàn)手法，在對比分析中明確，解決教
學難點的關鍵部分。
通過④、⑤兩題了解吉祥物色彩的重要性，初步認識到設計色彩的統(tǒng)一性、協(xié)
調(diào)性。
識探究總結(jié)，解決難點?1、確定一個主題。（主題班會，愛鳥周，體藝節(jié)等）
2、選定一個原
7、形。（小動物，小文具，器皿等）
3、對原形進行大膽的擬人化的夸張變形：形體，動作，表情，服飾，手持的
代表性道具等。
4、色彩設計：要求大膽，鮮亮，明快，有特點。
教師的示范使學生有的放矢，消除了學生對設計的恐懼心理
結(jié)合前面內(nèi)容，培養(yǎng)學生的觀察能力，總結(jié)能力。使學生把握住知識重難點
教師示范（和相關內(nèi)容同步）
主題：書畫展
原型：毛筆、畫筆、墨汁、硯臺、調(diào)色板等（教師用手繪線條的形式呈現(xiàn)）。
擬人化：選取以上當中的一種進行擬人化處理。
色彩：師生根據(jù)色彩特點創(chuàng)意上滿意的色彩。
學生體驗鞏固提高自己確定主題和原形設計一個吉祥物，另外
8、給自己設計的吉
祥物取個好聽而且體現(xiàn)主題的名字。
作業(yè)要求：
⑴用繪畫的手法將設計表現(xiàn)出來，注意線條的清晰，色彩的鮮明。
⑵干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，也可以將作品裱在黑板
紙上。
⑶在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。
通過動手設計制作，將書本知識和感受傾注于畫布，培養(yǎng)學生的繪畫造型能力
和對美的感受。
展示欣賞體驗成功學生展示自己的作品，暢談創(chuàng)意或得意之處。
自評互評結(jié)合，教師鼓勵學生學習積極性。
積極的評價，培養(yǎng)學生的語言組織能力和自信心。使學生不畏懼困難，體驗成
功的喜悅。
課堂小結(jié)拓展延伸總結(jié)本課知識點，建議學生課余將設計圖做成立體效果。或
為其他活動設計吉祥物。
《設計吉祥物》初中美術(shù)教案
