3下18《練習(xí)二（2）》教學(xué)反思

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《練習(xí)二（2）》教學(xué)反思 李堡鎮(zhèn)丁所小學(xué) 毛鶴余 本課是練習(xí)二的第二課時，是針對前面所學(xué)習(xí)的商中間、末尾有0的除法的一個解決問題的鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容是用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生能學(xué)以致用。 課的始終，我延續(xù)上一課劉老師創(chuàng)設(shè)的學(xué)生感興趣的柯南破案情景，以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對練習(xí)的興趣，從而達(dá)到溝通數(shù)學(xué)計算與生活實際的目的。而在解決實際問題時，我覺得不急著讓學(xué)生一讀完題就說怎么算，而是強調(diào)尋找條件，分析問題。讓學(xué)生通過觀察、思考、合作、交流的形式，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實際問題，是他們體會到數(shù)學(xué)的實用性和現(xiàn)實價值。所以課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么重要。通過和學(xué)生一起探討解決問題的方法，使學(xué)生不僅僅對于除法連除的問題解決熟練起來，也讓他們在學(xué)習(xí)中增強了自信，體驗到成功的快樂！ 課后思考發(fā)現(xiàn)：用連除解決的實際問題，學(xué)生反映比較難學(xué)。如果將三上用連乘解決的實際問題拿出來進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，找出兩種類型題目的異同。就不難理解其中的算理了。以后要做嘗試。 1