《2019版高考語文二輪提分復(fù)習(xí) 專題7 提分攻略4 題型1 流程圖(構(gòu)思框架圖)-有條不紊抓過程講義》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高考語文二輪提分復(fù)習(xí) 專題7 提分攻略4 題型1 流程圖(構(gòu)思框架圖)-有條不紊抓過程講義（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
提分攻略?4 因圖施法，突破“3?大題型”
圖文轉(zhuǎn)換題是?？碱}型，既考查考生在直觀和大數(shù)據(jù)背景下的讀圖能力，又考查考生判
斷、邏輯思維和規(guī)范的表達(dá)能力。2017?年高考雖然沒有在語言文字運(yùn)用板塊直接考查圖文
轉(zhuǎn)換，但在全國卷?3?套題的新聞閱讀中均隱性考查了對圖表的解讀。2018?年全國Ⅰ、Ⅲ卷
考查了流程圖，Ⅱ、Ⅲ卷新聞閱讀中隱性考查了對圖表的解讀。因此，圖文轉(zhuǎn)換無論是顯性
考查還是隱性考查，均需引起我們的足夠重視。
題型一__流程圖(構(gòu)思框架圖)_——有條不紊抓過程
[技法回顧]
層次分析法解答流程圖題
2、
[典例剖析]
請
(2018·全國卷Ⅰ)下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，?把這個
圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過?90?個字。(6?分)
1
【解題流程】
1．分析層次。本流程圖共有四個層次，其中前兩個層次中又含有并列的概念。第一層
是環(huán)境分析和自我分析，第二層是個人定位和發(fā)展目標(biāo)
3、，第三層是操作策略，第四層是評估
及反饋。
2．理解內(nèi)容。在理解內(nèi)容時，首先明確所給文段的中心詞：編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)
劃。
3．有序說明。作答時要注意各層次的邏輯順序，使用一些關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)句子，使其連貫、
通順。本題流程圖根據(jù)箭頭指向，按照從上到下的順序，編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。本題
難點(diǎn)在于流程圖進(jìn)行到“評估反饋”部分后，箭頭又指向了“環(huán)境分析”和“自我分析”
這表示編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃在經(jīng)過圖表上的所有流程后，還需再加工，再修訂?？忌?
要注意將其清晰地表達(dá)出來。
【答案】?示例：編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分
4、析，在此基
礎(chǔ)上進(jìn)行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開評估與信息反
饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。
[即時訓(xùn)練]
請
(2018·全國卷Ⅲ)某同學(xué)擬了一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架，
把這個構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過?100?個字。(6
分)
【解析】 解答圖文轉(zhuǎn)換題，首先要細(xì)讀題干，根據(jù)題干提示準(zhǔn)確把握圖表中的內(nèi)容，
然后再根據(jù)圖表內(nèi)容以及題目要求擬寫答案。本題題干中說框架圖表現(xiàn)的是“被
5、拒絕后常見
的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式”，細(xì)讀框架圖可以發(fā)現(xiàn)，四種反應(yīng)代表了四種情緒，每一種反應(yīng)都
有相對的應(yīng)對方式。將每種反應(yīng)以及相對的應(yīng)對方式準(zhǔn)確清楚地描述出來即可。注意字?jǐn)?shù)要
求。
【答案】 (示例)面對拒絕，有人會說“算了”，然后結(jié)束這件事，另作打算；(2?分)
有人會說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫??；(2?分)有人會問“憑什么”，隨后不斷懷
疑、批判；(1?分)有人會問“為什么”，接著分析原因，再作嘗試。(1?分)
2
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2019版高考語文二輪提分復(fù)習(xí) 專題7 提分攻略4 題型1 流程圖(構(gòu)思框架圖)-有條不紊抓過程講義
