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1、
教材版本：PEP?小學(xué)英語四年級上冊第一單元
課題
課型
s
Unit1?My?Classroom?A?Let’talk
對話課????????主備人
備課時間
復(fù)備教師
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
1.?能根據(jù)錄音模仿說話。
2.?能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。
3.?能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲并在游戲中進行簡單的交際。
4.?能做簡單的角色表演。
二、教材解析
本部分為單元第一課時，課本設(shè)置情境，Sarah?與張鵬新學(xué)期換了一間新教
室，通過?Sarah?與張鵬去看新教室，讓學(xué)生通過情景
2、對話感知句型?What’s?in?the
classroom??初步了解教室內(nèi)物品的英語表達方式，并在交流中感知方位介詞?near
的用法，學(xué)習(xí)表達物體的方位。主題貼近學(xué)生生活，句型易于理解和學(xué)習(xí)。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.?能聽懂并正確讀出本課對話。
2.?能簡單介紹教室內(nèi)的基本設(shè)施及其方位。
四、重難點預(yù)設(shè)
重點：學(xué)生的模仿跟讀指導(dǎo)。
難點：創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生運用新句型對教室進行簡單的介紹。
五、評價設(shè)計
1.?通過教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，學(xué)生進行對話展示活動檢測目標(biāo)?1?的達成情況。
2.?通過小組捉迷藏游戲以及介紹教室活動檢測目標(biāo)?2?
3、的達成情況。
六、教學(xué)設(shè)計
第?1?課時
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、熱身/復(fù)習(xí)
教學(xué)預(yù)設(shè)
1.?播放歌曲?Where?is?the?toy?car?
第?1?頁
（Warm-up/Revision） 教師根據(jù)歌曲內(nèi)容提問：Where?is?the?toy?car??學(xué)生回
答。
出示?Let’s?play?畫面，問：What?can?you?see??Where?is?it?
師引導(dǎo)學(xué)生說出句型?It’s?in/?on/?under...
師生在交流中復(fù)習(xí)表達位置的基本句型及介詞
4、in,?on,
under?的用法。
1.?師：Sarah?has?a?nice?picture.?It’s?in?her?new?classroom.
Is?it?on?her?desk??Let’s?watch?a?video?and?find?it.
生聽錄音回答問題：It’s?near?...? 師生關(guān)于圖片進行簡
單真實的交流。教師出示例句解釋?near,?學(xué)生在例句中
加深印象。如：Look!?I?am?near?the?...? He?is?near?the?door...
2.?師：They?have?a?new?classroom.?
5、Sarah’s?picture?is?in
the?classroom.?What?else?is?in?the?classroom??學(xué)生再次觀
二、呈現(xiàn)新課
（Presentation）
三、趣味操練
（Practice）
看視頻回答問題。學(xué)生根據(jù)視頻圖片內(nèi)容進行回答。教
室鼓勵學(xué)生盡可能的表達，能說出簡單的單詞即可。從
單詞逐步過渡到較為完整的句子。如：
S:?desk
T:?Yes.?They?have?som
6、e?desks.?Do?you?have?some?desks?in
your?classroom?
...
師生在回答問題中讓學(xué)生的思考從文本及時到達周圍
真實的環(huán)境，初步引導(dǎo)學(xué)生對句型進行理解和運用。
1.?組織學(xué)生跟讀模仿對話，對于容易出錯的句型組織小
組進行仿讀比賽。
2.?英語趣配音，學(xué)生展示。
3.?小組合作角色表演練習(xí)，抽查展示。
4.?游戲：Hide?and?seek.
同桌兩人一組，一人閉上眼睛，一人將商定好的物品藏
起來，然后猜測物品的位置。
第?2?頁
藏好后問：Where?
7、is?my?pen? 猜對了交換角色再玩一
局。
5.?小組交流：What’s?in?our?classroom??先讓小組交流說
一說，再挑選部分學(xué)生進行師生交流，讓學(xué)生進一步明
確功能句型及用法。
6.?出示不同風(fēng)格的教室圖片，教師進行簡單介紹。讓學(xué)
生學(xué)小組合作，選擇自己喜歡的一個進行簡單介紹，并
在班級進行展示。展示過程中引導(dǎo)學(xué)生大膽表達，并將
好的句子進行板書歸納，給學(xué)生搭好腳手架。
7.?使用課堂互動訓(xùn)練習(xí)題，進行課堂學(xué)習(xí)效果檢測。
1.聽錄音，跟讀對話三遍，能規(guī)范流暢地讀出對話內(nèi)容。
2.?繪制自己理想的教室圖片，
8、并進行?3-5?句簡單
四、?作業(yè)設(shè)計 口頭介紹，下節(jié)課進行個人組內(nèi)展示。
3.預(yù)習(xí)?A?Let’s?learn，聽錄音，模仿跟讀，圈出讀不準(zhǔn)的
單詞。
五、板書設(shè)計：
Unit?1 My?Classroom
What’s?in?…?
Where?is?the...?
It’s?in/on/under/near…
六、課前預(yù)習(xí)作業(yè)
聽?Unit1?A?Let’s?talk?錄音并跟讀，在書上劃出生詞。
七、課后拓展作業(yè)
繪制自己理想的教室圖片，并進行?3-5?句簡單口頭介紹，下節(jié)課進行個人組內(nèi)展
示。
第?3?頁
四年級上冊英語教案Unit1 My Classroom A Let’s talk人教
