《常見氣體的實驗室制法》高效課堂教學(xué)反思 - 教學(xué)反思

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?常見氣體的實驗室制法?高效課堂教學(xué)反思 - 教學(xué)反思 ?常見氣體的實驗室制法?高效課堂教學(xué)反思 聽課反思： 本節(jié)課是對?常見氣體的實驗室制法?的專題復(fù)習(xí)，邢英俊老師主要從反響原理、藥品、裝置、驗滿及考前須知進(jìn)行復(fù)習(xí)。邢老師以氧氣、二氧化碳的實驗室制取知識為根底，層層遞進(jìn)到總結(jié)規(guī)律、解決實際問題，在此根底上師生通過分析、比照，共同總結(jié)出這類實驗的規(guī)律，以期到達(dá)觸類旁通、舉一反三的目的。 本節(jié)課設(shè)計過程，老師先從學(xué)生的認(rèn)知角度，列出知識網(wǎng)絡(luò)，使條理更加清晰，讓學(xué)生對這個知識點有個整體的把握。并能及時的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，以便在課堂教學(xué)中針對性的討論。 在課堂教學(xué)中，主要圍繞著知識網(wǎng)絡(luò)逐一突破。對于有些比擬抽象的知識點，邢老師選用圖表或動畫的形式展示出來。 講練結(jié)合是復(fù)習(xí)課比擬有效的方式，而邢老師講完每個知識點都有針對性的訓(xùn)練。比方習(xí)題選自歷年的中考題，且是易錯題。以切實減輕學(xué)生的課下作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實把學(xué)生從繁重的作業(yè)中解放出來。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生的真正能夠及時有效的掌握相關(guān)知識。 本節(jié)課也到達(dá)高效課堂的要求。課堂氣氛非常好，整堂課學(xué)生都能跟著老師的設(shè)計思路走，從學(xué)生答復(fù)下列問題的情況，特別是課后反響練習(xí)反映出學(xué)生對整堂知識點的掌握比擬好。