《G大調(diào)小步舞曲》

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1、《G大調(diào)小步舞曲》 【教材分析】 ?????《G大調(diào)小步舞曲》是廣東教育出版社《走進音樂世界》八年級下冊第4單元舞蹈音樂天地中的一首欣賞作品，本單元主要是介紹三拍子舞曲，通過這一單位的※學(xué)習(xí)，把積淀在學(xué)生身上的活潑熱情用三拍子樂感激發(fā)出來，讓學(xué)生在參與聽、唱、創(chuàng)等活動中找到情感上的共鳴。讓學(xué)生在三拍子舞曲的體驗中掌握三拍子最基本的節(jié)拍，節(jié)奏、曲式結(jié)構(gòu)等特點。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對三拍子小步舞曲進行聽辨、體驗和感受。以更好地落實《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的在音樂的感受與鑒賞方面，應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生對所聽音樂有獨立的感受與見解?；趯?/p>

2、材的理解和分析，我把這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)定位為： 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過對《G大調(diào)小步舞曲》的欣賞、感覺及體驗，學(xué)生能掌握“小步舞曲”的一般特點，感知樂曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個不同段落主題情緒。 2.學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。 【教學(xué)難點】 能用歌唱，演奏、舞蹈等手段表現(xiàn)樂曲 【教學(xué)重點】 欣賞《G大調(diào)小步舞曲》，感知樂曲兩個不同段落主題表現(xiàn)的情緒。 【教法】 為了解決重難點，欣賞過程中主要采用了對比、聽賞、感知、分析、討論、體驗、實踐、合作、啟發(fā)等方法。如：? 1.為了學(xué)生能更好地感受作品的風(fēng)格特點，在教

3、學(xué)中主要采用了各種對比方法：A、B兩主題的對比（不同主題）；鋼琴演奏與弦樂演奏（不同樂器）；貝多芬的小步舞曲和巴赫的小步舞曲（不同作者）；小步舞曲與圓舞曲（不同體裁）的對比，讓學(xué)生能從不同角度、不同層面去感受，并獲得不同審美體驗。 2.為了學(xué)生更好地體驗三拍子舞曲的特點，在分段和整體欣賞的過程中我安排了拍手、指揮、律動等活動參與到欣賞的過程中，提高了學(xué)生欣賞的興趣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.教具準(zhǔn)備：課件，電子琴，黑板，小提琴 2.學(xué)生準(zhǔn)備：布置有小提琴特長的學(xué)生，課下做好《G大調(diào)小步舞曲》的練習(xí)。 【教學(xué)設(shè)計】 一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，你們喜歡舞蹈和舞曲嗎？老師為大家?guī)?/p>

4、這樣一段，我們一起欣賞。（觀賞宮廷小步舞曲的錄象片段） 師：同學(xué)們，畫面上是一些什么人在干什么？ 生：討論回答 師：對，是一些達官貴族在開舞會，他們跳的這種舞是在上層社會流行的，是貴族的特權(quán)，稱為“宮廷舞蹈” 介紹“宮廷舞蹈”的起源、發(fā)展及風(fēng)格特點 【導(dǎo)入是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它可以集中學(xué)生的注意力，同時還可以激發(fā)學(xué)生音樂欣賞的興趣。在這一環(huán)節(jié)，我用了歐洲貴族舉行舞會的一個影視片段，把學(xué)生們從視覺上帶到中世紀(jì)音樂的氛圍中，讓學(xué)生從作品風(fēng)格，時代背景，風(fēng)俗禮儀等全方位地感受到中世紀(jì)音樂的魅力并融入其中通過有關(guān)小步舞曲的影片介紹,讓學(xué)生直觀的感受十七世紀(jì)宮廷貴族的衣著打扮,讓學(xué)生對十七世

5、紀(jì)的宮廷小步舞的形式有更深刻的了解和認識?！? 二、跳小步舞，鋪墊設(shè)疑 師：小步舞在上層社會這么受歡迎，其主要原因是它充滿了貴族氣質(zhì)，特別是與貴族鞠躬、屈膝禮節(jié)想配合，更顯得文質(zhì)彬彬。想不想學(xué)做一下？ [學(xué)跳小步舞]? 1.示范跳（老師請一位同學(xué)上來和老師一起表演一段。） 2.講解動作： 師：我們先來學(xué)學(xué)腳的步伐，老師喊口令：右左右，左右左 小步舞是3?拍子的舞蹈，第一拍一定要跳在強拍上。上身保持挺拔，我們站起來，試一下：左右左，右左右。我們可以橫著跳也可以前后跳，我們試試前后跳：右左右，左右左。我們還可以加手的動作。(示范)兩個人跳的時候可以把手架起來。 ?【先從了解小步舞的風(fēng)

6、格特點，再讓大家跳一跳，體驗一下，掌握小步舞的基本舞步動作，這個從理性認識再到操作體驗的過程，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又為在下面的律動活動中打下基礎(chǔ)做好鋪墊，因為跳時沒有音樂，讓學(xué)生感受到舞曲的重要性?！? ?三、初步欣賞、整體感知 ?師：我們剛才跳的時候，同學(xué)們情緒總提不起來，好象缺了點什么？ 生：音樂 師：對，舞蹈是離不開音樂的。小步舞在上層社會的極度流行，也激發(fā)了很多著名的作曲家為小步舞譜寫舞曲。那“小步舞曲”又會具有什么特點呢？今天老師就帶大家一起走進偉大音樂家貝多芬創(chuàng)作的《G大調(diào)小步舞曲》，去感受小步舞曲的魅力。 生：初步欣賞作品，并找出作品在結(jié)構(gòu)上的特點。 復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)：?

7、A??????B??????? A’ ???【這個環(huán)節(jié)的教學(xué)目的是聆聽音樂，對音樂作品有一個初步的、完整的印象，我在欣賞前布置了初聽欣賞目標(biāo)，作品的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點是怎樣，這樣不僅為學(xué)生的欣賞提供一條線索和依據(jù)，也可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的總體感知能力?！? 四、分段欣賞，對比體驗 第一段聽辯 第一段的速度，節(jié)奏類型，情緒是怎樣的？ 生：（欣賞），討論， 師：第一段中，附點節(jié)奏的大量運用，對樂曲的情緒表達起了很大的作用，讓同學(xué)們來感受一下有附點和沒附點的不同感覺，先請一位同學(xué)用大提琴演奏第一樂段的主旋律,拉兩遍。 師：再聽聽老師鋼琴上彈奏的去掉附點的這部分旋律。感覺是否一樣？有什么不同？?

8、 生：不一樣。談自己的理解與感受。 我們再用口風(fēng)琴吹一下旋律，進一步感受附點節(jié)奏在樂曲中的作用。 【通過拍節(jié)奏、唱、吹旋律加深學(xué)生對樂曲主題旋律的熟悉，為樂曲第三樂段的聽辯做準(zhǔn)備?！? 第二段聽辯 師：接著我們聽聽樂曲的第二段，聽它的速度，節(jié)奏，情緒是怎樣的？ 生：欣賞，找出連續(xù)八分音符的節(jié)奏特點 師：連續(xù)的八分音符對音樂的情緒起了很大作用，使節(jié)奏旋律更加歡快活潑。 第三段聽辯 第三段是第一段的重復(fù)，樂曲情緒從活潑，歡快又回到了優(yōu)美，抒情的情緒中。 【這一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是分段欣賞音樂作品的各個段落，進一步分析作品的節(jié)奏、節(jié)拍、結(jié)構(gòu)、情緒等，認識音樂作品的內(nèi)容美，形式美，情緒美

9、、表現(xiàn)美，進一步提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，這也是本課的難點，為了突破難點，我從節(jié)奏入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂欣賞的方法和評價音樂的方法，如：A?主題附點節(jié)奏，讓學(xué)生對比有附點和沒有附點的感受，從而得出附點音符構(gòu)成的富有彈性的節(jié)奏，使音樂優(yōu)美、典雅。B主題：讓學(xué)生用拍手的方法去感受連續(xù)的八分音符構(gòu)成的活潑、跳躍的旋律，并用LA?哼唱A主題旋律?！? 五、整體感受，加深理解 再次完整欣賞作品，再次感受那種高貴、典雅的氣質(zhì)，以及情緒、速度的變化，同時，讓學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)三拍子節(jié)拍韻律。（拍手、跺腳、彈舌、晃動身體、指揮......） ???【這一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是再一次深入體驗音樂作品，讓學(xué)生用

10、自己喜歡的方式去表現(xiàn)三拍子的韻律，拍手、跺腳、跳舞、彈舌等都是有價值的音樂欣賞方式，而且這種方式也為學(xué)生所樂于接受，從而促進對作品的理解?！? 六、類比欣賞，擴展視野 1.欣賞弦樂演奏的《G大調(diào)小步舞曲》 師：剛才我們聽到的是鋼琴演奏的小步舞曲，下面再請同學(xué)們欣賞弦樂演奏的，聽一聽，不同的樂器會不會帶給我們不同的感受？ 生：欣賞，討論談感受 2.欣賞圓舞曲作品《溜冰圓舞曲》? 師：在舞曲的世界里，除了優(yōu)雅、高貴的小步舞曲外，還有很多體裁的舞曲，如：圓舞曲，瑪祖卡舞曲，波蘭舞曲等等，他們各有特點，異彩紛呈。而到19世紀(jì)，隨著歐洲社會的進步，人們的審美觀發(fā)生了很大變化，人們更傾向于身體輕

11、松自然，風(fēng)度飄逸灑脫的圓舞曲，圓舞曲又開始成為上層社會社交的重要活動。當(dāng)時，溜冰這項運動與圓舞曲同樣風(fēng)行，接下來，老師請同學(xué)們聽一首將溜冰和圓舞曲巧妙地融合在一起的作品《溜冰圓舞曲》，聽一聽，它會給你帶來怎樣的感受？ 生：欣賞，聽后談感受 【圓舞曲作品《溜冰圓舞曲》也是本單元中的一首欣賞曲目，也是一種三拍子舞曲，通過對不同風(fēng)格舞曲作品的欣賞及感受，讓學(xué)生進行比較，加深對作品的理解與認識，達到對小步舞曲風(fēng)格的深刻把握?！? 七、尾聲 師：是的，不同的音樂會帶給我們不同的感受，音樂與我們的心靈是相通的，當(dāng)音樂響起時，我們的心也會隨著音樂的變化而起伏，在美妙的音樂中享受著，快樂著。 同學(xué)們想不想去享受貴族們在美妙的小步舞音樂中偏偏起舞的快樂呢？好，今天讓我們也做一次貴族，來開一次盛大的舞會。讓我們隨著另一位偉大作曲家巴赫創(chuàng)作的小步舞曲一起跳起來吧??！ 生：隨音樂兩兩跳起來 【在尾聲部分，我安排了巴赫創(chuàng)作的《小步舞曲》，既作為對貝多芬的《G大調(diào)小步舞曲》的延伸、拓展，又作為學(xué)生“舞會”的音樂，學(xué)生在小步舞曲的旋律中翩翩起舞，把學(xué)生情緒推向高潮，在音樂中兩個兩個牽手跳著小步舞離開教室。】 ?