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1、七年級 專題十二
一、 古詩詞閱讀
雨后池上
劉攽
一雨池塘水面平，
淡磨明鏡照檐楹。
東風忽起垂楊舞，
更作荷心萬點聲。
【注釋】（1）淡磨：輕磨拂拭。古代用銅作鏡子，銅磨光以后能清楚地照見人影。
檐楹（yn yng）：屋檐下廳堂前部的梁柱。
（2）垂楊：楊柳。
（3）荷：荷葉。
1、詩中第一、二句主要運用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）
2、請發(fā)揮想象，運用生動的語言描述“東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲?！彼故镜木跋?。（4分）
二、文言文閱讀
范元琰遇盜
范元琰(yǎn)，字伯珪，
2、吳郡錢唐人也。及長好學(xué)，博通經(jīng)史，兼精佛義。然性謙敬，不以所長驕人。家貧，惟以園蔬為業(yè)。嘗出行，見人盜其菘，元琰遽退走，母問其故，具以實答。母問盜者為誰，答曰:"向所以退，畏其愧恥。今啟其名，愿不泄也。"于是母子秘之?；蛴猩鏈媳I其筍者，元琰因伐木為橋以度之，自是盜者大慚，一鄉(xiāng)無復(fù)竊。
1、 解釋下列加點的詞。
（1）及長好學(xué) （ ）
（2）嘗出行 （ ）
（3）母問其故 （ ）
（4）元琰因伐木為橋以度之（ ）
2、翻譯
（1）家貧，惟以園蔬為業(yè)。
（2）今啟其名，愿不泄也。
2、 文中的范園焱遇盜，“
3、遽退走”“ 伐木為橋以度之”，你是否贊同范園焱的做法？說說你的理由。（3分）
三、閱讀
信任的距離最短
記得小時候，有一次父親帶我去看馬戲，看見那些在高空中飛來飛去的人抓住對方送過來的秋千，萬無一失，我真是佩服極了?！八麄儾缓ε聠?？”我問父親，“他們不害怕，因為他們知道對方靠得住。”最疼愛我的父親轉(zhuǎn)過頭來輕聲說。
是的，生命中不容出錯，彼此都必須顧及對方的安全。我們生活也是如此。人活在世上需要信任別人，猶如需要空氣和水。我們?nèi)绻恍湃蝿e人，對人便無法誠懇；我們?nèi)绻髦婢撸荒苷嬲\對人，試想那會有多么拘束和難受。一天到晚都提防著別人，會害得我們心
4、神疲憊。要想受人尊敬和愛戴，你就得先信任別人。有了信任，才會有愛。信任是愛的前提。
心理學(xué)家說：我們不但可以防護別人，而且在許多方面也會影響別人。信任或防范，能鑄就別人的性格。如果和信任我們的人相處，我們會放心自在。
記得有個故事，英國南部有一監(jiān)獄，獄長的太太差不多每天都到監(jiān)獄里去。犯人活動的時候，她的孩子往往和他們一起玩，她也和犯人交談。別人總是提醒她提防點兒，她說她并不怕，也不擔心。
因為她信任那些犯人，她所表現(xiàn)出的一切言行都是真誠而又善意的，犯人們喜歡她，他們可以與她平等地交談、說笑，心與心是暢通的，沒有什么隔膜，他們相處得很好。當有一天她突然病故后，消息立即傳遍了監(jiān)獄
5、，犯人們都聚集在大門口表示哀悼?？词亻L看見那些犯人默默無語難過的樣子，便把獄門敞開。從早到晚，犯人們都排著長隊到停放遺體的地方去向她作最后的告別。他們的四周并無高墻、電網(wǎng)，但是他們沒有一個人逃跑或做出什么出格的事來，告別之后，他們都回到了監(jiān)獄里。這就是犯人們對這位老太太表示出的敬愛，因為她在世時曾經(jīng)信任他們。時至今日想起這個故事，我依然被這個故事感動得熱淚盈眶。這就是信任的力量，也是信任的魅力所在。
人與人之間需要彼此的信任，而彼此相處得融洽與否，全靠信任的程度。老師要是能使落后的學(xué)生相信他對他們滿懷好意，那么，他的教育就成功了。精神病學(xué)專家往往要把主要精力和時間放在勸導(dǎo)精神錯亂的病人信
6、任他們之上，只有這樣才能夠動手治療。人對人必須懷有好感，彼此信任，個人的工作和生活才不至于過得缺少生機和快樂。信任是快樂的源泉。
那么。我們?yōu)槭裁催@樣難以互相信任呢？這是因為我們害怕，害怕上當受騙、害怕遭到別人的拒絕或嘲笑，于是，“逢人且說三分話，未可全拋一片心”。在交往中戴著面具，虛假的親熱、用心的設(shè)防、無緣的猜疑、盲目的算計、糊涂的封閉。
信任別人的人，日常待人接物是與眾不同的。有一次我聽到一個人形容他所認識的一個女人：“她見到人便伸出兩只手來迎接，仿佛是在說：‘我從內(nèi)心深處信任你！和你在一起，我就覺得非常高興！’而當你離開她的時候，也會感到心里非常愉快，甚至有種依依不舍的感覺。”
不相信別人，就很難做成大事。你發(fā)出了怎樣的信息，就得到怎樣的回報。你希望別人怎樣待你，你就怎樣待人——真情付出，心靈交會。所以，心與心之間最短的距離就是信任。換言之，心與心之間最大的距離就是不信任。
1、 說說本文的中心論點。
2、 文章開頭為什么要寫“父親帶我去看馬戲”的事？
3、 文中4、5兩段運用的是什么論證方法？有什么作用？
4、 你怎樣看待“逢人且說三分話，未可全拋一片心”這種為人處世的觀點？
5、 請用精煉的語言寫出你對“信任”含義的理解。
七年級語文輔導(dǎo)
