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1、小學(xué)集體備課制度規(guī)章制度
篇一:小學(xué)教師集體備課制度
小學(xué)教師集體備課制度
備課是上好課的前提與保證,是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ),也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應(yīng)新形勢下素質(zhì)的要求,進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,不斷深化課程改革,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識,特制定埭頭小學(xué)集體備課制度。
一、集體備課的基本原則:
1、實效性原則:研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題;
2、全體性原則:人人參與,真誠合作,資源共享;
3、研討性原則:圍繞主題,深入研究,積極討論;
4、經(jīng)常性原則:每兩周至少活動一次,并根
2、據(jù)實際需要進(jìn)行日常性研討,將定時、定地點、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。
5、互補性原則:取長補短,集個人智慧于一體,把集體智慧化為個人的教學(xué)行為。
二、集體備課的基本過程:
1、個人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前,認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,反思教學(xué)實踐,發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,提出改進(jìn)意見,并且寫出教學(xué)簡案,為討論交流做好準(zhǔn)備。教研組長至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。
2、集體研討。由教研組長組織,重點將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行匯集、歸類、篩選,確定本次備課研討的中心問題,依托教師群體智慧研討解決問題的方案,并且交流各自的教學(xué)簡案
3、,講解設(shè)計意圖,達(dá)成共識。
3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達(dá)成共識的基礎(chǔ)上,各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處,又要根據(jù)班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案,做到共性和個性相結(jié)合。
4、教后反思。施教后對教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思,總結(jié)得失,并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記(或教學(xué)反思)的_慣。教學(xué)后記(或教學(xué)反思)要有針對性,做到言之有物。備課組(或教研組)安排時間交流教學(xué)反思,對教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進(jìn)一步的討論,尋找解決辦法,為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。
三、集體備課的具體要求:
1、定時間、定地點、定內(nèi)容開展每次活動。
嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度,按照固定的進(jìn)間、地
4、點進(jìn)行活動,教研組長做好考勤記錄。以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課。
2、強化集體備課的研究性。
各教研組要充分發(fā)揮研究功能,加強對教學(xué)設(shè)計實施的研究,不斷拓寬教研組的研究領(lǐng)域,拓展研究方式,使備課與教研融為一體,在備課中滲透教研,通過教研來促進(jìn)備課,使每一次備課活動都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動,提升教師的教學(xué)、科研水平。
3、突出教案設(shè)計的實用性。
教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一,原則上沒有形式的規(guī)定,但必要的內(nèi)容不可少,如具體、明確的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)流程、教學(xué)方法等,要重在實用,對新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫,鼓勵教師個性化備課,提倡在
5、教案中(展)體現(xiàn)教師個人的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。
4、激發(fā)教師參與的積極性。
教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件,是組織好集體備課的重要保障。要營造好學(xué)_氛圍,鼓勵教師把學(xué)_滲透在工作中,融合在備課的過程中,在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng),增加自己的文化底蘊。
四、集體備課的檢評:
1、把集體備課的實效性放在備課檢評的首位,把“書寫教案”與“備課”區(qū)別開來。檢查教師的備課,重在檢查教師在課前是否進(jìn)行了充分的知識準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備、教具準(zhǔn)備、學(xué)情準(zhǔn)備等,不能僅以教案書寫的工整程度、字?jǐn)?shù)的多少、項目的齊全與否等作為評價的標(biāo)準(zhǔn)。
2、加強對備課的過程管理。學(xué)
6、校教導(dǎo)處分月組織各教研組長對老師們的備課筆記(包括集體備課材料)進(jìn)行檢查,檢查過程中及時記錄各條建議,幫助教師修改完善,不斷提高備課水平。
3、對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合,以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果,有針對性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。
五、具體課時教案的設(shè)計要求:
1、每位教師必須提前至少一周備好教案,其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點進(jìn)行熟悉思考,并作適當(dāng)修改調(diào)整,使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)_水平;
2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素,合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點,靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法,清晰展現(xiàn)教學(xué)過程;對可能出現(xiàn)的情況盡量作
7、一些預(yù)設(shè);
3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定,應(yīng)盡量務(wù)實;
4、設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進(jìn)行一定規(guī)劃;
5、在課時教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置。
6、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”;
7、教案書寫字跡工整。
篇二:小學(xué)語文集體備課制度
中沙海小學(xué)語文集體備課制度
一、集體備課組安排
以年級組為單位組織開展。
二、集體備課時間和內(nèi)容
1、集體備課時間為周三下午,內(nèi)容為學(xué)_領(lǐng)會整個學(xué)期、整個單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,集體討論教學(xué)設(shè)計。
2、活動時間為兩周一次,開展“一課、一評、一思 、一得”教學(xué)研討活動,以培養(yǎng)青年教師為重點。
8、
三、集體備課形式
1、各年級語文學(xué)科組集體討論、集體設(shè)計教案。
2、主備教師作備課的中心發(fā)言,其他教師事先鉆研好教材做好準(zhǔn)備。備課時抓住“備”字:備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法,備教具,備作業(yè),備課時積極發(fā)言,各抒己見。
3、組里有亮點的教學(xué)設(shè)計及時發(fā)到網(wǎng)上鄰居供學(xué)校教師查閱。
四、集體備課要求
1、各備課組要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)方向,教學(xué)編排體系,教學(xué)時間,制訂好集體備課計劃。
2、每位教師在個人充分備課的前提下,積極參與集體備課。每次事先確定備課內(nèi)容、中心發(fā)言人和整理人。
3、教學(xué)設(shè)計始終圍繞“抓一點,析深刻,論透徹”的教學(xué)模式,突出“樂”和“趣
9、”。
4、集體備課組要嚴(yán)格按照“資源共享,個人加減,課后反思,教案復(fù)備”的精神開展活動。
5、教師上網(wǎng)交流要及時,個人加減有重點,課后反思要深入,教案復(fù)備要深思。
6、每次集體備課要推薦一名教師做好詳細(xì)的記錄,學(xué)期末上交記錄本到教導(dǎo)處。
7、集體備課時不做與備課活動無關(guān)的其它工作。
篇三:小學(xué)集體備課制度
永佛小學(xué)集體備課制度
“集體備課”就是利用集體的智慧與知識,集思廣益,將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,通過教學(xué)信息的交流與互補,在課前對教材、對學(xué)生、對教法、對學(xué)法、對課程資源等進(jìn)行充分的準(zhǔn)備與整合,以及課后對上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略,從而達(dá)到共同提高
10、教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動。備好課是上好課的先決條件,備課質(zhì)量的好壞,直接影響教學(xué)效果。集體備課是教師掌握教學(xué)規(guī)律,積累教學(xué)經(jīng)驗,提高業(yè)務(wù)水平和文化水平的重要環(huán)節(jié)。因此,在個人備課的基礎(chǔ)上,必須強化集體備課,發(fā)揮群體效應(yīng)。為了發(fā)揮集體智慧,提高每一節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,使每個教師的教學(xué)水平盡快得到提高,要求每個備課組必須認(rèn)真進(jìn)行集體備課.現(xiàn)將集體備課的具體要求規(guī)定如下:
一、“集體備課”的分組。
“集體備課”的分組原則是按校本課題分組,這樣就能夠備課及研究內(nèi)容的相近而做到有的放矢,全體老師分為四個組:
文科、理科分別分為高、低兩個年級組。
二、“集體備課”的原則。
11、
堅持定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
“集體備課”的內(nèi)容在前一次集體備課中就要落實下來?!凹w備課”的內(nèi)容主要是對即將上的課的準(zhǔn)備,這種準(zhǔn)備可以有以下六個方面:
1、研究教材:按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求的規(guī)定,認(rèn)真鉆研教材。全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu);明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科及該專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位;了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。然后確定本章節(jié)在講課時的深度、廣度及講授范圍,突出重點,注意難點,力求少而精。
2、研究學(xué)生:備課時應(yīng)充分考慮班級學(xué)生的實際情況,如學(xué)生的年齡、個性特點、興趣、愛好等,還應(yīng)備好學(xué)生上課時可能會提出的各種問題,做
12、到“胸有成竹”。
3、研究教法:第一、選擇教學(xué)方法時,在考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的同時,還要兼顧各個方面,所選擇的教法要富有教學(xué)哲理,能隨機應(yīng)變。第二、要有創(chuàng)新意識。教師講課的方式要有“新意”,要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激發(fā)學(xué)生興趣,不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)_情境,大膽放手讓學(xué)生去探索,鼓勵學(xué)生獨立思考,給予學(xué)生寬闊的思維空間。第三、教師的語言要生動、有趣,富有鼓動性。學(xué)生高漲的學(xué)_熱情有賴于教師富有鼓動性的教學(xué)語言。
4、研究學(xué)法:根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo),選擇符合學(xué)生實際的學(xué)_方法。提倡“自主、合作、探究”的學(xué)_方式。通過不同的學(xué)法及不同的活動形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流,鼓勵學(xué)生提