湖南省江華瑤族自治縣高三上學(xué)期語文學(xué)分認(rèn)定考試（期末）試卷

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1、湖南省江華瑤族自治縣高三上學(xué)期語文學(xué)分認(rèn)定考試（期末）試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共2題；共4分) 1. （2分） (2016高三上廣東月考) 下列各句中劃線詞語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（ ） ①現(xiàn)在患多動癥的孩子越來越多，有的父母覺得這是“過度診斷”，醫(yī)生只是在危言聳聽 ， 也許孩子只是太好動，讓他們多運(yùn)動就好了，菲爾普斯就是個(gè)例子。 ②在辦公樓施工現(xiàn)場，滿眼望去，到處是熱火朝天的施工景象，施工方相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，為了保證順利完工，工人們兩班輪換，不停施工。 ③研

2、究表明，WIFI發(fā)射器的輻射極小，且隨距離不斷減弱，一米外的輻射值就已微不足道。不過，還是建議將發(fā)射器放置在離床頭1米范圍之外，不用時(shí)盡量關(guān)閉電源。 ④肥胖是世界衛(wèi)生組織確定的十大慢性疾病之一，而中國的肥胖現(xiàn)狀更是嚴(yán)霜烈日。世衛(wèi)組織的最新報(bào)告顯示，在我國現(xiàn)有近9000萬肥胖者，這一數(shù)字已超越美國居世界首位。 ⑤影片《湄公河行動》取材于當(dāng)時(shí)驚天動地的“105湄公河跨國大案”，故事環(huán)環(huán)相扣、扣人心弦。其中，一場警察扮成商人與毒梟之間過招的戲碼看得人驚心動魄。 ⑥1917年，時(shí)任北大校長的蔡元培起用當(dāng)時(shí)只是嶄露頭角的魯迅先生設(shè)計(jì)北大校徽，可謂是慧眼識珠。魯迅雖有忐忑，但交上的設(shè)計(jì)讓蔡元培連聲叫

3、好，這一基本設(shè)計(jì)也沿用至今。 A . ①②⑥ B . ①④⑤ C . ②③④ D . ③⑤⑥ 2. （2分） (2019高三下唐山模擬) 下列句子中，沒有語病的一句是（ ） A . 記者近日發(fā)現(xiàn)，公園晨練的老年人中流行一種由松樹精華做成的“神仙茶”，對這種帶點(diǎn)兒樹皮味的綠色茶劑贊不絕口。 B . 挪威國寶級樂隊(duì)“神秘園”將再度來京演出，實(shí)現(xiàn)了外國演出團(tuán)在京演出超過7次的紀(jì)錄，在其演出的藝術(shù)歷程中也是唯一的一次。 C . 連年虧損的美國《新聞周刊》正待價(jià)而沽，境內(nèi)外華人都股東中國人出手收購，將這份引以為豪的美國期刊經(jīng)營權(quán)收入囊中。 D . 報(bào)告指出，中國及印度的一些跨國

4、公司眼下正不遺余力的開拓國際市場，新加坡、俄羅斯等則緊隨其后，國際市場的競爭格局正在發(fā)生變化。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共36分) 3. （6分） (2019長春模擬) 閱讀下面的文字，完成各題。 ①敘事、通常理解為講故事，歷來是反觀古代文學(xué)史演進(jìn)時(shí)一個(gè)言人人殊的話題領(lǐng)域。本應(yīng)以敘事見長的戲曲更因?yàn)橹黧w性的橫逸斜出而秉有了詩性文本的諸多特征，敘事的飽受擠壓已成為審視中國古代戲曲小說不可回避的問題。 ②就戲曲文體而言，無論是雜劇還是傳奇體式，都曾在抒情傳統(tǒng)所設(shè)置的召喚結(jié)構(gòu)中徜徉內(nèi)外，塑造并且被塑造。作為雜劇的標(biāo)志性文體特征之一，“一人主唱”本來為文本提供了以曲詞敘事的機(jī)緣，但“主角

5、”之于雜劇文體結(jié)構(gòu)的中心地位以及雜劇所采用的代人立言的演述方式，不僅使“人”始終成為作品構(gòu)思的起點(diǎn)和全部，也將充分展示個(gè)體的生命際遇、表達(dá)心靈的敏感思考固化為題中應(yīng)有之義，作者往往忍不住以“自喻”的方式表達(dá)自我，借助敘事主人公與自我的同構(gòu)進(jìn)行率性表達(dá)，“抒情”的凸顯常常猝不及防。發(fā)展到后來，“我”甚至不再作為隱含的主人公，不再以“自喻”的方式表達(dá)自我，而是直接登場，自為主人公，以“寫心”的演繹方式直接中斷敘事，旨在抒情。此際，雜劇短小靈便的文本體制不但帶來了創(chuàng)作主體抒情寫心的自在與隨性，又借助“俗”的審美規(guī)定性給定了一個(gè)更加便利的宣泄私人情感、掙脫雅俗羈絆的空間， ③抒情對敘事的干預(yù)不僅伴隨

6、了雜劇的文體獨(dú)立，又“一路相隨”，演變?yōu)槟想s劇主角制下的人皆可唱的表征之一，輪唱、對唱、合唱等的介入形成了“代人立言”的多個(gè)聲部，不僅沒有形成對雜劇文體的結(jié)構(gòu)性影響，反而以復(fù)調(diào)的形態(tài)助力抒情豐富性的生成。傳奇戲曲因?yàn)槠L、規(guī)制大，線索紛紜且故事情節(jié)復(fù)雜，成為明清時(shí)期與小說地位相當(dāng)?shù)臄⑹挛捏w。初看起來，敘事于其文本結(jié)構(gòu)中始終處于中心位置，似非雜劇體一樣可以輕易為抒情所左右，然其代人立言的角色傳統(tǒng)，詩詞化的劇曲演述，宮調(diào)敘事的結(jié)構(gòu)模式等，作為這一文體的先天和元文體特征，仍然不可避免地為抒情提供了大量空間。 ④在戲曲文體漸為文人青睞而又難入正統(tǒng)雅文化法眼的歷史境遇中，其先天秉有的抒情元素為文人準(zhǔn)

7、確捕捉并巧妙展開，并逐漸演變?yōu)榫哂斜倔w性意義的文體顯在特征。在求“奇”，求“趣”、求“真”的藝術(shù)言說中，不顧情節(jié)之規(guī)定、關(guān)目之要求，忽略人物形象塑造的行為、言語描摹，有意使用以抒情介入敘事的行文策略等。清代中期后，抒情之凸起與敘事之孱弱已然演變?yōu)閼蚯鷶⑹碌囊环N特殊形態(tài)，古典戲曲文體日益衰落的現(xiàn)實(shí)自然也不可避免。 （摘編自杜桂萍《古典戲曲的“敘事”與“抒情”》） （1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . “一人主唱”是雜劇的標(biāo)志性特征之一，但在南雜劇中這特點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生演變，被突破。 B . 雜劇“代人立言”的演述方式直接導(dǎo)致作者創(chuàng)作時(shí)以直接登場來“寫心”的方

8、式表達(dá)自我。 C . 傳奇戲曲代人立言的傳統(tǒng)、詩詞化的劇曲演述和宮調(diào)敘事的模式等元文體特征使敘事性弱化 D . 戲曲因其世俗性和先天的抒情元素而被文人喜愛，文人的改造改變了其本體意義的文體特征。 （2） 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 第①段從反觀古代文學(xué)史演進(jìn)時(shí)對敘事的理解出發(fā)，引入敘事在古典戲曲小說中飽受擠壓的觀點(diǎn) B . 第②段主要從文體特征、創(chuàng)作心理、文本體制等方面分析了雜劇發(fā)展中抒情對敘事的干預(yù)。 C . 第④段站在歷史發(fā)展的角度，分析了古典戲曲中抒情對敘事的介入及其與中國戲曲衰落之間的必然關(guān)聯(lián)。 D . 文章主要以雜劇、南雜劇、傳奇戲曲

9、為例，表現(xiàn)對古典戲曲演述方式中敘事與抒情的演變的認(rèn)識。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 從戲曲這一注重?cái)⑹碌奈捏w中抒情的介入來看，中國其他的敘事文學(xué)創(chuàng)作也可能會出現(xiàn)類似現(xiàn)象。 B . 雖然傳奇戲曲相對于雜劇和南雜劇而言篇幅長、線索紛紜且故事情節(jié)復(fù)雜，但其仍為抒情提供了空間。 C . 如果沒有戲曲主體性的橫逸斜出而秉有的詩性文本特征，也許戲曲的敘事見長的特點(diǎn)就不會發(fā)生改變。 D . 文人在古典戲曲創(chuàng)作中不顧情節(jié)、關(guān)目、人物塑造的基本要求，來源于他們忽視敘事重抒情的藝術(shù)觀念。 4. （20分） (2019楊浦模擬) 閱讀下文，完成下面小題。 綠風(fēng)

10、 陳忠實(shí) 大約是十年前的那個(gè)夏天的末尾，即我下決心從都市返歸故居的那一年，據(jù)說是關(guān)中幾十年不遇的一個(gè)濕夏。 那天晚上交過子夜睡得最酣的時(shí)刻，一聲天崩地裂似的響聲震得我從被窩里蹦起來，坐在炕上足足昏厥了五分鐘。當(dāng)我肯定并沒有發(fā)生這樣的災(zāi)難的時(shí)候，也就判斷出來后院里可能有小的災(zāi)變發(fā)生。我打著手電筒出了后門，后坡上滑坡了——我祖居的房根距后坡充其量不過十米。 我嚇得再也無法入睡，坐等到天明一看，才真正地驚恐了。綠草和樹木全部傾覆在后院里，和泥漿石頭攪?yán)p在一起。坡上竟是一片白花花的沙石鵝卵石堆積起來的沙坡。我從有智能的年歲起，就記得這后坡上長滿了迎春花，每年春天便率先把一片金黃的花色呈現(xiàn)給世界

11、也呈現(xiàn)給父親。父親年年都要說一句：迎春花開了！然而父親也說不清是我們家族的哪一位祖宗栽植的，反正整個(gè)后坡上都覆蓋著迎春花的厚茸茸的枝條，花叢中長著一些不能成材的枸樹榆樹和酸棗棵子?，F(xiàn)在完了，什么樹什么花什么草全都滑塌下來，和泥漿砂礫攪?yán)p堆積在坡根下捂死了。陡坡上也不知被掩蓋了幾千年乃至幾萬年的砂礫重新裸露出來，某種史前的原生原始的氣韻瞬間使我感覺到一種莫名的畏怯。我聯(lián)想到一架骷髏，這骷髏確鑿又是我們祖先我們家族里男人的骷髏……一種從家族墓穴里透出的幽冷之氣直透我的骨髓。 我在那一刻便想到了覆蓋，似乎不單是覆蓋那一片史前的砂礫，而是把家族的早已腐蝕凈盡血肉的骷髏覆蓋起來。我要栽樹，植草，然而須

12、得等到秋后。 樹葉落光白露成霜的秋末冬初是植樹的好時(shí)節(jié)。我到山坡上挖了十余株野生的洋槐樹，很隨意地栽下了。所以隨意，是我深知洋槐樹生存能力特別強(qiáng)，一般樹難存活的貧瘠干旱的石山河灘都能繁衍它的族類。然而我也不能太隨意，在那很陡峭的沙坡上挖下坑，再給坑里回填上肥沃的一筐黃土，以便它能扎根。我相信，在這一堆黃土里扎下根來，它就可能再把它的根一寸一寸一尺一尺地伸向砂層。 當(dāng)這一批指頭粗細(xì)的小洋槐綻出綠葉的時(shí)候，我又忍不住浮想聯(lián)翩。一束一束鮮嫩的綠枝綠葉婷婷于沙坡上，一種最悠遠(yuǎn)的古老和新近的現(xiàn)實(shí)聯(lián)結(jié)起來了，骷髏和新生的血脈勾連起來了，生命的蒼老和生命的鮮嫩融合起來……無法推演無法判斷家族悠遠(yuǎn)的歷史，

13、是一個(gè)從哪兒來的什么樣的人在這里落腳或者可能是落草？最先是在山坡上挖洞藏身還是在河灘上搭置茅草棚？活著的最老的一位老漢只記得這個(gè)家族出過一位私塾先生，“字寫得跟印出來的一樣”。這位先生可能是近代以來家族中最偉大的一位，因?yàn)楹笕酥挥浿退淖植⒁詾轵湴痢麄€(gè)家族的歷史和記憶全部湮沒了，只有一位先生和他寫的一手好毛筆字的印象留傳，家族沒有湮沒的竟然只是一個(gè)會寫字的先生。 洋槐很快就顯出了差異，栽在坡根下有黃土的一株獨(dú)占優(yōu)勢水肥，越往高處的樹苗就逐漸生長緩滯了，尤其是最頂頭的那一株，在抽出最初的幾片葉子之后便停止了生長。直到隨之而來的伏旱，我終于驚訝地發(fā)現(xiàn)它的葉子蔫了。我想如果再旱下去，不過

14、三五天它就會死亡，便提了半桶水爬上坡頂，那水倒下去像倒入一個(gè)坑洞，然而那葉子就在眼皮下重新支棱起來了……這株長在最高處也是沙層最厚的地方的洋槐苗子，終究無法蓬勃起來。幾年過去，最下邊的那棵已經(jīng)粗到可以作椽子了，而它卻仍然只有指頭粗細(xì)。那里沒有水，它完全處于饑渴之中。在瀕臨早死的危亡時(shí)刻，我才澆給它半桶水，而且每次都要累出我一身汗。然而它畢竟活下來了。 活下來就是勝利。它和其他十余棵洋槐苗子并無任何差異，在我從山野把它們挖出來移栽到我家后坡上的時(shí)候，它們自身仍然沒有任何差異，只是我移栽的生存條件發(fā)生了巨大的差別，它們的命運(yùn)才有了天壤之別。最下邊在坡根下完全植根于肥沃土壤的那一株自然很歡勢，我也

15、最省事，從來也沒給它澆過一滴水。而最上邊的那一棵生存最艱難，我甚至感傷無意或者說隨意選中它植于這塊缺水缺肥幾乎沒有生存條件的地方，真是虧待了它，把它給毀了，它本來也應(yīng)該有長成一棵大樹的生存權(quán)利的。然而它也給我以啟迪，使我理解到一種生命的不甘滅亡的偉大的頑強(qiáng)。 這個(gè)啟示是前年初夏又加深了的。那些洋槐已經(jīng)成為一片林子，它們的各種形態(tài)的樹冠在空中互相摻接，形成一個(gè)巨大的綠蓋，把那史前沉沙嚴(yán)密地覆蓋起來，那沉沙上也逐年落積了一層或薄或厚的黃土，各種耐旱的野草已形成植被，只有少許幾坨地方像禿疤裸露。五月初，我的后坡上便爆出一片白雪似的槐花，一串串垂吊著，蜜蜂從早到晚都嗡嗡嚶嚶如同節(jié)日慶典。那悠悠的清香

16、隨著微微的山風(fēng)灌進(jìn)我的舊宅和新屋，灌進(jìn)大門和窗戶，彌漫在枕床被和書架書桌紙筆以及書卷里。我不想說沉醉。我發(fā)覺這種美好的洋槐花的香氣可以改變?nèi)说男木?，使人從一種煩躁進(jìn)入平和，從一種浮躁進(jìn)入沉靜，從一種黑暗進(jìn)入光明，從一種齷齪進(jìn)入潔凈，從一種小肚雞腸的醋意妒氣引發(fā)的不平衡而進(jìn)入一種綠野綠山清流的和諧和微笑……尤其是我每每想到這槐香是我栽植培育出來的。 最上邊的那一棵沒有開花。我根本沒有對它寄托花的期望，它能保住生命就很不容易了，它保存生命所付出的艱辛比所有花串兒繁密的同族都要多許多。前年春天我回家去，我驚喜地發(fā)現(xiàn)它的朝著東邊的那根枝條上綴著兩朵白花，兩朵距離很大而不能串結(jié)成串兒的花。我的心不由地

17、微微悸動了，為了這兩朵小小的洋槐花而悸顫不止。它終于完成了作為一種洋槐樹的生命的全過程，扎根，綠葉，青枝和開花，一種生命體驗(yàn)的全過程，而且對生存的艱難生存的痛苦的體驗(yàn)最為深刻。我俯身低頭親吻了這兩朵小花，香氣不遜于任何別的一樹。 每有風(fēng)起，這片洋槐組成的小森林便歡騰起來，綠色的樹冠在空中舞擺，使我總是和那海波海濤聯(lián)系起來。是的，綠色的波濤洶涌回旋千姿百態(tài)風(fēng)情萬種，發(fā)出低吟響起長嘯以至吶喊。這些都使我陷入一種溫馨一種激勵一種亢奮。每有驟雨降臨，更有一種呼嘯與喧嘩，形成一種翻江倒海的巨聲，使人感到恐怖的同時(shí)又感到一種偉力。那風(fēng)聲雨聲和整個(gè)村莊的樹木群族不可分割地融匯在一起。每當(dāng)風(fēng)和日麗，我在寫作

18、疲憊時(shí)便走出后院爬上后坡，手撫著那已經(jīng)粗糙起來的樹干倚靠一會兒，或者背靠大樹坐在石頭上抽一支煙，便有一種置身森林的氣息。旱薄荷依然有薄荷的清香，腐爛的落葉有一股腐霉的氣味。我的小森林所形成的綠色的風(fēng)，給我以生理的和心理的調(diào)節(jié)；而這種調(diào)節(jié)卻是最初的目的里所沒有的。 （1） 文章多角度描寫了“最頂頭的那一株洋槐”的生長過程。請對此加以分析。 （2） 作者從后坡上裸露的沙礫開始聯(lián)想到自己的家族。請從構(gòu)思上分析其作用。 （3） 請對⑨?兩段劃線句從形式和內(nèi)容上加以辨析。 （4） 有人評論說陳忠實(shí)的散文作品內(nèi)容“樸實(shí)厚重”，請結(jié)合文本加以賞析。 5. （10分） (2018高三下陸川開

19、學(xué)考) 閱讀下面的文字，完成各題。 材料一： 隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾，對天氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，威脅著居民健康，這種現(xiàn)象正在向農(nóng)村地區(qū)漫延。 垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認(rèn)，分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染，節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用，更能使資源得到重復(fù)利用，有人將垃圾稱為“放錯了地方的資源”，據(jù)保守估計(jì)，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價(jià)值在300億元左右。但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進(jìn)，相關(guān)調(diào)查顯示，約四分之一的

20、受訪者認(rèn)為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。 （摘編自《垃圾變資源!這不是魔法，而是垃圾分類》，2017年4月5日新華網(wǎng)） 材料二： 筆者所在的小區(qū)，居民樓前三個(gè)垃圾桶分別標(biāo)示出應(yīng)放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾?？墒谴蠖鄶?shù)居民還是把垃圾混雜在一起，一扔了之。問及原因時(shí)，有人說：“我辛辛苦苦分了類，環(huán)衛(wèi)車輛卻混在一起運(yùn)走了，分類還有什么意義？” 這種現(xiàn)象可以說是屢見不鮮，垃圾分類處理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理，各個(gè)環(huán)節(jié)必須配套銜接，才能高效運(yùn)行。分類投放是居民的責(zé)任，分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理是政府的責(zé)任。分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低，會影響垃

21、圾分類制度的實(shí)施效果；而分類的目標(biāo)和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性。 前不久，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家發(fā)改委、住建部《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》，給出了我國推進(jìn)垃圾分類的總體路線圖。但是，這一方案即使再科學(xué)合理，如果缺乏全民動員、全民參與，也難以由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，生活垃圾雖然有資源屬性，但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源放錯了地方”而已，實(shí)際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”的基本責(zé)任，責(zé)無旁貸。當(dāng)然，各地政府同樣不能以“居民沒有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀望，應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任，

22、堅(jiān)持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點(diǎn)，做好分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時(shí)制定完善的懲罰和獎勵的政策措施。 隨著生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)、國民素質(zhì)的提升和垃圾處理設(shè)施的進(jìn)步，普遍推行垃圾分類制度的條件已經(jīng)成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“門前雪”打掃干凈吧！各負(fù)其責(zé)，各盡其力，形成合力，減量化、資源化、無害化的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，垃圾分類前景可期。 （摘編自劉毅《垃圾分類應(yīng)自掃門前雪》，2017年5月6日《人民日報(bào)》） （1） 下列關(guān)于民眾對垃圾分類認(rèn)知與實(shí)踐相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 大多數(shù)民眾都知道垃圾分類的概念，而50．9%的民眾“僅了解常見的可回收

23、/不可回收垃圾”。 B . 民眾對垃圾分類的認(rèn)知程度與實(shí)踐情況大致吻合，基本不了解和從未進(jìn)行分類的都是少數(shù)。 C . 有些居民不是缺乏垃圾分類意識，而是后端分類處理不到位、不完善，挫傷了他們分類的積極性。 D . 居民分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低，是我國以往垃圾分類工作難以有效推進(jìn)的主要原因。 （2） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對民眾的認(rèn)知與實(shí)踐情況作了統(tǒng)計(jì)；材料二分析了垃圾分類難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。 B . 居民對垃圾分類的認(rèn)知與實(shí)踐制約著垃圾分類的實(shí)施效果，新聞媒體的宣傳報(bào)道，有助于形

24、成輿論氛圍，增強(qiáng)居民分類投放、分類收集的意識。 C . 生活垃圾既有資源屬性，可以回收再利用，但也有污染屬性，會對環(huán)境造成污染，所謂垃圾是“放錯了地方的資源”這類說法并不準(zhǔn)確。 D . 針對一些地方政府常以各種理由對垃圾分類工作拖延、觀望的情況，《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》制定了完善的懲罰和獎勵的政策措施。 E . 《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》的發(fā)布，明確了我國推進(jìn)垃圾分類工作的總體規(guī)劃，具有重要的新聞價(jià)值，受到主流媒體的關(guān)注。 （3） 怎樣才能有效推進(jìn)我國的生活垃圾分類？請結(jié)合材料簡要概括。 三、 文言文閱讀 (共1題；共13分) 6. （13分） (2016高二上館陶月考)

25、閱讀下面的文言文，完成下面題目。 董純字德厚，隴西成紀(jì)人也。純少有膂力，便弓馬。在周，仕歷司御上士、典馭下大夫，封固始縣男，邑二百戶。從武帝平齊，以功拜儀同，進(jìn)爵大興縣侯，增邑通前八百戶。 高祖受禪，進(jìn)爵漢曲縣公。漢王諒作亂并州，以純?yōu)樾熊娍偣堋⒑颖钡腊矒岣笔?，從楊素?fù)羝街Ｒ怨Π葜鶉?，進(jìn)爵為郡公，增邑二千戶。轉(zhuǎn)左備身將軍，賜女妓十人，縑彩五千匹。數(shù)年，轉(zhuǎn)左驍衛(wèi)將軍、彭城留守。 齊王暕之得罪也，純坐與交通，帝庭譴之曰：“汝階緣宿衛(wèi)，以至大官，何乃附傍吾兒，欲相離間也？”純曰：“臣本微賤下才，過蒙獎擢，先帝察臣小心，寵逾涯分，陛下重加收采，位至將軍。欲竭余年，報(bào)國恩耳。比數(shù)詣齊王者，徒以先帝

26、、先后往往在仁壽官，置元德太子及齊王于膝上，謂臣曰：‘汝好看此二兒，勿忘吾言也?！挤钤t之后，每于休暇出入，未嘗不詣王所。臣誠不敢忘先帝之言。于時(shí)陛下亦侍先帝之側(cè)?！钡鄹娜菰唬骸罢\有斯旨?！庇谑巧嶂：髷?shù)日，出為汶山太守。 歲余，突厥寇邊，朝廷以純宿將，轉(zhuǎn)為榆林太守。虜有至境，純輒擊卻之。會彭城賊帥張大彪宗世模等眾至數(shù)萬保懸薄山寇掠徐兗帝令純討之。純初閉營不與戰(zhàn)，賊屢挑之不出，賊以純?yōu)榍樱辉O(shè)備，縱兵大掠。純選精銳擊之，合戰(zhàn)于昌慮，大破之，斬首萬余級，筑為京觀。賊魏騏麟眾萬余人，據(jù)單父，純進(jìn)擊，又破之。及帝重征遼東，復(fù)以純?yōu)榕沓橇羰亍|海賊彭孝才眾數(shù)千，掠懷仁縣，轉(zhuǎn)入沂水，保五不及山。純以精

27、兵擊之，擒孝才于陣，車裂之，余黨各散。 時(shí)百姓思亂，盜賊日益，純雖頻戰(zhàn)克捷，所在蜂起。有人譖純怯懦，不能平賊，帝大怒，遣使鎖純詣東都。有司見帝怒甚，遂希旨致純死罪，竟伏誅。 （節(jié)選自《隋書列傳第三十》） （1） 對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 純少有膂力，便弓馬 便：熟悉。 B . 齊王暕之得罪也，純坐與交通 坐：因?yàn)椤? C . 斬首萬余級，筑為京觀 筑：修建。 D . 有人譖純怯懦，不能平賊 譖：誣陷。 （2） 下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 臣誠不敢忘先帝之言 仰觀宇宙之大 B . 朝廷以純宿將 具

28、以沛公言報(bào)項(xiàng)王 C . 純雖頻戰(zhàn)克捷 雖體解吾猶未變兮 D . 比數(shù)詣齊王者 今所謂慧空禪院者 ， 褒之廬冢也 （3） 對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 會彭城/賊帥張大彪宗世模等/眾至數(shù)萬保/懸薄山寇掠徐兗/帝令純討之 B . 會彭城賊帥張大彪/宗世模等眾至數(shù)萬/保懸薄山/寇掠徐/兗/帝令純討之 C . 會彭城賊帥/張大彪宗世模等眾/至數(shù)萬/保懸薄山/寇掠/徐兗帝令純討之 D . 會彭城賊帥張大彪/宗世模等眾/至數(shù)萬保/懸薄山寇掠徐/兗/帝令純討之 （4） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 董純功勛卓著，仕途順利。

29、他在北周任官時(shí)，就已經(jīng)封邑二百戶，后跟從武帝平定齊國，按功勛任為儀同，增加食邑八百戶；隋朝建立后，他又因軍功，不斷升遷。 B . 董純忠心耿耿，反而被貶?；实圪|(zhì)問他為何與獲罪的皇子來往，他如實(shí)講述先皇帝囑托，皇帝為之動容，但不久，卻被貶為汶山太守。 C . 董純帶兵作戰(zhàn)，機(jī)智靈活。隋朝外憂突厥，內(nèi)敵叛軍，董純都能打退平定。在與張大彪等對手的戰(zhàn)術(shù)最終戰(zhàn)勝強(qiáng)敵。 D . 董純一生戎馬，終遭讒害。面對盜賊日益增多的局面，董純雖有所控制，但終不能改變大局。皇帝為此大為震怒，最終殺了董純。 （5） 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①汝階緣宿衛(wèi)，以至大官，何乃附傍吾兒，欲相離間也？ ②純以精

30、兵擊之，擒孝才于陣，車裂之，余黨各散。 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分) 7. （8分） (2017高二上銅陵月考) 閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。 送進(jìn)士下第歸南海① 曹鄴 數(shù)片紅霞映夕陽，攬君衣袂更移觴。行人莫嘆碧云晚，上國②每年春草芳。 雪過藍(lán)關(guān)寒氣薄，雁回湘浦怨聲長③。應(yīng)無惆悵滄波遠(yuǎn)，十二玉樓④非我鄉(xiāng)。 【注釋】①南海：今廣州佛山一代。②上國：指京城。③藍(lán)關(guān)、湘浦：地名，均為朋友歸南海必經(jīng)之地。④十二玉樓：傳說昆侖山有五城十二樓，是仙人居住的處所，多指隱居之所。 （1） 下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 首聯(lián)寫夕陽、紅霞，點(diǎn)明了送別的時(shí)間，

31、詩人挽著朋友的衣袖舉杯相勸，這一聯(lián)情景相生，表現(xiàn)了詩人對朋友的一片深情。 B . “行人莫嘆碧云晚”是勸路上行人不要因?yàn)槟涸贫鴩@息，借此表達(dá)對朋友的惜別之情；同時(shí)翻出新意，使朋友體會到友誼的溫情。 C . “每年春草芳”一語雙關(guān)，表面上寫京城年年會有明媚的春光，暗含了京城科舉考試每年舉行，中舉的機(jī)會還有很多。 D . 詩歌頸聯(lián)對仗工整，承接上句“春草芳”，實(shí)寫送別時(shí)的環(huán)境，雪過藍(lán)關(guān)寒氣減弱，虛寫朋友南歸會途經(jīng)湘浦，意味深長: E . “應(yīng)無惆悵滄波遠(yuǎn)”一句，是說朋友遠(yuǎn)涉江河，應(yīng)該沒有惆悵之情，給讀者以輕快之感，表達(dá)了豐富的情誼，別具一格。 （2） 這首詩表達(dá)了哪些豐富的情感？請結(jié)合全

32、詩簡要分析。 五、 情景默寫 (共1題；共2分) 8. （2分） 蘇軾在《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》中道盡千載離人心愿的詩句是“________，________”。 六、 語言表達(dá) (共2題；共7分) 9. （2分） (2017高二下汪清月考) 填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 校服作為學(xué)生形象的一種標(biāo)志，①校園文化的一部分，②服裝文化的一部分，③應(yīng)該體現(xiàn)出學(xué)校的風(fēng)格與個(gè)性，體現(xiàn)出學(xué)生的風(fēng)貌和修養(yǎng)，也應(yīng)該與時(shí)代、時(shí)尚同步，④給人以賞心悅目的美感。⑤恰恰是深圳中學(xué)校服最成功的地方，也是給我們最有益啟示之處。由此看來，教育部門⑥反思一個(gè)問題，⑦何時(shí)才能放開校服的采購

33、權(quán)，⑧讓各個(gè)學(xué)校和學(xué)生、家長自主決定校服面料、款式和價(jià)格呢？ 序號 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ A 既是 也是 不僅 / 而這 必須 就是 最終 B 是 也是 不過 為了 然而 需要 也是 / C / 的確是 盡管 為了 而這 或許 因此 進(jìn)而 D 也是 還是 不過 / 因?yàn)? 必須 于是 只有 A . A B . B C . C D . D 10. （5分） 閱讀宋代詞人石孝友的《惜奴嬌》，然后完成后面的練習(xí)。 我已多情，更撞著、多情底你。把一心、十分向你。盡他們，劣①心腸、偏有你。共你。

34、風(fēng)②了人，只為個(gè)你。宿世冤家，百忙里、方知你。沒前程、阿誰似你。壞卻才名，到如今、都因你。是你。我也沒星兒恨你。 [注]①劣：慈善、善良．②風(fēng)：通“瘋” 這是一首采用熱戀中男女對話形式來寫的愛情詞，請根據(jù)詞的內(nèi)容及提示把對話補(bǔ)充完整。 男(熱烈地)：我本來就是一個(gè)有情有義的人，更何況不期而遇上了一個(gè)多情的你。我的心雖然只有一個(gè)，但我對你的愛卻有十分。 女(羞澀地)：任憑他們怎么議論，說三道四，我都不在乎。你有一顆善良的心，在我的心中，偏獨(dú)只有你的位置。別人都說我癡迷狂呆，但還不都只是為了你! ① 男(脫口而出)： ② 女(嬌嗔地)： ③ 男(有點(diǎn)不服地)： ④ 女(嗔怪地)：

35、 ⑤ 男(急切地)： 七、 小作文 (共1題；共5分) 11. （5分） (2017高三上城陽期末) 高翔同學(xué)在微信群里發(fā)了一個(gè)帖子，請你@高翔，談?wù)勀愕目捶?。要求觀點(diǎn)明確，言之成理，50字左右。 八、 材料作文 (共1題；共5分) 12. （5分） (2019高二上惠東月考) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 手機(jī)、外賣、朋友圈、抖音、支付寶……這些新生事物與你的生活息息相關(guān)。有人說，這些事物正在毀滅年輕人的生活，摧毀青年一代?！拔覀兒孟褚蔡菀妆弧畾У簟税?！”一位青年朋友無奈地說了這么一句，還配上了一個(gè)哭笑不得的表情。 作為新時(shí)代成長起來的青年，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想

36、和思考？請據(jù)此寫一篇文章。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。 第 15 頁 共 15 頁 參考答案 一、 選擇題 (共2題；共4分) 1-1、 2-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共36分) 3-1、 3-2、 3-3、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 5-1、 5-2、 5-3、 三、 文言文閱讀 (共1題；共13分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分) 7-1、 7-2、 五、 情景默寫 (共1題；共2分) 8-1、 六、 語言表達(dá) (共2題；共7分) 9-1、 10-1、 七、 小作文 (共1題；共5分) 11-1、 八、 材料作文 (共1題；共5分) 12-1、