樂(lè)山市馬邊彝族自治縣中考語(yǔ)文試卷

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1、樂(lè)山市馬邊彝族自治縣中考語(yǔ)文試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 古詩(shī)文閱讀 (共4題；共43分) 1. （12分） (2017杭州模擬) 古詩(shī)文名句填空。 ①________ ， ________ ， 風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》） ②________ ， 江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？________。（王灣《次北固山下》） ③子夏曰：“________ ， ________ ， 仁在其中矣。”《子張》 ④《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》（辛棄疾）中正面勾畫(huà)孫權(quán)英雄形

2、象的句是________ ， ________。 ⑤《天凈沙?秋思》中點(diǎn)明主旨，道出柚子悲苦惆悵的詩(shī)句是________ ， ________。 ⑥2016年8月，巴西里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排姑娘不畏困難，以杜甫“________ ， ________”那樣的雄心壯志，奮力拼搏，終獲冠軍，重登世界之巔。（請(qǐng)用杜甫《望岳》中的詩(shī)句填寫(xiě)） 2. （10分） 閱讀下面這首古詩(shī)，回答下面小題。 次北固山下 客路青山下，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。 （1） 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ （2） “海日生殘夜，江春

3、入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。 3. （8分） (2019九下嘉定模擬) 閱讀下文，完成下列小題。 元和中，子厚得柳州①。既至，嘆曰：“是豈不足為政邪？“因其土俗，為設(shè)教禁② ， 州人順賴。其俗以男女質(zhì)錢(qián)，約不時(shí)贖，子本相侔③ ， 則沒(méi)為奴婢。子厚與設(shè)方計(jì)，悉令贖歸。其尤貧力不能者，令書(shū)其傭，足相當(dāng)，則使歸其質(zhì)。觀察使④下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。 （節(jié)選自韓愈《柳子厚墓志銘》） 【注釋】①得柳州：指被派為柳州刺史。柳州：今廣西柳州市，當(dāng)時(shí)極荒涼。②設(shè)教禁：制定了教化措施并制定禁令。③子本相侔xiāng mu：利息與本金相等。④觀察使

4、：中央派往地方掌管監(jiān)察的官。 （1） 解釋文中加下劃線詞。 ①是豈不足為政邪（________） ②比一歲（________） （2） 對(duì)畫(huà)線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 子厚和借錢(qián)的人設(shè)計(jì)方案，全部命令他們贖回子女。 B . 子厚為借錢(qián)的人想方設(shè)法，全部命令他們贖回子女。 C . 子厚為借錢(qián)的人想方設(shè)法，讓他們?nèi)及炎优H回去。 D . 子厚和借錢(qián)的人設(shè)計(jì)方案，讓他們?nèi)及炎优H回去。 （3） 選段中的“子厚”即________代（朝代）文學(xué)家________（姓名），我們初中階段學(xué)過(guò)他的文章《________》。本文表現(xiàn)了他為官________的品質(zhì)。

5、 4. （13分） 閱讀《馬說(shuō)》，完成下面題目。 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。 馬之千里者，一食或盡栗一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也 （1） 哪兩組句子中劃線的詞意思或用法相同? A . 一食或盡栗一石；食不飽 B . 食之不能盡其材；吾欲辱之（《晏子使楚》） C . 策之不以其道；執(zhí)策而臨之 D

6、. 策之不以其 ；可以調(diào)素琴(《陋室銘》) E . 且欲與常馬等不可得；潭中魚(yú)可百許頭(《小石潭記》) （2） 文章第三段中作者認(rèn)為“千里馬”被摧殘埋沒(méi)體現(xiàn)在哪些方面？作者這樣寫(xiě)有什么用意？ （3） 文中“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”一句強(qiáng)調(diào)了伯樂(lè)對(duì)千里馬的命運(yùn)起著決定的作用，韓愈用伯樂(lè)、千里馬比喻什么？你對(duì)二者的關(guān)系有什么看法？ 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共35分) 5. （15分） 閱讀下文，完成后面的題 這樣的父親 秋末冬初，寒意漸濃。辦公室的門(mén)忽然無(wú)聲地開(kāi)了一條縫，卻不見(jiàn)人。正詫異間，一個(gè)臟兮兮的蛇皮袋伸了進(jìn)來(lái)。 同事們不約而同地抬起頭，過(guò)了兩三秒鐘，才看見(jiàn)蛇皮袋

7、后面有一個(gè)和袋子一樣臟的中年男人，兩眼通紅，一臉倦容，頭發(fā)零亂。頭上還黏著草屑，穿著一件皺巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷過(guò)手肘，左肩背著一個(gè)破破爛爛的包裹。他遲疑地從門(mén)縫中擠進(jìn)來(lái)，似乎感到了大家目光中的厭惡，于是停住腳步，小心翼翼地問(wèn)：“張老師……在嗎？” “哪個(gè)張老師？” “就是我兒子的班主任呀?！? “你兒子是哪個(gè)班級(jí)的？” 他說(shuō)了一個(gè)班級(jí)，并報(bào)出了他兒子的名字，同事中有幾個(gè)人便相互交換了一下眼神——他們都是那個(gè)學(xué)生的任課老師，都驚訝于那樣出色的孩子的父親竟是這個(gè)樣子！ 有人告訴這位父親，他兒子的班主任出去了，讓他先進(jìn)屋等一會(huì)兒。男人小心地走了進(jìn)來(lái)，他把兩個(gè)包放在地上，人也“撲通”

8、一聲坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，紛紛叫他起來(lái)，讓他坐到椅子上，他卻著急地連連搖手。 大家不再堅(jiān)特，轉(zhuǎn)而詢問(wèn)他從哪里來(lái)，找兒子做什么。 聽(tīng)到熱心的詢問(wèn)，他的聲音完然哽咽了。他說(shuō)，兩年前，他妻子因受驚嚇得了間歇性精神病，家人稍一疏忽，她就離家走失了。兩年來(lái)，四處求醫(yī)問(wèn)藥，仍沒(méi)有好轉(zhuǎn)。前些日子，因忙農(nóng)活疏于看護(hù)，妻子再次離家。他風(fēng)餐露宿，不分日夜地已經(jīng)尋找了近一個(gè)月。說(shuō)到這里，男人長(zhǎng)嘆一聲，窩在眼里的一汪淚終于滾落下來(lái)……看得出他是一個(gè)很有自尊的人。有人給他紙巾，他搖搖頭，從衣袋里扯出一塊皺巴巴的手帕，到門(mén)外去擦。 同事小余默默地起身，倒了杯水遞給他。小寧把自己剛買(mǎi)的兩張熱餡餅放到男

9、人的袋子上。其他人都從座位上站起來(lái)，不知誰(shuí)帶的頭，有人把一些紙幣放到他的包袱上。 男人有些不知所措，漲紅著臉，慌忙擺著手：“不……不是的，我不是這意思，我是來(lái)看看孩子的。”他拿起小寧給的餡餅說(shuō)：“老師給的這個(gè)，我要?！彪S即把那些紙幣抓起來(lái)放到就近的桌上，說(shuō)：“這個(gè)我真不要，那成啥啦！” 張老師回來(lái)了，男人簡(jiǎn)略地把剛才的話又說(shuō)了一遍，然后向老師詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。老師們紛紛夸他兒子，他聽(tīng)了，點(diǎn)著頭，臉上的愁容散去不少。 張老師出去叫他的兒子，男人不安起來(lái)，東張西望，好像在找什么，只見(jiàn)他快步走到鏡子前把自已從頭到腳仔細(xì)地整理了一遍。做這些時(shí)，他似乎完全忘了身邊的其他人。 走廊里傳來(lái)了腳步聲

10、，男人側(cè)耳聽(tīng)了聽(tīng)，忽然現(xiàn)出了緊張的神色，他飛快地把自己掉在地上的“家當(dāng)”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，從懷里掏出一把零碎但疊得十分整齊的鈔票，看得出，那是他給兒子準(zhǔn)備好的生活費(fèi)。 門(mén)開(kāi)了，張老師的身后走來(lái)一個(gè)個(gè)頭高高、眉清目秀的小伙子，一進(jìn)門(mén)就沖男人露出了兩顆小虎牙，脆脆地喊了一聲：“爸！” 這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，一直卑微拘謹(jǐn)?shù)哪腥送χ绷松碜印? 他和兒子說(shuō)話的聲音，和所有過(guò)著平靜幸福生活的父親沒(méi)什么兩樣。兒子沐浴在父親話語(yǔ)的春風(fēng)中，臉上泛著紅暈，微笑著，不斷地點(diǎn)著頭，神色中沒(méi)有一點(diǎn)因?yàn)橛羞@樣的父親而生出的難堪和羞愧。如果說(shuō)這之前這位父親給人的感覺(jué)是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時(shí)的他，

11、則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！ 我的眼睛濕潤(rùn)了，驚嘆于這種變化且深深為之感動(dòng)?？粗闹?，同事們的臉上也寫(xiě)著同樣的感動(dòng)和敬重。我們驚嘆這奇跡，更敬重這奇跡的創(chuàng)造者——父親！我們也終于明白：這祥的父親，應(yīng)該有這樣出色的兒子。 （1） 閱讀文章，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下面的表格。 情節(jié) “我們”的感情變化 中年男人剛出現(xiàn)在老師辦公室 ① 中年男人對(duì)老師報(bào)出他兒子的名字 ② ③ 同情 中年男人見(jiàn)到了兒子 ④ （2） 文中畫(huà)橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。 （3） 文章結(jié)尾寫(xiě)到“這樣的父親，應(yīng)該有這樣出色的兒子”，請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)這句話深刻含義的

12、理解與感悟。 6. （20分） 閱讀下面文章，回答問(wèn)題。 媽媽的樹(shù) ①春雨如絲，萬(wàn)物復(fù)蘇，又是一個(gè)栽樹(shù)的好時(shí)節(jié)。 ②每到這個(gè)時(shí)候，我總會(huì)想起老家的那些樹(shù)。老家的院子很大，正好適合栽樹(shù)。每到春天，媽媽在勞作之余都會(huì)偷閑栽樹(shù)，栽過(guò)榆錢(qián)樹(shù)、桑樹(shù)、桐樹(shù)，還有好多我叫不出名字的樹(shù)。我不知道媽媽到底栽過(guò)多少棵樹(shù)，只知道媽媽對(duì)每一棵樹(shù)都精心栽培，像呵護(hù)孩子似的呵護(hù)每一棵樹(shù)。我們把這些樹(shù)叫做媽媽的樹(shù)。 ③離開(kāi)老家多年，許多樹(shù)都在記憶中漸漸淡去，唯有白楊樹(shù)、香椿樹(shù)和柿子樹(shù)常常出現(xiàn)在我夢(mèng)中，因?yàn)樗鼈兌际怯泄适碌臉?shù)。 ④在我的記憶里，白楊樹(shù)的葉子是我童年最好的玩具。過(guò)家家的時(shí)候，我們把葉子做成佳肴，用草

13、莖把葉子串成項(xiàng)鏈。夏日寂寞的午后，白楊樹(shù)銀白色的樹(shù)皮微微泛出淡青色的光圈。一陣風(fēng)過(guò)，樹(shù)葉唱起了輕柔的搖籃曲，讓我安然入眠。秋天寂靜的清晨，白楊樹(shù)葉隨風(fēng)起舞，飄飄悠悠落了一地，腳踩上去發(fā)出“沙沙”的聲音，我一圈一圈繞著樹(shù)走，樂(lè)此不疲。 ⑤弟弟最喜歡香椿樹(shù)。香椿樹(shù)長(zhǎng)得很高，每年春天發(fā)芽的時(shí)候，采摘它就很費(fèi)事，要爬得很高才夠得著。而香椿樹(shù)的樹(shù)干又很光滑，爬樹(shù)是一件很費(fèi)力的事情。弟弟喜歡爬樹(shù)，每到做飯的時(shí)候，不等媽媽采摘，他就小猴子似的哧溜哧溜上去了。這時(shí)，媽媽總要急急地從灶臺(tái)邊跑過(guò)來(lái)，站在樹(shù)下大聲叮囑：“小心?。】梢葘?shí)啦！”夜晚的飯桌上，在媽媽“不能上樹(shù)啦”的絮絮叨叨中，我們快樂(lè)地吃著香椿炒雞蛋

14、，那滋味，太美啦！ ⑥柿子樹(shù)是我和弟弟都喜歡的一棵樹(shù)。秋天來(lái)臨的時(shí)候，滿樹(shù)金黃色的柿子掛在樹(shù)上，黃燦燦的柿子在綠葉的掩映下是那樣的美，一村的小孩都繞著我家院子咽口水。那場(chǎng)景，在我幼小的心靈里，簡(jiǎn)直就美得無(wú)與倫比?？墒?，有一年秋末，后鄰家的孩子為了摘我家的柿子，從院墻上摔了下去，送進(jìn)了醫(yī)院，害得媽媽花了許多錢(qián)去看他，回來(lái)說(shuō)不能為了幾個(gè)柿子就害了別人家的孩子，就這樣?jì)寢尠咽磷訕?shù)給砍了。 ⑦如今，媽媽老了，可媽媽依然栽樹(shù)，家里的院子栽不下就往外栽。院子前的池塘邊，院子后的斜坡上，村子邊的小山上，都有媽媽的樹(shù)的身影。媽媽在小山上栽的柿子樹(shù)已經(jīng)成林，每年秋天，那里就成了全村孩子的樂(lè)園。 ⑧每次給媽

15、媽打電話，媽媽總是愛(ài)和我們說(shuō)她的樹(shù)。我一邊接著電話，一邊望著窗外都市狹小的天空，眼前似乎出現(xiàn)了一片蒼翠。在許多年前的春雨里，媽媽已經(jīng)把她的樹(shù)栽進(jìn)了我們的心里。無(wú)論我們走了多久，走得多遠(yuǎn)，那些樹(shù)，它們總在那里。 （本文有刪改） （1） 第③段中“唯有白楊樹(shù)、香椿樹(shù)和柿子樹(shù)常常出現(xiàn)在我夢(mèng)中，因?yàn)樗鼈兌际怯泄适碌臉?shù)”一句中的“故事” 有哪些？根據(jù)文意，分別用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括。 （2） 第⑥段“那場(chǎng)景，在我幼小的心靈里，簡(jiǎn)直就美得無(wú)與倫比”一句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“美”的含義。 （3） 文章第⑧段寫(xiě)到了“春雨”，其作用是什么？ （4） 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析“媽媽”的形象。 三、 綜合運(yùn)用

16、(共1題；共6分) 7. （6分） 根據(jù)以下材料，回答小題。 孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹(shù)扶疏。眾鳥(niǎo)欣有托，吾亦愛(ài)吾廬。既耕亦已種，時(shí)還讀我書(shū)。窮巷隔深轍，頗回故人車(chē)。歡然酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱。泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如！ ——陶淵明《讀山海經(jīng)》 （1） 《讀山海經(jīng)》中“孟夏”是指農(nóng)歷_______月。（ ） A . 四 B . 五 C . 六 D . 七 （2） 《山海經(jīng)》屬于以下哪一類(lèi)著作？（ ） A . 神話故事 B . 地理著作 C . 人物傳記 D . 文人隨筆 （3） 陶淵明是東晉詩(shī)人，名潛，字（ ）

17、 A . 彥和 B . 子建 C . 元亮 D . 德施 四、 寫(xiě)作 (共1題；共5分) 8. （5分） (2019江西模擬) 夏日傍晚，沉寂多時(shí)的蛙聲突然在你耳邊響起；售書(shū)現(xiàn)場(chǎng)，敬仰已久的作家終于在你面前出現(xiàn)；語(yǔ)文課堂，默默無(wú)聞的你因一次精彩的展示而獲得掌聲；潛心沉思，絞盡腦汁的你因一個(gè)偶然的契機(jī)而豁然開(kāi)朗……那一刻，相信你的心會(huì)像小鳥(niǎo)一樣跳躍不止。這些景、人、事給我們快樂(lè)，催我們奮進(jìn)，促我們成長(zhǎng)。 請(qǐng)以“我心雀躍”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：①自選文體，不少于600字。②不得抄襲和套作。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。④書(shū)寫(xiě)3分，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 古詩(shī)文閱讀 (共4題；共43分) 1-1、 2-1、 2-2、 3-1、 3-2、 3-3、 4-1、 4-2、 4-3、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共35分) 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 三、 綜合運(yùn)用 (共1題；共6分) 7-1、 7-2、 7-3、 四、 寫(xiě)作 (共1題；共5分) 8-1、