初中政治教學(xué)引入時(shí)事政治的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

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1、初中政治教學(xué)引入時(shí)事政治的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 從初中政治課程設(shè)置來看,初中政治教學(xué)側(cè)重于思想教育,主要作用在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。 而社會(huì)的劇烈變遷和信息的紛繁復(fù)雜等一系列客觀現(xiàn)實(shí)要求我們必須重新確立初中政治教學(xué)的目標(biāo),從而使學(xué)生正確選擇有益信息,規(guī)避有害信息?;ヂ?lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展使得信息的快速、大范圍傳播成為可能,各種思潮鋪天蓋地涌來,初中政治教學(xué)在發(fā)揮思想教育作用時(shí)應(yīng)充分聯(lián)系這些實(shí)際,用事實(shí)說話,提高學(xué)生辨別是非的能力。另外,學(xué)生的成長離不開社會(huì)環(huán)境,要想使一個(gè)學(xué)生獲得全面發(fā)展,教師就必須進(jìn)行時(shí)政教育,指引學(xué)生積極關(guān)注社會(huì),幫助他們了解身邊發(fā)生的一切。所謂知,而后才能行;,學(xué)生

2、只有充分了解社會(huì)狀況才能做出正確的選擇。一、課堂教學(xué)應(yīng)及時(shí)聯(lián)系時(shí)事政治教師是學(xué)生最好也是最易忽略的學(xué)習(xí)榜樣,教師的一言一行深刻地影響著講臺(tái)下的學(xué)生。有時(shí)候,教師的講課內(nèi)容甚至不及本人的思想觀念、行為方式等對學(xué)生的影響大,這些影響是潛移默化的,也是很容易被教育者忽視的。因此,初中政治教師在備好課的同時(shí)還應(yīng)積極完善自己,不斷提升自己的層次,提高自身教學(xué)水平。如上所述,學(xué)生應(yīng)充分了解社會(huì)時(shí)事,為此,教師在政治教學(xué)過程應(yīng)穿插適時(shí)有效的時(shí)事,拓展教學(xué)內(nèi)容,深化教學(xué)主旨。教師的時(shí)事素材哪里來?這就要求教師們平時(shí)應(yīng)注意搜集相關(guān)信息,主動(dòng)關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),并通過課堂平臺(tái)將它們及時(shí)傳遞給學(xué)生,實(shí)現(xiàn)初中政治教育成果的

3、最優(yōu)化、最大化。二、時(shí)政點(diǎn)睛課堂,教學(xué)內(nèi)容以情動(dòng)人;初中政治教學(xué)偏重思想教育是不爭的事實(shí),思想教育說到底是師生之間情感的對話和交流。一般看來,政治教學(xué)應(yīng)以理性內(nèi)容為主,但由于初中政治的階段性和特殊性,初中政治教學(xué)往往不能太過理性,那樣會(huì)嚇跑;學(xué)生的。思想政治教育應(yīng)通過心與心的對話構(gòu)筑起師生之間親密的伙伴關(guān)系;,這樣的教學(xué)方式值得初中政治教師嘗試和探索。另外,初中政治與時(shí)政的結(jié)合應(yīng)體現(xiàn)在課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)當(dāng)中。雖然初中學(xué)生對時(shí)事的理解不那么完整,甚至都不知所云,但教師卻不能放松對他們時(shí)政意識的教育。政治教育與時(shí)政教育的結(jié)合重在向?qū)W生傳播一種時(shí)事意識,鼓勵(lì)學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)、了解國家大事,培養(yǎng)他們的

4、家國情懷。而時(shí)政教育的內(nèi)容,教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容選擇具有針對性的素材,以便更好地服務(wù)課堂教學(xué)。比如,在講到民族政策時(shí),教師可以聯(lián)系一些民族事件加以說明。這些意圖分裂祖國、破壞民族團(tuán)結(jié)和國家社會(huì)穩(wěn)定的事件是典型的無視民族政策、無視人民生命財(cái)產(chǎn)安全的惡劣行徑,教師可以此為案例為學(xué)生講解民族政策中維護(hù)祖國統(tǒng)一的內(nèi)容。針對民族政策中維護(hù)民族多樣性的內(nèi)容,教師可以聯(lián)系各民族弘揚(yáng)不同特色文化的相關(guān)時(shí)事,為學(xué)生講解尊重各民族文化的多樣性和特殊性是維護(hù)民族多樣性的重要組成部分。三、時(shí)政焦點(diǎn)引領(lǐng),突出學(xué)生的課堂主體地位素質(zhì)教育的主體在學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用,有利于營造活躍的課堂氣氛,也有利于建立和諧

5、、融洽的師生關(guān)系。教學(xué)改革的實(shí)踐充分證明了尊重學(xué)生的主體性是大勢所趨。初中政治教學(xué)是傳播思想的陣地,更應(yīng)該順應(yīng)這個(gè)潮流。教師要積極探索教學(xué)方式,為真正將課堂還給學(xué)生搭建良好平臺(tái)。初中政治教學(xué)的課堂該以何種方式發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢?我們不妨列舉幾個(gè)范例。比如,教師可以組織課堂辯論活動(dòng),辯論的主題可以圍繞最新的時(shí)事展開。學(xué)生前期的準(zhǔn)備過程無疑是一個(gè)難得的自我學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),他們會(huì)去搜集最新的時(shí)事動(dòng)態(tài),并針對主題閱讀、理解、分析和討論相關(guān)社會(huì)事件,無形中擴(kuò)大了知識面,拓寬了看待問題的視野。四、社會(huì)熱點(diǎn)激發(fā)興趣,提高學(xué)生課堂參與感興趣是最好的老師。優(yōu)秀的教師通常會(huì)主動(dòng)與這個(gè)老師;搞好關(guān)系,向他學(xué)習(xí),不斷提升

6、自身的教學(xué)水平。今時(shí)今日的學(xué)生有著時(shí)代的特殊性,他們的性格里也刻著這個(gè)時(shí)代深深的印記:參與意識強(qiáng)、表現(xiàn)欲望突出。因此,教師在教學(xué)過程中應(yīng)給予他們自由發(fā)揮的空間,鼓勵(lì)他們評論、分析時(shí)事。比如,教師可以定期設(shè)置一堂專門評論分析時(shí)事的課,每期都鼓勵(lì)不同學(xué)生上臺(tái)發(fā)言,教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,將他們的觀點(diǎn)引用到課堂教學(xué)中來,這樣的教學(xué)方式更能受到學(xué)生的歡迎。至于如何激發(fā)學(xué)生的興趣,辦法還有很多,而競賽是其中最具普遍性的一種教學(xué)方式。具體來說,競賽的實(shí)質(zhì)是教師鼓勵(lì)學(xué)生之間較量學(xué)識,而競賽的內(nèi)容教師可以根據(jù)相應(yīng)學(xué)科進(jìn)行選擇。針對初中政治教學(xué)和時(shí)政教育的關(guān)系,競賽內(nèi)容可以選取社會(huì)時(shí)事、國內(nèi)國際最新動(dòng)態(tài)等。通過這樣

7、的競賽,學(xué)生不僅能對書本知識融會(huì)貫通,還拓寬了自己的知識面,強(qiáng)化了自身的時(shí)政意識。總而言之,初中政治教學(xué)不能孤立于社會(huì)環(huán)境。了解、分析社會(huì)環(huán)境情況,理清紛繁復(fù)雜的信息,首先需要學(xué)生充分關(guān)注社會(huì)時(shí)事,這也是教師將政治教育與時(shí)政教育相結(jié)合的前提。初中政治教學(xué)不單是一項(xiàng)理論工程,也應(yīng)是一項(xiàng)富有時(shí)代特色、肩負(fù)社會(huì)責(zé)任的接地氣的工程。在如此大變革的時(shí)代,兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書;早已過時(shí),學(xué)生應(yīng)積極關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì),主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。參考文獻(xiàn):1王明理.探究如何提高初中政治教學(xué)的效率J.新課程研究(下旬刊),2011,(01).2趙月清.對提高初中思想品德教學(xué)成效的幾點(diǎn)思考J.新課程(中學(xué)),2012,(11).3施紅.初中政治教學(xué)中德育的滲透路徑J.學(xué)苑教育,2012,(03).

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