《語文百花園三》教案范文

《《語文百花園三》教案范文》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《語文百花園三》教案范文（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《語文百花園三》教案范文 《語文百花園三》教案范文 　　 　　本次百花園安排了六項訓(xùn)練，包括多音字、反義詞、句子積累、閱讀、能說會道、筆下生輝等。通過這些練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，提高說話能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情。 　　 　　以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂。倡導(dǎo)自主、合作和探究性學(xué)習(xí)，鞏固知識，豐富語言積累，培養(yǎng)語文讀寫能力。 　　 　　1.指導(dǎo)學(xué)生認識字詞的方法。 　　2.學(xué)會自己積累名言警句。 　　3.引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，勤思考。 　　4.學(xué)會說話要有條理。 　　5.學(xué)會自己搜集資料，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

2、　　 　　能說會道、筆下生輝。 　　 　　三課時。 　　 　　第一課時 　　一、談話導(dǎo)入 　　今天，我們到《語文百花園三》去逛一逛吧。請大家到園里走一走，認真地瞧一瞧，相信我們一定又能學(xué)到很多新知識。 　　二、學(xué)習(xí)第一題（“漢字真有趣”） 　　1.讀一讀，想一想：每組的字為什么讀音不相同？ 　　2.學(xué)生討論：意思不同，讀音就不同。 　　3.教師點撥：漢字就這么有趣的，同一個字，在不同的詞語里，讀音不同，意思也不同。 　　4.讓學(xué)生多讀幾遍，讀準多音字的讀音，并理解每個字在詞語里應(yīng)該讀那個音。 　　三、學(xué)習(xí)第二題（讀詞語，填寫反義詞） 　　1.先讀例字，讓學(xué)生說出“喜

3、歡”與“厭惡”是一對意思相反的詞語。 　　2.讓學(xué)生說說每個詞語的意思，互相討論，準確理解詞語的意思。 　　3.學(xué)生自己找反義詞，越多越好。 　　4.學(xué)生互相討論交流，教師評議。 　　四、學(xué)習(xí)第三題（讀讀背背） 　　1.讓學(xué)生讀古詩，熟讀成誦。 　　2.討論古詩意思?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边@首《勸學(xué)詩》是唐代大書法家顏真卿所寫，勸勉好男兒趁年輕時勤奮讀書，免得老了追悔莫及。 　　3.背誦古詩。 　　五、學(xué)習(xí)第四題（“我的采集本”） 　　1.借助字典自由朗讀句子，要求讀準確、讀流利。 　　2.范讀、指名讀、分組讀、齊讀。 　　3

4、.討論、交流句子意思。（讓學(xué)生大概理解意思即可。） 　　4.背誦句子。 　　5.讓學(xué)生展示自己的采集本，互相交流。 　　六、布置作業(yè) 　　根據(jù)本單元“能說會道”的要求，讓學(xué)生回去想想自己的小發(fā)明。 　　第二課時 　　教學(xué)內(nèi)容：“閱讀平臺”“能說會道”。 　　一、談話導(dǎo)入 　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文百花園三”。 　　二、講授“閱讀平臺” 　　1.讓學(xué)生借助字典把文章讀通，并初步了解文章的內(nèi)容。 　　2.再讀課文，匯報學(xué)習(xí)收獲。 　　3.討論交流后，各小組推薦學(xué)生匯報。 　　4.教師要適當引導(dǎo)學(xué)生重點理解以下幾個問題： 　　①畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)的基本步驟是怎樣的？

5、　?、跒槭裁凑f它對以后書籍的印刷產(chǎn)生了深遠的影響？ 　?、勰阒垃F(xiàn)在的書籍是怎樣印刷出來的嗎？ 　?、茏x了這篇課文，你有什么感想？ 　　5.練習(xí)有感情地朗讀課文。 　　6.找出自己喜歡的句子，想想為什么喜歡它，再把它抄在你的采集本上。 　　三、講授“能說會道” 　　1.導(dǎo)語引入，激發(fā)學(xué)生欲望。 　　昨天，老師要求你們回去要想想你的小發(fā)明。這節(jié)課，我們就來說說你自己的小發(fā)明，看誰的發(fā)明最有特色，說得最好。 　　2.明確交流要求。 　?、侔匆欢ǖ捻樞蚪榻B你的小發(fā)明。 　　②要講清楚你想發(fā)明創(chuàng)造什么，外形是什么樣的，有什么用途。 　?、勐牭腵同學(xué)要認真，聽完以后可以提出問題，也

6、可以補充。 　　3.整合作交流。 　?、僮杂山M合成小組，在小組中互相交流自己的小發(fā)明。 　?、谛〗M推薦一位說得好的同學(xué)上來全班交流。 　?、蹘熒献髟u價。注意態(tài)度是否大方，語言是否規(guī)范，是否把你的小發(fā)明介紹清楚。 　　④全班交流，評出本次班中的“最佳小發(fā)明家”。 　　四、小結(jié) 　　第三課時 　　教學(xué)內(nèi)容：“筆下生輝”。 　　一、激發(fā)習(xí)作興趣 　　上一節(jié)課，我們通過口語交際，評出了班中的小發(fā)明家。這節(jié)課，我們將通過習(xí)作訓(xùn)練，評出小作家。希望大家努力！ 　　二、明確習(xí)作范圍和要求 　　1.讀本題“筆下生輝”部分。 　　2.說說你明白了什么。 　　3.與同學(xué)討論一下，本次習(xí)作的范圍是什么，題目給我們提出了什么要求。 　　三、寫作訓(xùn)練 　　1理想想自己的小發(fā)明。 　　2.給你的小發(fā)明起個名字。 　　3.你的小發(fā)明是用什么制成的？外形是什么樣的？它的用途或功能是什么？ 　　4.把你的小發(fā)明寫下來。