關于論文答辯問題

《關于論文答辯問題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《關于論文答辯問題（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、關于論文答辯問題 　　導語：關于論文答辯的問題有哪些呢?論文答辯問題一般涉及的是論文的內容，所以，同學們需要熟知所寫的論文內容，做好答辯準備。下面是小編分享的論文答辯問題，歡迎閱讀! 　　論文答辯老師一般會提的問題，因為學校不同，老師不同，問題也會不同，以下問題參考： 　　(1)辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題; 　　(2)測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題; 　　(3)論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題; 　　(4)關于論文中出現的錯誤觀點的問題; 　　(5)課

2、題有關背景和發(fā)展現狀的問題; 　　(6)課題的前景和發(fā)展問題; 　　(7)有關論文中獨特的創(chuàng)造性觀點的問題; 　　(8)與課題相關的基本理論和基礎知識的問題; 　　(9)與課題相關的擴展性問題。 　　1、自己為什么選擇這個課題? 　　2、研究這個課題的意義和目的是什么? 　　3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的? 　　4、全文的各部分之間邏輯關系如何? 　　5、在研究本課題的過程中，發(fā)現了那些不同見解?對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的?又是如何處理的? 　　6、論文雖未論及，但與其較密

3、切相關的問題還有哪些? 　　7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹? 　　8、寫作論文時立論的主要依據是什么? 　　有的老師會提問論文中的一些專業(yè)術語，自己一定要弄懂論文中的一些專業(yè)術語。 　　答辯的基本流程： 　　一、自我介紹 　　自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業(yè)。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。 　　二、提問與答辯 　　答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相

4、互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。 　　答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領域內，一般不會出現離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答

5、。 　　仔細聆聽答辯教師的問題，然后經過縝密的思考，組織好語言。回答問題時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。 　　當有問題確實不會回答時，也不要著急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導式的問題，降低問題難度。 　　出現可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進行。 　　三、致謝 　　感謝在畢業(yè)設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

6、 　　答辯注意事項 　　(1)克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。 　　(2)注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。 　　(3)聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現象。 　　(4)若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。 　　(5)答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教

7、師感覺答辯人對這個問題不熟悉。 　　(6)對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。 　　(7)不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調重點，略述枝節(jié);研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。 　　(8)通常提問會依據先淺后深、先易后難的順序。 　　(9)答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節(jié)，簡單干脆，切中要害。 　　四、答辯常見問題 　　在答辯時，一般是幾位相關專業(yè)的老師根據學生的設計實體和論文提出一些問題，同

8、時聽取學生個人闡述，以了解學生畢業(yè)設計的真實性和對設計的熟悉性;考察學生的應變能力和知識面的寬窄;聽取學生對課題發(fā)展前景的認識。 　　五、回答問題的技巧 　　進行畢業(yè)論文答辯注意以下幾個問題，對提高成績是有益的。 　　1.熟悉內容 　　作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關畢業(yè)論文的深度及相關知識面，對畢業(yè)論文有橫向的把握，而可能提出的論文答辯問題所做的準備。 　　2.圖表穿插 　　任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科，都或多或少地涉及到用圖表表

9、達論文觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節(jié)論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論 文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。 　　3.語流適中 　　進行畢業(yè)論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連

10、珠炮似地轟向聽眾。 　　4.目光移動 　　畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你 用目光的投射會很禮貌地將他們的神"拉";回來，使委員們的思路跟著你的思路走。 　　5.體態(tài)語輔助 　　雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當的體態(tài)語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰

11、當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果 也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。 　　6.時間控制 　　一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學生在進行論文答辯時，應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應該對 將要答辯的內容有時間上的估計。當然在畢業(yè)

12、論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現，應該重視。 　　7.緊扣主題 　　在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如 界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。 　　8.人稱使用 　　在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如"我";"我們";。即使論文中的材料是引用他人的，用"我們引用";了哪兒哪兒數據或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱"我";和"我們";。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!