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1、【教育學(xué)論文】積極心理學(xué)的教育學(xué)價值初探
[摘要]通過了解積極心理學(xué)的發(fā)展歷程，深入認(rèn)識積極心理學(xué)的研究主體、研究內(nèi)容、研究意義以及未來發(fā)展的前景。探討積極心理學(xué)在心理學(xué)研究歷史中的里程碑式的意義和對人類發(fā)展的重大指導(dǎo)作用，最終達(dá)到利用積極心理學(xué)來促進(jìn)人們美好生活夙愿的達(dá)成，提升生活幸福感的目的。同時要思考如何利用積極心理學(xué)的特點與優(yōu)勢促進(jìn)其他領(lǐng)域的發(fā)展的問題。
[關(guān)鍵詞]積極心理學(xué)；心理學(xué)意義；教育價值
1積極心理學(xué)的出現(xiàn)充實了心理學(xué)研究領(lǐng)域
在二十世紀(jì)五六十年代，以人本主義為核心的心理學(xué)興起，這是心理學(xué)研究繼人類行為和精神研究之后新生
2、的研究方向，它將研究的重心放到了探究人類存在的正面價值上而不像前者更注重人類出現(xiàn)問題的行為。它著重強(qiáng)調(diào)要重視人本身的成長與發(fā)展，發(fā)掘人的潛能最終完成自我價值的實現(xiàn)。但隨著二戰(zhàn)的發(fā)生，使得社會環(huán)境發(fā)生了巨大改變，人們的身體和心理受到了重大創(chuàng)傷，人本主義心理學(xué)的研究也在這一階段停滯不前[1]。在這樣的背景之下，心理學(xué)的主要研究關(guān)注點轉(zhuǎn)移到了如何治愈人們的心理問題上而弱化了如何通過心理學(xué)提升人類能力水平的研究--積極心理學(xué)便在人本主義心理學(xué)已有的研究基礎(chǔ)上應(yīng)運而生。在整個20世紀(jì)的發(fā)展過程中，消極心理學(xué)占據(jù)了主要的地位。它認(rèn)為在人類的發(fā)展過程中，消極的心理可以起到引導(dǎo)的作用，在內(nèi)外環(huán)境中消極條件的刺
3、激下，人會不由自主地感覺到壓力，壓力又促進(jìn)發(fā)展。雖有一定的實在意義，但是消極心理學(xué)總是從出現(xiàn)問題的部分入手，這在一定程度上限制局限了心理學(xué)的研究范疇。積極心理學(xué)則與消極心理學(xué)有所對立，它從人類的積極面來深入展開，從積極健康的方面引導(dǎo)發(fā)掘人類的優(yōu)良美德與優(yōu)秀品質(zhì)，更加重視人性的閃光點。因此積極心理學(xué)填補了人類心理學(xué)研究方面的一部分空白[2]。另外，積極的心理力量是機(jī)體抵御外界傷害的重要一部分，通過研究積極心理的形成過程，能夠幫助引導(dǎo)人類塑造積極心理來提高抵抗力。
2積極心理學(xué)能夠促進(jìn)個體多方面共同發(fā)展
積極心理學(xué)的首要研究內(nèi)容為情緒體驗，即是人在擁有積極的情緒時能
4、夠強(qiáng)化其力量和開拓其思維，長期的積極情緒引導(dǎo)對個體的思維方式與行動落實均有重大促進(jìn)意義。其次積極心理學(xué)將人的主觀幸福感作為一項研究內(nèi)容，這代表了人們對所完成的事情的主觀情緒感受和認(rèn)知評價，其意義是能夠代表一段時期內(nèi)人們對于生活的滿足度[3]。最后一個方面即是對積極的組織系統(tǒng)的研究，通過研究由人類群體聚集活動地如學(xué)校、家庭等的發(fā)展特點，引導(dǎo)人們用積極的情緒帶動一個系統(tǒng)的發(fā)展，有利于個體潛力的發(fā)掘和幸福感的提升。綜合上述內(nèi)容，積極心理學(xué)在人本心理學(xué)所倡導(dǎo)的以人為本的基礎(chǔ)上，充實了傳統(tǒng)心理學(xué)的研究內(nèi)容并補全其應(yīng)用時的一部分不足。利用人類積極的本性，再結(jié)合心理學(xué)的力量，最大限度地將個體中尚未發(fā)掘的能力
5、調(diào)動起來，激發(fā)人類的動手創(chuàng)造能力。在人類的漫長發(fā)展過程中，這樣的積極連鎖效應(yīng)，使人們致力于改造世界并從中得到物質(zhì)與精神生活的滿足以獲得幸福感。從當(dāng)下情況來看，我國即將達(dá)到全面小康的目標(biāo)，人民生活水平也得到普遍提高，但具體到個人情況時又出現(xiàn)了極大的差異。因此以我國為例，目前心理學(xué)的重要問題是如何在已有的物質(zhì)條件下提升人們的幸福獲得感。積極心理學(xué)側(cè)重于人類的積極情緒與優(yōu)秀品質(zhì)，研究主體為正常人，其利用心理學(xué)的科學(xué)性來更好的理解人性，指引健康的人格品性形成。個體的積極效果將直接促進(jìn)群體的積極發(fā)展。積極心理學(xué)的發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)人的積極心態(tài)，在面對困境時能夠發(fā)動自己的潛在能力來解決問題以獲得滿足感與幸福感
6、。在無法預(yù)估的未來中，能夠通過心理學(xué)明了積極心態(tài)的養(yǎng)成途徑來引導(dǎo)部分存在心理問題的人群獲得積極健康的生活，這又回歸了以人為本的立足點。
3積極心理學(xué)在教育學(xué)中的重要作用
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類的生產(chǎn)力水平穩(wěn)步提升，其生活水平也不斷得到改善和提高，因而人們對于美好生活的需求也愈發(fā)強(qiáng)烈。這就使得人們在自身發(fā)展過程中越來越關(guān)注素質(zhì)能力與發(fā)展方式[4]。個人能力素質(zhì)水平的提升反過來又會促進(jìn)社會群體的發(fā)展，如此形成一個良性的循環(huán)。此外，以教育方面的發(fā)展為例，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育評價學(xué)生形式單一，使得很多學(xué)生的其他優(yōu)秀之處并未被發(fā)掘出來，學(xué)習(xí)的積極性被挫傷。在意識到這一弊端后，
7、一種全新的自由發(fā)展的學(xué)校模式開始萌生，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來選擇學(xué)習(xí)課程并參與到實踐當(dāng)中去，在掌握了所學(xué)技能通過考核后即可進(jìn)入下一個學(xué)習(xí)階段。目前這樣的教學(xué)形式還處在實驗階段，但其中的一些積極作用不可否認(rèn)。通過興趣來調(diào)動學(xué)生積極性，參與到課程當(dāng)中學(xué)習(xí)思考、動手實踐，能更多地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)造力。
4結(jié)語
積極心理學(xué)將過去各個類型的心理學(xué)研究中積極健康的因素匯總并加以新的研究。充分利用人類積極的心理素質(zhì)，來調(diào)動大腦的思考能力與身體的行動力，發(fā)掘人類潛能來面對挫折與困難，并指導(dǎo)人們通過自身能力改善生活和提升生活幸福感。積極心理學(xué)是時代發(fā)展的產(chǎn)物，因此積極心理學(xué)具有非常大的發(fā)展?jié)摿Α?
參考文獻(xiàn)
[1]董炫辰.積極心理學(xué)在我國的研究狀況與發(fā)展趨勢[J].中華少年,2018(4).
[2]張迪慧.積極心理學(xué)的心理學(xué)意義與教育學(xué)價值初探[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2017(1).
[3]孔衛(wèi)豐.積極心理學(xué)的心理學(xué)意義與教育學(xué)意義[J].飲食保健,2017,4(11).
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【教育學(xué)論文】積極心理學(xué)的教育學(xué)價值初探
