人音版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-

上傳人:海盜 文檔編號(hào):20109007 上傳時(shí)間:2021-02-11 格式:DOC 頁(yè)數(shù):34 大?。?92.63KB
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1、 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 姓名 : 楊* 組別 : 音樂(lè)組 學(xué)校 : 建*小學(xué) 第一課 問(wèn)聲好 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.感受關(guān)于大自然的音樂(lè),能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣,知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài) 2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞.動(dòng)作。 3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu).缺點(diǎn)。 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 聆聽(tīng)《森林水車(chē)》 編創(chuàng)與活動(dòng) 表演《早上好》 表演《小麻雀》。 編創(chuàng)與活動(dòng) 教 材 分 析 1.管弦樂(lè)《森林水車(chē)》 《森林水車(chē)》是一首通俗的管弦樂(lè)曲,由德國(guó)作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》.米夏埃利斯的《森

2、林中的鐵匠》并列為三個(gè)著名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。 艾倫貝格是19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初德國(guó)喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡,1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫(kù)里科伯爵夫人》.《米達(dá)斯王》.《瑪里埃特》,舞劇《西勒斯的玫瑰》,管弦樂(lè)《森林水車(chē)》等。艾倫貝格寫(xiě)過(guò)很多作品,只有這首《森林水車(chē)》流傳最廣。 2.歌曲《早上好》 《早上好》是一首烏干達(dá)民歌,C大調(diào),3/4.2/4變拍子。歌曲由兩部分組成。第一部分3/4拍兩樂(lè)句,旋律級(jí)進(jìn),抒情.活潑。其間八分休止符因與譯詞的緊密結(jié)合,使其順暢上口。 第二部分旋律2/4拍,仍為兩樂(lè)句,級(jí)進(jìn)的旋律由于在節(jié)奏

3、上采用 的切分節(jié)奏形式,使每個(gè)音得到強(qiáng)調(diào),旋律富有動(dòng)感,表現(xiàn)了熱愛(ài)生活的人們明朗而熱情的情緒。歌曲反映出烏干達(dá)人真摯.友善的情感和爽朗明快的性格。 3.歌曲《小麻雀》 《小麻雀》是一首創(chuàng)作兒童歌曲,3/4拍,五聲商調(diào)式,四樂(lè)句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞作者結(jié)合兒童心理采用擬人的手法,描繪了一只彬彬有禮.惹人喜愛(ài)的小麻雀。旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法,小跳與級(jí)進(jìn)相結(jié)合,起伏得當(dāng),使得旋律流暢.優(yōu)美,第三句旋律在較低音區(qū)重復(fù),與前面形成對(duì)比,形成“轉(zhuǎn)”句,使第四句重復(fù)第一.二樂(lè)句的素材,形成呼應(yīng),結(jié)束全曲。歌曲的詞曲結(jié)合緊密,有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格,通過(guò)對(duì)小麻雀行為的描述,潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。

4、 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)要求: 1.表演《早上好》 2.編創(chuàng)與活動(dòng) 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一.組織學(xué)習(xí): 師生問(wèn)好歌 二.提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求 復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲,唱一唱,并表演。 三.編創(chuàng)與活動(dòng) 1.出示幻燈:(說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么),圖上畫(huà)了什么? 學(xué)生自由說(shuō),教師適時(shí)鼓勵(lì)。 2.按節(jié)奏朗讀歌詞 4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ 太陽(yáng) 天空 照,(拍手)花兒 對(duì)我 笑(拍手),小鳥(niǎo) 說(shuō) 早早 早, ⅩⅩ ⅩⅩ∣ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ ║ 你為 什么 背上 小書(shū) 包(拍手)。 3.分組編創(chuàng)(家動(dòng)作,打擊樂(lè)

5、,編不同節(jié)奏)。 4.分組表演。 5.學(xué)生評(píng)價(jià)。 四.新歌學(xué)習(xí): 1.導(dǎo)入: 師;每天早上見(jiàn)到老師,小朋友都要打招呼,你知道英語(yǔ)“早上好”怎么說(shuō)? 跟老師讀一讀“MORNING” 2.聽(tīng)錄音,感受歌曲。 3.聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得歌曲怎么樣? 學(xué)生自由說(shuō)。 4.聯(lián)系拍手.跺腳 2/4 第一拍跺腳 第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺腳 第二拍拍手 第三拍拍腿 5.聽(tīng)錄音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶這學(xué)生拍手,跺腳 教師提示:感覺(jué)到有什么不同? 學(xué)生討論 再來(lái)一邊 6.教師范唱,邊常邊拍節(jié)奏,學(xué)生跟著做,心里默唱。 7.聽(tīng)歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)奏,小聲跟唱。

6、 8.聽(tīng)老師彈琴,學(xué)生自己拍節(jié)奏,小聲跟唱。 分組唱 9.唱著歌,走一走 要求:兩組學(xué)生圍成小圓圈 順時(shí)針走三拍子 逆時(shí)針走二拍子 邊唱邊走。 10.分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉,邊唱邊表演。 如果自己感到滿(mǎn)意,就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。 五.小結(jié)師生再見(jiàn)。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)要求: 1.表演〈小麻雀〉 2.復(fù)習(xí)〈早上好〉 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一.組織學(xué)習(xí): 師生問(wèn)好歌 二.復(fù)習(xí)〈早上好〉 邊跺腳拍手.拍腿唱一邊 指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動(dòng)。 三.新歌學(xué)習(xí): 1.導(dǎo)入: 師;請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?你覺(jué)得小麻雀怎樣?(有禮貌.彬彬有理,

7、惹人喜愛(ài)) 幻燈出示圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么? 學(xué)生自由說(shuō) 2.聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲旋律 要求:放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。 放錄音,按三拍子拍節(jié)拍。 3.邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍,用“LU“輕聲哼唱。 4.聽(tīng)教師范唱,學(xué)生輕唱歌詞 注意:休止處。 5.聽(tīng)教師彈琴,邊唱邊看圖.做動(dòng)作,用動(dòng)作記憶歌詞。 6.聽(tīng)錄音,分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。 7.將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段,分段表演。 A.分組邊唱邊表演。 B. 學(xué)生評(píng)價(jià) 8.選擇打擊樂(lè)器,為歌曲〈小麻雀〉伴奏 A.出示圖譜 B. 讓學(xué)生自行選擇 C.分組選擇,每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起練習(xí),嘗試搭配

8、的效果,下節(jié)課演示給大家聽(tīng),看哪一組演奏得協(xié)調(diào).好聽(tīng)。 D.分組活動(dòng)。 四.小結(jié),布置下節(jié)課帶好水彩筆,師生再見(jiàn)。 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)要求: 1.聆聽(tīng)〈森林水車(chē)〉 2.復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂(lè)器伴奏 3.表演,〈早上好〉 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一.組織學(xué)習(xí): 師生問(wèn)好歌 二.復(fù)習(xí)〈早上好〉 邊唱邊表演 三.復(fù)習(xí)〈小麻雀〉 1.拍節(jié)拍唱一邊。 2.邊唱邊表演 3.選擇打擊樂(lè)器,為歌曲〈小麻雀〉伴奏 提示:第一行圖譜:可選擇木魚(yú)或雙響筒。 第二行圖譜:可選擇串鈴或沙球 第三行圖譜:可選擇三角鐵或碰鐘。 4.演示: 合著學(xué)生的歌聲伴奏,看哪一組學(xué)生演奏得

9、協(xié)調(diào).好聽(tīng)。 分組演示 學(xué)生評(píng)價(jià),并說(shuō)說(shuō)為什么 Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚(yú)或雙響筒 0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球 0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘 四.聆聽(tīng)〈森林水車(chē)〉 1.初聽(tīng) 提示:音樂(lè)讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情怎樣? 注意聽(tīng)音樂(lè)(小溪潺潺流水聲,小鳥(niǎo)啾啾叫,仿佛輕風(fēng)吹拂著) 2.結(jié)合圖片,幻燈介紹歐洲古老的水車(chē)。 水車(chē)是歐洲農(nóng)村里最常見(jiàn)的大型灌溉工具,它整體為圓形,周?chē)b有許多水斗,用水力或風(fēng)力牽引,在我國(guó)南方的農(nóng)村也有這種水車(chē)。 曲作者一日到森林里游玩,看到水車(chē)后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望,即興寫(xiě)成。 3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè) 要求用彩色筆涂顏色或畫(huà)線(xiàn)條表現(xiàn)

10、自己聽(tīng)到的水車(chē)聲.流水聲.鳥(niǎo)叫聲和太陽(yáng)升起的感覺(jué)。 學(xué)生談感受 再說(shuō)說(shuō)為什么? 五.小結(jié),師生再見(jiàn)。 第二課 幸福的歌 學(xué)習(xí)目標(biāo):: 1. 能夠用自然的聲音. 歡快的情緒演唱《 彝家娃娃真幸福》 和《 乃喲乃》 , 表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏, 并背唱《 彝家娃娃真幸福》 。 2. 能準(zhǔn)確模唱“ s o l m i d o ” 三個(gè)音, 并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。 3. 能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂(lè)《 快樂(lè)的羅嗦》 的風(fēng)格, 并能記住樂(lè)曲的主題旋律。 4. 感受《 陽(yáng)光下的孩子》 的音樂(lè)

11、情緒, 能聽(tīng)辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱, 并能夠用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):演唱《 彝家娃娃真幸福》 和《 乃喲乃》,表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):能準(zhǔn)確模唱“ s o l m i d o ” 三個(gè)音, 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。 教具準(zhǔn)備:PPT 課時(shí)安排: 3 課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程: 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 演唱歌曲《 彝家娃娃真幸福》 , 聆聽(tīng)領(lǐng)唱. 合唱《 陽(yáng)光下的孩子》 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一.師生問(wèn)好歌 二.演唱 歌曲《 彝家娃娃真幸?!? 學(xué)習(xí)基本要求 1. 用《 幸福拍手歌》 第一段歌詞作為背景音樂(lè), 師生律動(dòng)導(dǎo)入學(xué)習(xí)。 2. 聆聽(tīng)歌曲, 引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情

12、緒和節(jié)拍, 并在襯詞“ 阿里里” 處拍手伴奏。 3 . 教師簡(jiǎn)單介紹這是一首彝族歌曲, 以及“ 阿里里” 這個(gè)襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。 4.用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。 5 .在圖形譜的輔助下, 引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏( 可參閱活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖形譜) 。 6.用舞蹈律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。 活動(dòng)設(shè)計(jì) 1.《 彝家娃娃真幸福》 活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目的:讓學(xué)生在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲, 表現(xiàn)歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜. 打擊樂(lè)器 活動(dòng)開(kāi)始: ( 1 ) 聆聽(tīng)歌曲, 教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng), 用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。如: 歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什 么?學(xué)生聽(tīng)出之后, 教師作簡(jiǎn)介

13、: “ 阿里里” 是彝族歌曲中常用的襯詞, 表示很高興. 很快樂(lè)的意思。 ( 2 ) 引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如: 教師讀歌詞, 學(xué)生用有彈性的聲音接讀 “ 阿里里” 。 ( 3 ) 教師引導(dǎo)學(xué)生接唱歌詞( 或唱名) , 用圖譜輔助學(xué)生練習(xí)襯詞的音高, 并邊唱邊用手劃旋律線(xiàn)。圖譜設(shè)計(jì): 在這個(gè)過(guò)程中, 教師從單手彈琴開(kāi)始, 循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。在唱好襯詞后, 師生交換唱, 最后完整演唱歌曲。唱會(huì)歌曲后, 還可將襯詞部分換成字母譜, 讓學(xué)生模唱襯詞部分的唱名。 ( 4 ) 用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏, 用圖譜輔助學(xué)生合作演奏樂(lè)器??蓞⒖枷聢D: ( 以?xún)尚」?jié)為例, 一

14、個(gè)方格代表一拍) ( 5 ) 用律動(dòng)進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲: 學(xué)生1 0個(gè)人為一組, 圍成一個(gè)圓圈。第 1小節(jié)拉起手, 先邁右腿向右走四步, 第2小節(jié)襯詞時(shí), 單數(shù)學(xué)生向右. 雙數(shù)學(xué)生向左, 與身邊的小伙伴按照“ ”的節(jié)奏雙手擊掌。第3 . 4小節(jié)反方向做動(dòng)作, 擊掌的伙伴也換成另一側(cè)的同學(xué)。 活動(dòng)策略: 在圖譜的有效輔助下, 通過(guò)師生接讀. 接唱等互動(dòng)形式, 提高學(xué)唱歌曲的效率。通 過(guò)生生合作的形式, 用打擊樂(lè)器和律動(dòng)的形式表現(xiàn)歌曲, 在提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的同時(shí), 感受合作的樂(lè)趣。 三.《 彝家娃娃真幸?!?律動(dòng)設(shè)計(jì)( 內(nèi)為小節(jié)數(shù)) 準(zhǔn)備姿勢(shì): 雙手叉腰, 腳正步站立。 第一段:

15、1 一至二拍起左腳向左交替橫步, 雙手叉腰, 如圖一 第二拍, 左腳再向左橫邁一步。 2 按“ ” 節(jié)奏, 右腳跺地三次, 同時(shí)眼視二點(diǎn)。 3 同第 1小節(jié), 只是跺腳的同時(shí)拍手。 4 動(dòng)作同第 2。 5—8 動(dòng)作同 1—4。 第二段: 1?。?—2拍, 先起左腳向前交替小跑步, 雙手從一位托至二位。 2 按“ ” 節(jié)奏, 右腳跺步, 同時(shí)雙手在胸前擊掌。 3 起右腳向后交替退步, 同時(shí)雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步, 同時(shí)雙手落至一位。 4 按“ ” 的節(jié)奏, 雙手胸前擊掌的同時(shí), 左腳跺步三次( 如圖二) 。 5 動(dòng)作同第 1。 6 左小腿按“ ” 節(jié)奏踢三次

16、同時(shí)雙手擊掌( 如圖三) 。 7 動(dòng)作同第 3。 8 動(dòng)作同第 6做反動(dòng)作。( 張安利編舞) 四.聆聽(tīng) 領(lǐng)唱合唱《 陽(yáng)光下的孩子》 學(xué)習(xí)基本要求 1 . 聽(tīng)辨本單元幾首不同音樂(lè)作品片段, 感受情緒變化, 導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。 2 . 聆聽(tīng)《 陽(yáng)光下的孩子》 , 感受情緒及歌曲表達(dá)的內(nèi)容。3 . 復(fù)聽(tīng)歌曲, 引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的三個(gè)部分。如第一部分拍手, 第二部分叉腰 律動(dòng), 第三部分晃動(dòng)身體等。 4 . 聽(tīng)辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱, 可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。如: 聽(tīng)到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手, 聽(tīng)到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點(diǎn)頭等。 四.小結(jié)下課 第

17、二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:復(fù)習(xí)演唱歌曲《 彝家娃娃真幸?!?, 學(xué)唱歌曲《 乃喲乃》 , 編創(chuàng)練習(xí); 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一.師生問(wèn)好歌 基本訓(xùn)練: 1.發(fā)聲練習(xí) 2.練習(xí)歌曲《 彝家娃娃真幸?!? 指名唱,看看誰(shuí)的聲音.表情好,誰(shuí)的膽子大聲音響亮。 比比誰(shuí)能大膽地背唱。 二.演唱 歌曲《 乃喲乃》 學(xué)習(xí)基本要求 1 . 用少數(shù)民族舞蹈動(dòng)作導(dǎo)入。 2 . 欣賞土家族風(fēng)光及舞蹈, 在《 乃喲乃》 歌曲背景聲中學(xué)跳擺手舞, 熟悉旋律。 3 . 在視覺(jué)圖譜的指引下聆聽(tīng)歌曲, 感受歌曲的情緒, 用多種方法模唱歌詞“ 乃喲嗬” 。 4 . 通過(guò)字母譜輔助唱好“ s o l m i d o

18、”三個(gè)音。并做接唱練習(xí)。如: 男:“ ” 女: “ ”男:“ ” 女:“ ” 。 5 . 分角色扮演“ d om i s o l ” , 自由組合唱一唱。教師可根據(jù)情況使用柯?tīng)栁氖謩?shì)引導(dǎo)學(xué)生演唱, 也可以讓學(xué)生自由組合演唱。6 . 完整演唱歌曲, 邊唱邊用土家族簡(jiǎn)單的擺手舞動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 三. 編創(chuàng)與活動(dòng) 學(xué)習(xí)基本要求 本課編創(chuàng)練習(xí)中設(shè)計(jì)了一條旋律接唱練習(xí)和一條分角色做自由組合“ s o l m i d o ” 唱一唱的練習(xí)。這兩條練習(xí)是根據(jù)《 乃喲乃》 歌曲中的“ m i s o l d o ” 三個(gè)音進(jìn)行的拓展。目的是反復(fù)感受這三個(gè)音的不同音高關(guān)系, 鞏固音高概念。 練習(xí)時(shí)

19、, 教師可通過(guò)彈琴. 范唱等方式, 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三音組合的音程旋律有基本的感性認(rèn)識(shí),并借助手勢(shì)輔助和聽(tīng)音模唱練習(xí), 逐步過(guò)渡到旋律接唱的練習(xí)。在音準(zhǔn)為前提的基礎(chǔ)上, 再按照課本練習(xí)的提示, 自由組合 “ d om i s o l ” 三個(gè)音, 做一做即興編唱的練習(xí)。以達(dá)到鞏固音高概念的目的。 四.小結(jié)下課 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:: 聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏曲《 快樂(lè)的羅嗦》 , 復(fù)習(xí)歌曲《 乃喲乃》 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一.師生問(wèn)好歌 簡(jiǎn)單的練聲 二.復(fù)習(xí)歌曲 《 乃喲乃》 活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目的: 學(xué)生用愉快的情緒演唱歌曲, 在愉悅的審美體驗(yàn)中獲得知識(shí)技能。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 圖譜課件.

20、 土家族風(fēng)光圖片 活動(dòng)開(kāi)始: ( 1 ) 走進(jìn)少數(shù)民族村寨— — —看風(fēng)光圖片, 學(xué)跳幾段簡(jiǎn)單的富有特點(diǎn)的少數(shù)民族舞。 ( 2 ) 走進(jìn)土家族— — —欣賞土家風(fēng)光, 以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說(shuō)的“ 乃喲 乃” 是什么意思。 ( 3 ) 教師帶領(lǐng)學(xué)生在《 乃喲乃》 的音樂(lè)背景下跳擺手舞, 感知音樂(lè)情緒。 ( 4 ) 師生問(wèn)答形式學(xué)唱“ 乃喲嗬” 這一句, 在此基礎(chǔ)上師生接唱, 教師唱其他部分, 學(xué)生唱“ 乃喲嗬” 。教師可參閱下圖, 并用手勢(shì)輔助做師生接唱的游戲。 ( 5 ) 在接唱歌詞的基礎(chǔ)上, 換成接唱唱名, 學(xué)生唱與“ 乃喲嗬” 相對(duì)應(yīng)的“ s o l m i

21、 d o ” , 教師唱其余部分。 ( 6 ) 完整聆聽(tīng)范唱, 輕聲跟唱旋律。 ( 7 ) 跟琴用聆聽(tīng)—學(xué)唱—糾正的方式學(xué)唱各樂(lè)句。教師糾正問(wèn)題, 強(qiáng)調(diào)唱出二拍子的強(qiáng)拍。 ( 8 ) 完整跟伴奏演唱, 指導(dǎo)學(xué)生以輕巧. 有彈性的聲音演唱歌曲。 ( 9 ) 在完整演唱的過(guò)程中跳擺手舞, 用鈴鼓伴奏, 進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格。 活動(dòng)策略: 以土家族文化為主線(xiàn), 通過(guò)聆聽(tīng). 欣賞. 舞蹈. 歌唱等參與形式, 讓學(xué)生樂(lè)于參與音 樂(lè)活動(dòng)。并在圖譜的輔助下, 通過(guò)問(wèn)答交流學(xué)唱. 師生接唱等形式, 啟發(fā)學(xué)生能夠用自信且飽滿(mǎn) 的聲音表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 三.聆聽(tīng) 彈撥樂(lè)合奏《 快樂(lè)的羅嗦》

22、 學(xué)習(xí)基本要求 1.復(fù)習(xí)演唱《 彝家娃娃真幸?!?, 從彝族孩子快樂(lè)生活的角度導(dǎo)入。 2.教師演唱主題音樂(lè)改編而成的兒歌( 見(jiàn)下列歌譜) , 學(xué)生感受其情緒, 并記住主題旋律。 3.聆聽(tīng)彈撥樂(lè)器演奏的《 快樂(lè)的羅嗦》 , 數(shù)一數(shù)主題音樂(lè)出現(xiàn)的次數(shù)。可用手指表示次數(shù), 或用圖形譜輔助記錄。學(xué)生隨琴小聲哼唱以下旋律, 并用手指隨旋律的線(xiàn)條劃一劃。 4. 按教科書(shū)提示, 邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿彈撥樂(lè)器做彈奏的動(dòng)作。教師簡(jiǎn)單介紹曲名《 快樂(lè)的羅嗦》 的含義。 5.在教師的指導(dǎo)下, 學(xué)做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作, 隨著音樂(lè)跳一跳。 6. 整體聆聽(tīng)兩首不同版本的《 快樂(lè)的羅嗦》 , 比較兩首樂(lè)曲在速度和

23、力度上的不同。并結(jié)合活頁(yè)習(xí)題, 填一填器樂(lè)曲《 快樂(lè)的羅嗦》 速度和力度的選項(xiàng)題。 四.小結(jié)下課 第三課 音樂(lè)會(huì) 學(xué)習(xí)目標(biāo):: 1.聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》,感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象,愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣,喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)會(huì)。 2.充分感受演奏奏樂(lè)器時(shí)歡樂(lè)的情緒,能用甜美.活潑的歌聲演唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》,樂(lè)于參與活動(dòng),增強(qiáng)合作意識(shí)。 3.聆聽(tīng)《白鳥(niǎo)朝鳳》,感受民族樂(lè)器嗩吶的音色,鞏固“X . X . X ”節(jié)奏,,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力.表演能力與創(chuàng)作能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):演唱《 快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 和《嗩吶配喇叭》,讓學(xué)生喜歡和小動(dòng)物做朋友 學(xué)

24、習(xí)難點(diǎn):學(xué)唱并表演歌曲,掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。 課時(shí)安排:4 課時(shí) 第一課時(shí) 青蛙音樂(lè)會(huì) 學(xué)習(xí)目標(biāo):: 一.聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》,感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。 二.愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣。 三.喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)會(huì)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)感受并表現(xiàn)音樂(lè)中的青蛙形象。 學(xué)習(xí)用具: 音樂(lè).頭飾.青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà)等 教材分析: 《青蛙音樂(lè)會(huì)》是一首具有趣味性的通俗音樂(lè)作品。樂(lè)曲為3/4拍,蛙鳴聲伴隨著樂(lè)聲響起,好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開(kāi)始了。前面一段是抒情的慢板,好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律;

25、接著樂(lè)曲再現(xiàn)了一遍,蛙鳴聲.流水聲在樂(lè)聲中漸弱,消失在暮色中。 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一.唱歌的青蛙來(lái)了。 1.引用《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》伴奏音樂(lè)唱幾遍,“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。 2.播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》開(kāi)頭部分,跟音樂(lè)模擬青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏.情緒用嘴型有表情地演唱。 二. 跳舞的青蛙來(lái)了。 播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》慢板的片段,教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng)小朋友參加跳舞,沒(méi)受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。 三. 演奏

26、的青蛙來(lái)了。 1.可用你們的音樂(lè)書(shū).筆.課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模擬流水聲.鳥(niǎo)叫聲.鼓聲等加入到音樂(lè)中來(lái),看誰(shuí)最厲害。 2.小組討論創(chuàng)編。 3.合著音樂(lè)展示。出示演奏的青蛙。 四.青蛙指揮家也來(lái)了,舉行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。 1.夏季暮色中的池塘里,來(lái)了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們,看,他們多熱鬧?。。ǔ鍪菊n件) 2.播放完整的《青蛙音樂(lè)會(huì)》,青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開(kāi)始一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)。 3.學(xué)生自由選角色,在音樂(lè)中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手,舞手,奏手,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。 五.動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。 音樂(lè)會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物,有老虎.獅子.鳥(niǎo)兒.松鼠……他們也要參加,

27、播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》音樂(lè),讓更多的動(dòng)物也來(lái)表演。 六.動(dòng)物狂歡。 課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景,播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。 學(xué)習(xí)反思: 本堂課以審美為核心,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與。引導(dǎo)學(xué)生唱歌.跳舞.演奏.狂歡,培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。 第二課時(shí) 學(xué)唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 一.學(xué)習(xí)內(nèi)容: 《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》曲調(diào)歡快活潑.瑯瑯上口,從歌詞來(lái)說(shuō),歌詞風(fēng)趣幽默,擬人化強(qiáng),整體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。學(xué)生十分喜歡小動(dòng)物,更喜歡和小動(dòng)物做朋友,一起唱歌游戲,沉浸在歡快熱鬧的氣氛當(dāng)中。除了情感上的適合外,這首歌曲中還含有休止符.兒化音.象

28、聲詞等,能讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。 二.學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn): 學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點(diǎn),掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏:滋妞妞滋妞滋妞 得兒喂;的的打打的的打打的打得兒喂,初步學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。 這首歌曲的難點(diǎn)之一是休止符節(jié)奏0,還有就是不同樂(lè)器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣,而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連,作為第一課時(shí)的新授內(nèi)容,應(yīng)該作為難點(diǎn)來(lái)解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導(dǎo),讓學(xué)生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂(lè)器的聲音節(jié)奏,是突破難點(diǎn)的重要方法。 三.學(xué)習(xí)目標(biāo):: 1.充分感受演奏奏樂(lè)器時(shí)歡樂(lè)的情緒 2.能用甜美.活潑的歌聲演唱《

29、快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 3.樂(lè)于參與活動(dòng),增強(qiáng)合作意識(shí)。 四.學(xué)習(xí)的組織過(guò)程: 根據(jù)音樂(lè)教育的新理念,活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受欣賞,自主探索和發(fā)現(xiàn),大膽嘗試和表現(xiàn)。圍繞“欣賞感受——理解學(xué)習(xí)——自由探索.嘗試——教師幫助解決難題,提升經(jīng)驗(yàn)——充分表現(xiàn)”這一思路展開(kāi)活動(dòng)。 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一.組織學(xué)習(xí) 創(chuàng)設(shè)情境 1.律動(dòng) 2.過(guò)度談話(huà) “我們一起用手中的打擊樂(lè)打出世界上最好聽(tīng)的音樂(lè),大家準(zhǔn)備好了嗎?老師能從你們的眼睛里看到快樂(lè)嗎?嗯,眼睛特別明亮,臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂(lè)?!保ń處熯呏v邊在黑板上畫(huà)出一個(gè)笑臉) “大家想不想把我們心中的快樂(lè)延續(xù)下去? 那老師就帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)快樂(lè)的

30、音樂(lè)會(huì). 3.欣賞感受音樂(lè)旋律 首先是給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)欣賞和感受(聽(tīng)!森林里傳來(lái)了音樂(lè)聲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!)學(xué)生完整欣賞音樂(lè),然后教師繼續(xù)引導(dǎo)(聽(tīng)出來(lái)了嗎?熱鬧嗎?)[設(shè)計(jì)思路:讓學(xué)生自由理解想象音樂(lè)表達(dá)的歡快和熱鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點(diǎn),我們采用分段學(xué)習(xí),由此引出—— 二.難點(diǎn)節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí) 1.解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)xx xx|xx?。。铮? 0|的節(jié)奏 師:音樂(lè)會(huì)上都使用了哪些樂(lè)器呢? 生:胡琴. 師: 小胡琴亦稱(chēng)胡琴,是中國(guó)戲曲的主要伴奏樂(lè)器.我們常見(jiàn)的“二胡”.“京胡”.“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂(lè)器二胡的實(shí)物,讓學(xué)生模擬出它的聲音“嗞扭扭”。 師:再

31、來(lái)聽(tīng)一遍,你能用這條節(jié)奏來(lái)模擬讀出胡琴的演奏聲。 “嗞扭扭”嗎? 我再出示難點(diǎn)節(jié)奏問(wèn)學(xué)生xx?。。。铮? 0| 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒喂 學(xué)生練習(xí)。 然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠 嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而引出難點(diǎn)句的旋律。學(xué)生進(jìn)行模唱,然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。 [設(shè)計(jì)思路:運(yùn)用模擬實(shí)物的形式,突破歌曲當(dāng)中的難點(diǎn)節(jié)奏,這樣本身就將難點(diǎn)易化,更重要的是這種形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生品嘗成功的喜悅,為上好本節(jié)課做好鋪墊] 2.解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)八度大跳 最后進(jìn)入到歌曲一段的學(xué)習(xí)我發(fā)出疑問(wèn)“咦?你們聽(tīng),音樂(lè)會(huì)上都有哪些嘉賓呢?你聽(tīng)出來(lái)

32、了嗎?”(我根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)唱第一段歌曲的后半部分) 老師在這個(gè)小音符“5“下面加了一個(gè)小圓點(diǎn)怎么唱呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 學(xué)生模擬演唱 三.完整學(xué)唱歌曲 1.朗讀歌詞第一段。 2.隨琴模唱第一段。 3.分角色演唱 師:“瞧,這歌曲多好聽(tīng)呀,老師都被感染了,咱們一起來(lái)個(gè)歌曲接龍吧!老師演唱第一句,同學(xué)們演唱第二句?!? 4.解決問(wèn)題: 師:“我們注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請(qǐng)同學(xué)們完整地演唱一遍。” 5.多種形式進(jìn)行鞏固: 師:“同學(xué)們演唱得不錯(cuò),如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來(lái)。” (隨伴奏音樂(lè)演唱) 師:“剛才同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)了,小

33、貓.小狗心情很高興,那么你能帶著愉快的心情來(lái)演唱嗎?” (隨伴奏音樂(lè)演唱) 6.歌曲二段的學(xué)唱 帶著問(wèn)題“小胡琴演奏完了,該那種樂(lè)器了。小貓小狗又會(huì)怎樣呢?”來(lái)聽(tīng)第二段,然后用唱的形式小組回答老師的問(wèn)題,教師給與及時(shí)的糾正。最后集體根伴奏演唱。 7.小組合作,演唱第三段。 師:“第一.二段我們已經(jīng)輕松拿下,那么第三段能不能自學(xué)?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,進(jìn)行自學(xué)。” 師:“同學(xué)們讓我們一起來(lái)唱一唱第三段吧?”師:糾正錯(cuò)誤。 師:三段已經(jīng)學(xué)完了,告訴老師現(xiàn)在的心情又如何?(很高興,很快樂(lè))那就讓我們帶著這種快樂(lè)的心情一起來(lái)唱一唱吧。生:完整演唱歌曲 四.拓展創(chuàng)編 “噓,別出聲,我好

34、象聽(tīng)到誰(shuí)在叫我(在學(xué)生剛演唱完之后,教師故作神秘狀)。噢,原來(lái)是小雞和小鴨。(媒體展示小雞小鴨圖片)原來(lái)呀,他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了,想來(lái)參加音樂(lè)會(huì),歡迎嗎? 生:歡迎。 師:“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里,能行嗎?讓我們一起來(lái)試試。” (師生集體創(chuàng)編歌詞) 師:“同學(xué)們多棒啊,瞧,你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓更多的小動(dòng)物來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)?” 師:小朋友除了好多小動(dòng)物可以編入歌詞里,還能有哪些詞可以編進(jìn)來(lái)呢? 師:有沒(méi)有其它你知道的樂(lè)器的聲音你能模仿的呢? 師:小朋友真是厲害能演奏這么多的樂(lè)器我們把它們也唱進(jìn)歌里,可以嗎?我們?cè)囋嚒? 5.教師范唱,激發(fā)興趣 師:

35、“看了同學(xué)們精彩的演奏,老師我也想露一手,可以嗎?” 6.小組表演,才藝展示。 師:“我們現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行練習(xí),然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演” 師:“快樂(lè)音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。哪個(gè)小組愿意上臺(tái)表演?(小組進(jìn)行表演)。 剛才是大家一起演奏的,現(xiàn)在我要請(qǐng)三個(gè)小組的小朋友各選一個(gè)樂(lè)器來(lái)演唱第一二樂(lè)句,其他同學(xué)扮演觀看音樂(lè)會(huì)小動(dòng)物或者小朋友的角色演唱歌曲第三四樂(lè)句。那個(gè)小組愿意自告奮勇來(lái)承擔(dān)這次的演出任務(wù)呢? 師:“你們想不想也來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)???如果你們來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì),你還會(huì)請(qǐng)哪些小樂(lè)器來(lái)? 師:下面有請(qǐng)全班的小朋友起立,老師來(lái)?yè)?dān)任你們音樂(lè)會(huì)的伴奏。 生:在鋼琴的伴奏下演唱全曲 五. 學(xué)習(xí)延伸

36、“同學(xué)們歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫,下課的時(shí)間到了,下節(jié)課上我們一起來(lái)看一段交響樂(lè),讓我們多多的認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器,讓我們唱著歡樂(lè)的歌走出教室?!保úシ虐樽嘁魳?lè),師生邊演唱邊走出教室)。 學(xué)習(xí)反思:體現(xiàn)了以下幾個(gè)教育理念: 1.關(guān)注學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)生學(xué)唱歌曲,而是通過(guò)一些有效學(xué)習(xí)方法和策略的運(yùn)用,提供給學(xué)生更大的思考和探索空間。讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng).看看.猜猜.唱唱.玩玩中學(xué)會(huì)了歌曲。 2.關(guān)注學(xué)生的有效發(fā)展。有效學(xué)習(xí)的內(nèi)涵就是通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得預(yù)期的進(jìn)步和發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo):和促進(jìn)幼兒內(nèi)在的發(fā)展與全面發(fā)展,包括知識(shí).智力.情感.創(chuàng)造力.思維與實(shí)踐能力等方面。通過(guò)本次活動(dòng),

37、我們可以讓學(xué)生獲得認(rèn)知(主要是歌曲中出現(xiàn)的幾種節(jié)奏型);情感(愉悅陶冶學(xué)生的心靈,體驗(yàn)與動(dòng)物朋友游戲.唱歌.表演帶來(lái)的快樂(lè));學(xué)習(xí)能力(觀察力.傾聽(tīng)力.語(yǔ)言組織能力.模仿和遷移能力)等方面的發(fā)展。 3.關(guān)注音樂(lè)作品美感的傳遞與表現(xiàn)。為了在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生感受歌曲的歡快.幽默和風(fēng)趣,通過(guò)圖片的設(shè)計(jì),教師的歌聲.表情.情緒的帶動(dòng)和感染,營(yíng)造相應(yīng)的情境氛圍,幫助學(xué)生體驗(yàn).理解歌曲的情感意境。 板書(shū)設(shè)計(jì): 快樂(lè)的音樂(lè)會(huì) xx?。。。铮? 0| 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒喂 第三課時(shí) 學(xué)唱《嗩吶配喇叭

38、》 一.學(xué)習(xí)目標(biāo):: 1.指導(dǎo)學(xué)生用連貫.優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)其快樂(lè)的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步.后踢步。 2.繼續(xù)聽(tīng)辨音的高低,練習(xí)為打擊樂(lè)器選擇合適的伴奏型。 二.學(xué)習(xí)重點(diǎn): 1.學(xué)唱并表演歌曲。 2.了解嗩吶的構(gòu)造.音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。 三.學(xué)習(xí)用具:電子琴.錄音機(jī) 四.學(xué)習(xí)過(guò)程: : 一.情景導(dǎo)入 同學(xué)們,快樂(lè)的音樂(lè)課開(kāi)始了,首先讓我們隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!(播放樂(lè)曲《嗩吶配喇叭》) 二.寓教于樂(lè): 1.首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)該怎樣完整的.有節(jié)奏的讀歌詞。 2.范唱歌詞(播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏,教師范唱)歌曲老師演唱完了 3.下面

39、請(qǐng)同學(xué)們用嚕來(lái)模唱。(播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏,同學(xué)們用嚕來(lái)模唱) 4.下面我請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬柙~。(播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏,同學(xué)們?cè)谛睦锬柙~) 5.下面我請(qǐng)同學(xué)們輕聲地唱出歌詞。(播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏,同學(xué)們輕聲地唱出歌詞) 6.再來(lái)一遍。(再次播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏,同學(xué)們?cè)佥p聲地唱歌詞)同學(xué)們唱得真好,但是要注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節(jié)奏準(zhǔn)確,聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。(教師范唱)我們?cè)囍鴣?lái)唱一唱。 7.那么下面我請(qǐng)同學(xué)們完整的再來(lái)把歌曲唱一唱。師彈琴生唱 8.很好,下面老師和同學(xué)們來(lái)個(gè)對(duì)唱練習(xí),好不好?老師唱第一句,你們唱第二句,最后一句我們一起唱好嗎?

40、(好)然后我們?cè)趽Q一換,行不行?(行)好,開(kāi)始。(播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏,老師和同學(xué)們對(duì)唱歌詞)同學(xué)們唱得非常好!下面我請(qǐng)同學(xué)們隨著歌曲的伴奏來(lái)表演一下,在表演的過(guò)程中可以加上此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net自己喜歡的動(dòng)作,我們一起來(lái)試一試。同學(xué)們表演的非常好,可是如果吹喇叭的動(dòng)作這樣做會(huì)不會(huì)更好看呢?你們來(lái)看一看。(教師指導(dǎo)表演動(dòng)作)你們學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)好,讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)試一試。(播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏,老師和同學(xué)們邊唱歌詞邊舞蹈)同學(xué)們學(xué)的真好,請(qǐng)回。 三.創(chuàng)造表現(xiàn) 1.下面老師還帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器,來(lái)為這首歌曲伴奏,我們來(lái)看一看都有哪些打擊樂(lè)器,有響板.

41、沙錘還有三角鐵 下面呢請(qǐng)同學(xué)跟著隨著音樂(lè)來(lái)敲一敲響板的節(jié)奏。 2.那下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看一看沙錘的節(jié)奏。(點(diǎn)擊“沙錘的節(jié)奏”)請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)。(聽(tīng)明白了)下面呢請(qǐng)同學(xué)隨著音樂(lè)來(lái)敲一敲沙錘的節(jié)奏。(播放歌曲《嗩吶配喇叭》) 3.同學(xué)們敲擊的非常好,那下面我們?cè)賮?lái)看一看三角鐵的節(jié)奏是什么樣的。請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)。下面呢請(qǐng)同學(xué)跟著隨著音樂(lè)來(lái)敲一敲三角鐵的節(jié)奏。(播放歌曲《嗩吶配喇叭》) 同學(xué)們分組練習(xí)的真不錯(cuò),下面呢就讓我們共同合作來(lái)為這首歌曲伴奏。(播放歌曲《嗩吶配喇叭》)同學(xué)們表演的真好,現(xiàn)在就讓我們敲起來(lái).唱起來(lái).跳起來(lái)吧。 四.完美結(jié)課: 今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《嗩吶配喇叭》,我們還認(rèn)識(shí)了

42、兩種樂(lè)曲:一個(gè)是嗩吶一個(gè)是喇叭,同學(xué)們說(shuō)的非常好,那么希望呢,在課后同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)更多的樂(lè)器,掌握更多的本領(lǐng),最后讓我們吹起喇叭和嗩吶,唱起來(lái)跳起來(lái)吧。(播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏,同學(xué)們跟著伴奏一同來(lái)唱歌一同來(lái)跳舞)今天的音樂(lè)課就上到這里,下課。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)! 學(xué)習(xí)反思: 這是一首具有濃郁的湖南風(fēng)味的名歌。學(xué)唱前我讓學(xué)生通過(guò)圖片先了解喇叭和嗩吶的樣子,再讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)它們的音色,對(duì)照歌詞中“里樂(lè)拉”襯詞的特點(diǎn),對(duì)歌詞內(nèi)容的了解很快就完成了。關(guān)鍵時(shí)如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)湖南民歌的韻味。歌曲中小三度級(jí)進(jìn)的旋律與十六分音符.附點(diǎn)音符的巧妙運(yùn)用,形成了秧歌歌舞特有的韻味,我就設(shè)計(jì)了表演動(dòng)作,讓學(xué)生在表

43、演中感受,學(xué)生很感興趣 第四課時(shí) 欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》 學(xué)習(xí)目標(biāo):: 一.聆聽(tīng)《白鳥(niǎo)朝鳳》,感受民族樂(lè)器嗩吶的音色 二.鞏固“X . X . X ”節(jié)奏,復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。 三.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力.表演能力與創(chuàng)作能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容:一.聆聽(tīng)《白鳥(niǎo)朝鳳》 二.復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)音樂(lè)會(huì)》 學(xué)習(xí)重點(diǎn):即興創(chuàng)作與表演。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備: 鋼琴頭飾.音樂(lè)磁帶. 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一.組織學(xué)習(xí) 1.律動(dòng) 2.常規(guī)訓(xùn)練 二.聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》 1.談話(huà)導(dǎo)入: 師:你們知道誰(shuí)是鳥(niǎo)中之王嗎? 傳說(shuō)有一種叫鳳凰的神鳥(niǎo),它的羽毛比孔雀還要漂亮,它就是百鳥(niǎo)之王。 2.初聽(tīng)音

44、樂(lè): 我們來(lái)凝聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),這首樂(lè)曲表現(xiàn)了啥子景象?讓你想到了啥子?(生邊聽(tīng)邊看課件,并思慮) 3.簡(jiǎn)略介紹嗩吶(出示掛圖) 剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲是由一種名叫大鹿花菌嗩吶的樂(lè)器演奏的,嗩吶是我國(guó)的一種民族吹管樂(lè)器,它的管身是木制的,上面開(kāi)有八個(gè)音孔,上端裝有一個(gè)細(xì)銅管,下端有一個(gè)銅制的喇叭口。嗩吶最擅長(zhǎng)模仿鳥(niǎo)兒的叫聲,下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)嗩吶是怎樣模仿各種鳥(niǎo)兒的叫聲,你能跟著學(xué)一學(xué)嗎? 4.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。 聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你的心情怎樣呢? 5.小結(jié) 三.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景 大家心情都不錯(cuò),那這堂課我們來(lái)開(kāi)個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì),請(qǐng)你們小聲商量一下,音樂(lè)會(huì)上,大家想表演那些節(jié)目呢?

45、 (學(xué)生商量,教師和學(xué)生商量,注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歡迎的形式:歌.舞.小品,并建議做一個(gè)游戲。) 排序:舞蹈(或歌表演)——小品——游戲——唱歌并表演(加節(jié)奏樂(lè)器) 四.舉行“音樂(lè)會(huì)” 同學(xué)!“快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)”現(xiàn)--在--開(kāi)--始。老師要告訴大家,凡是在今天的音樂(lè)會(huì)上,表現(xiàn)得好.表演得好的同學(xué),將獲得獎(jiǎng)勵(lì),發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。 (一)第一個(gè)節(jié)目:歌表演《小紅帽》——體驗(yàn)2/4節(jié)拍。 請(qǐng)同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。 表演結(jié)束,由教師評(píng)價(jià)頒發(fā)頭飾。 (二)第二個(gè)節(jié)目:超級(jí)模仿秀。——鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值 1.請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作.叫聲,并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。 (教師出示小狗.小貓.小鴨.大

46、象的圖片,豎著,便于寫(xiě)合奏節(jié)奏)。 2.教師隨機(jī)評(píng)價(jià),提取節(jié)奏 (1)小鴨: ||:X X X X | X X X X :||   嘎 嘎…… (2)小雞: ||:X X X X X X X X | X X X X X X X X :|| 嘰 嘰 (3)小貓: ||: X | X :||  喵喵 (4)大象: ||: X X | X X :||   咚咚咚 咚 (5)小狗: ||: X 0 | X X 0 :||   汪 汪 汪 (6)請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。 要求:節(jié)奏清楚,音量中弱,速度中速稍慢,一邊模仿聲音,一邊表演動(dòng)作。 (三)第三個(gè)節(jié)目:游戲“聽(tīng)聽(tīng).走走.跑跑?!薄?/p>

47、固節(jié)奏,培養(yǎng)聆聽(tīng)及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。 要求:感受節(jié)奏,并變換動(dòng)作。方法:雙圓,反向,動(dòng)作不同。 1.學(xué)自由選擇節(jié)奏如:   大象: ||: X X | X X :|| (走走)   小鴨: ||:X X X X | X X X X :|| (跑 跑) 2.教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽(tīng)表演。適時(shí)評(píng)價(jià),頒發(fā)頭飾。 (四)第四個(gè)節(jié)目:小小音樂(lè)家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲 1.(放錄音范唱)全班齊唱。要求:用快樂(lè).活潑的情緒演唱。 2.主持人有個(gè)問(wèn)題,《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》都唱了哪些樂(lè)器?你們都誰(shuí)去參加了音樂(lè)會(huì)? (學(xué)生表演,教師評(píng)價(jià),并出示二胡.小鼓.嗩吶提示.鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演  

48、3.表演唱 讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來(lái),用歌聲,用樂(lè)器伴奏表演》。 五.下課  同學(xué)們,在快樂(lè)的音樂(lè)聲中,現(xiàn)在我宣布快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)結(jié)束。 第四課 咯咯噠 學(xué)習(xí)目標(biāo):: 一.通過(guò)聆聽(tīng).表演,表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 二.認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板,并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。 三.能夠自編動(dòng)作參與表演。 學(xué) 習(xí) 建 議: 一.本課可安排四課時(shí)完成。 二.本課圍繞著“雞”的學(xué)習(xí)內(nèi)容:展開(kāi),教師可引導(dǎo)學(xué)生利用較短的時(shí)間表述自己對(duì) “雞”的了解,幫助學(xué)生更好地理解歌曲,表現(xiàn)歌曲的情感。 三.聆聽(tīng)樂(lè)曲的圖形譜供參考,教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在初聽(tīng)樂(lè)曲后自畫(huà)圖形譜,便于加深對(duì)音樂(lè)的感受。

49、 教 材 分 析: 1.管弦樂(lè)《公雞母雞》? 《公雞母雞》選自法國(guó)作曲家圣—桑1886年所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。這部組曲由13首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成,分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲(2)公雞母雞(3)騾子(4)烏龜(5)大象(6)袋鼠(7)水族館(8)長(zhǎng)耳朵的角色(9)森林深處的杜鵑(10)鳥(niǎo)舍(11)鋼琴家(12)化石(13)天鵝。? 《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音,模仿母雞咯咯的啼叫聲,仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜:? 接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。 公雞和母雞的叫聲交織在一起,樂(lè)曲情趣盎然。 2.童聲合唱《我的小雞》? 《我的小雞》是一首阿

50、塞拜疆兒童歌曲,具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。 這首歌的曲式不規(guī)范,類(lèi)似帶再現(xiàn)的三段體,和聲大調(diào)式。旋律活潑.明快,口語(yǔ)化的歌詞親切.上口,詞曲結(jié)合自然而緊密,首尾呼應(yīng)。歌中小雞“吱吱”的叫聲和音樂(lè)的旋律自然地結(jié)合在一起,惟妙惟肖地刻畫(huà)出一只只小雞惹人喜愛(ài)的畫(huà)面。歌中各種力度記號(hào)的安排恰到好處,合唱.獨(dú)唱巧妙地交替運(yùn)用,不僅從一個(gè)側(cè)面為兒童展現(xiàn)出阿塞拜疆的人情風(fēng)貌,同時(shí)也盡情抒發(fā)了他們對(duì)自己飼養(yǎng)的小雞的愛(ài)惜之情。 3.歌曲《母雞叫咯咯》 《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌,2/4拍,由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳.重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞

51、生蛋的啼叫聲,很形象.有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn);生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸.兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。歌曲只有六度,也只用了六個(gè)音,易唱易記,是一首能博得學(xué)生喜愛(ài)的外國(guó)民歌。? 4.歌曲《小雞的一家》 《小雞的一家》是一首易記.易誦很受小朋友喜歡的數(shù)字歌謠,教材中巧妙地把1—9的數(shù)字和兒歌內(nèi)容結(jié)合在一起,兒歌中有的直接出現(xiàn)數(shù)字,有的把數(shù)字的諧音隱藏在兒歌中,能讓不同層次的幼兒去仔細(xì)傾聽(tīng).發(fā)現(xiàn)。我們班的孩子比較活潑好動(dòng)。在游戲.學(xué)習(xí)過(guò)程:中他們還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。根據(jù)這一特點(diǎn),選擇了此教材,目的讓幼兒在看看.聽(tīng)聽(tīng).講講的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字歌謠的興趣。

52、 學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 感受.聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn),嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的音樂(lè)形象。 學(xué)習(xí)時(shí)數(shù):四課時(shí) 第一課時(shí) 聆聽(tīng)《公雞母雞》 學(xué)習(xí)目標(biāo):: 聆聽(tīng)《公雞母雞》。 學(xué)習(xí)基本要求: 1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次,分辨公雞.母雞的叫聲,樂(lè)曲開(kāi)始是公雞叫還是母雞叫?2.聽(tīng)樂(lè)曲,在課本的方框中現(xiàn)線(xiàn)條,表示聽(tīng)到的公雞.母雞的叫聲。 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 1.完整地聆聽(tīng)音聲合唱,感受歌曲活潑.歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛(ài)處有哪些?聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷,并為課本上的小人頭涂上顏色。 2.復(fù)聽(tīng)歌曲,自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。 3.隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作

53、表演。 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 課前游戲 一.組織學(xué)習(xí),調(diào)適學(xué)生心理。(1分鐘)1.唱《師生問(wèn)好歌》,上課。 2.同學(xué)們,剛才,我們一起做了一個(gè)游戲,大家快樂(lè)嗎?老師能從你們的眼睛里看到快樂(lè)嗎?嗯,眼睛特別明亮,臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂(lè)。(教師邊講邊在黑板上畫(huà)出一個(gè)微笑的娃娃頭) 二.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景,創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)”氣氛。(3分鐘) (一)第一個(gè)節(jié)目超級(jí)模仿秀?!柟趟鶎W(xué)節(jié)奏時(shí)值(8分鐘)請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作.叫聲,并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。 請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。要求:節(jié)奏清楚,音量中弱,速度中速稍慢,一邊模仿聲音,一邊表演動(dòng)作。 (二)第二個(gè)節(jié)目:游戲“聽(tīng)聽(tīng).走走.跑跑?!薄柟坦?jié)

54、奏,培養(yǎng)聆聽(tīng)及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。(6---8分鐘)要求:感受節(jié)奏,并變換動(dòng)作。1.學(xué)自由選擇節(jié)奏如: 公雞:||:XX|XX:||(走走)母雞:||:XXXX|XXXX:||(跑跑) 2.教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽(tīng)表演。適時(shí)評(píng)價(jià),頒發(fā)頭飾。 (三)第四個(gè)節(jié)目:小小音樂(lè)家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲,創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)創(chuàng)作能力。(14分鐘)師:剛才,同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿,表演了一支動(dòng)物交響曲。第三個(gè)節(jié)目,是什么呢?全班齊唱音樂(lè)會(huì)主題歌《公雞,母雞》。 (四)復(fù)習(xí)鞏固歌曲:1.(放錄音范唱)全班齊唱。要求:用快樂(lè).活潑的情緒演唱。創(chuàng)編歌詞,展示比賽,培養(yǎng)創(chuàng)作能力: 1.學(xué)生分小組,自由創(chuàng)編

55、歌詞,并小組集體編動(dòng)作表演。(教師巡回指導(dǎo).鼓勵(lì))2.小小音樂(lè)家展示比賽。(學(xué)生分小組展示,學(xué)生互評(píng),頒發(fā)頭飾。)要求:情緒快樂(lè).活潑,加動(dòng)物.樂(lè)器表演。 三.綜合表演:《公雞,母雞》(3---4分鐘)選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》,讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來(lái),用歌聲,用樂(lè)器伴奏表演》。(放錄音范唱)四.教師表演快板。 五.下課。(1分鐘)同學(xué)們,我們大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋,創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音,自編了歌曲,還作了有趣的游戲。向尊貴的客人,表達(dá)了我們的敬意。現(xiàn)在我宣布快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)結(jié)束。(鼓掌,唱師生問(wèn)候歌下課) 第二課時(shí)聆聽(tīng)《我的小雞》 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 《我的小雞》 學(xué)習(xí)目標(biāo)::

56、 欣賞歌曲《我的小雞》,在音樂(lè)聲中,自由地用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 感受.聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn),嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的音樂(lè)形象。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備: 1.樂(lè)曲譜例2.音樂(lè)mp3 學(xué)習(xí)方法:聽(tīng)賞法 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一.情景導(dǎo)入.激趣引題: 進(jìn)入“雞村”玩。二.聆聽(tīng)歌曲.創(chuàng)編表演: 聽(tīng)音樂(lè)《我的小雞》(欣賞樂(lè)曲第一遍)。 問(wèn):這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?他們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ螒?跳舞) 運(yùn)用情景引出主題,在聽(tīng).說(shuō)中自然地融入到了情境中,為學(xué)生欣賞音樂(lè)做好了鋪墊,自然地過(guò)渡到了感知音樂(lè)的性質(zhì)。三.結(jié)合圖譜.完整欣賞。四.分段欣賞.感悟音樂(lè): 1.第一遍聆聽(tīng)歌曲時(shí)重

57、點(diǎn)讓學(xué)生聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容,感受歌曲的情緒。 2.邊聽(tīng)邊動(dòng):第二遍聆聽(tīng)時(shí)可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動(dòng),如“嘰嘰嘰嘰”.“我的小雞”.“可愛(ài)的小雞”.“毛茸茸的身體”等,聽(tīng)到這些歌詞時(shí)做相應(yīng)的律動(dòng)。 3.第三遍聆聽(tīng)歌曲時(shí)可讓一部分同學(xué)當(dāng)“我”,一部分同學(xué)當(dāng)小雞,跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏,自編動(dòng)作進(jìn)行“我和小雞”的唱游活動(dòng),表現(xiàn)人和動(dòng)物之間的親密感情。 五.兩兩合作.快樂(lè)體驗(yàn): 1.兩兩合作,小結(jié)前面的表演,請(qǐng)一組小朋友示范,規(guī)范要求。2.在一組小朋友的帶領(lǐng)下,合作表演第二遍。3.邀請(qǐng)一個(gè)好朋友自由表演。 六.老師總結(jié)。 第三課時(shí) 學(xué)唱《母雞叫咯咯》 教材解

58、析: 歌曲《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳.重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲,很形象.有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn),生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸.兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。 學(xué)習(xí)目標(biāo):: 1.通過(guò)聆聽(tīng).表演,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 2.認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板等打擊樂(lè)器,并通過(guò)學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):用輕快.活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):“脖子伸伸兩翼?yè)鋼洹边@一句的演唱,以及一個(gè)3度音準(zhǔn)的把握。 學(xué)習(xí)用具:電子琴.錄音機(jī).打擊樂(lè)器。 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一.導(dǎo)入: 1﹑請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)一段公雞母雞的

59、叫聲,讓學(xué)生說(shuō)出他們聽(tīng)到了什么? 2﹑請(qǐng)個(gè)別學(xué)生模仿公雞,母雞的叫聲。 二.新歌學(xué)習(xí) 1﹑演唱歌曲《母雞叫咯咯》 首先讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)一遍歌曲,師提出問(wèn)題: (1)母雞在干嘛?它是用什么樣的聲音來(lái)告訴大家的?(教師范唱) 師:母雞們?cè)诟陕锬??母雞是怎樣叫的呀?(答案:叫咯咯) (2)打開(kāi)書(shū)本朗讀歌詞,回答以下問(wèn)題。 師:在跟讀歌詞之前,同學(xué)們先看看歌詞,你們有不認(rèn)識(shí)的字嗎?(讓我們來(lái)熟悉“兩翼”的“翼”,“添”快樂(lè)的“添”還有“報(bào)喜”寫(xiě)到黑板上) (3)按節(jié)奏拍手朗誦。 出示“脖子伸伸兩翼?yè)鋼?,向人?bào)喜添快樂(lè)!”解釋“兩翼”。邊念邊做動(dòng)作。請(qǐng)跟琴完整學(xué)唱,注意音高。然后師

60、生對(duì)唱,唱這一句。 (4)教師電子琴伴奏,學(xué)生小聲的跟唱。(拍手拍腿) (5)老師唱譜,學(xué)生跟著唱詞。 師:同學(xué)們,你們說(shuō)剛才我們那樣唱,能表達(dá)母雞高興的心情嗎?(師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈母?一起分享雞媽媽的快樂(lè)。) (6)分組唱一組唱詞,一組唱:叫咯咯) 還可自由帶動(dòng)作唱。 (7)師介紹一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器,并示范演奏。 (8)學(xué)生選用自帶的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 三.小結(jié) 創(chuàng)編歌詞:編一編,唱一唱 小貓小貓叫喵喵,叫喵喵,叫喵喵,小貓小貓叫喵喵,老鼠已捉住。絨毛抖抖尾巴翹翹向人報(bào)喜添快樂(lè)!小貓小貓叫喵喵,老鼠已捉??! 第四課時(shí) 學(xué)唱《小雞的一家》

61、 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 演唱《小雞的一家》。 學(xué)習(xí)目標(biāo):: 欣賞歌曲《小雞的一家》。,在音樂(lè)聲中,自由地用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 1.感受.聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn),嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的音樂(lè)形象。 2.能愉快地與他人合作,擔(dān)任音樂(lè)故事中的一個(gè)角色,并有興趣和大家一起唱歌.游戲,同時(shí)體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一.組織學(xué)習(xí): 聽(tīng)歌曲《小雞的一家》進(jìn)教室,律動(dòng)。[學(xué)生和老師開(kāi)著小火車(chē)開(kāi)始農(nóng)莊之旅] 二.聆聽(tīng)《小雞的一家》 導(dǎo)入:咦,小朋友誰(shuí)在唱歌呀? 1.聆聽(tīng)《小雞的一家》,問(wèn):小雞的一家在干什么呀?它們的心情怎么樣? 2.表演。 三.學(xué)唱歌曲

62、《小雞的一家》 導(dǎo)入:小朋友們表演的真好,接下來(lái)讓我們一起唱唱這個(gè)快樂(lè)的小雞的一家吧!跟著老師的琴聲把歌曲小聲地演唱一遍,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。 四.表演《小雞的一家》 1.看來(lái)我們的小朋友已經(jīng)被母雞快樂(lè)的心情感染了,你們能不能邊唱邊表演呢?四人小組創(chuàng)編表演。 2.哪一組上來(lái)展示一下,評(píng)價(jià)。 3.全體學(xué)生邊唱邊表演。 五.游戲“找朋友” 導(dǎo)入:小雞的一家和我們一起分享了它的快樂(lè),那你們能不能找到自己的好朋友和他們一起分享自己的快樂(lè)呢? 讓我們一起來(lái)聽(tīng)唱歌曲來(lái)玩“找朋友”的游戲,請(qǐng)聽(tīng)好游戲規(guī)則:老師請(qǐng)兩位小朋友先來(lái)好朋友,當(dāng)歌曲前奏部分請(qǐng)這兩位小朋友跟著節(jié)奏找到自己的好朋友,歌曲開(kāi)

63、始演唱時(shí),請(qǐng)這對(duì)好朋友邊表演邊演唱,最后互相擊掌。 六.總結(jié)全課 小朋友們,你們的表演非常精彩,你們個(gè)個(gè)都是能干的好孩子。剛才母雞悄悄對(duì)我說(shuō):母雞一家都想和你們這群聰明能干的小孩子做朋友,你們?cè)敢鈫??從今以后,雞媽媽是我們的好朋友,雞爸爸是我們的好朋友,雞寶寶也是我們的好朋友。那么你們?cè)趺磳?duì)待它們呢? 第五課 童趣 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演,體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容,感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。 2.能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~,表現(xiàn)歌曲。 3.能用線(xiàn)條.點(diǎn)表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。 4.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲。 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 聆

64、聽(tīng)《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》 學(xué)習(xí)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲活潑.有趣.快樂(lè)的音樂(lè)情緒。 2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音,在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿鳥(niǎo)兒的叫聲用手勢(shì)表示出來(lái)。 3.聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作,表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。 教材分析: 歌曲《打花巴掌》 《打花巴掌》是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍,一段體。 4.歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo))是一首民族特色濃郁的港臺(tái)歌曲。由陳弘文作詞.林建昌作曲。采用2/4拍,五聲徵調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。 學(xué)習(xí)時(shí)數(shù):三課時(shí) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:歌曲:《打花巴掌》 學(xué)

65、習(xí)重難點(diǎn): 通過(guò)聆聽(tīng)和表演,體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容,感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。 準(zhǔn)備:琴錄音機(jī) 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一.組織學(xué)習(xí) 1師生問(wèn)好 2發(fā)聲練習(xí) 二.新課學(xué)習(xí) (1)完整地聽(tīng)歌曲范唱,第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。 (2)說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽(tīng)到了什么?簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。 (3)聽(tīng)范唱錄音,輕聲有感情地朗讀歌詞。 (4)隨錄音填唱歌詞。 (5)分小組演唱,比一比哪一組歌兒學(xué)的快。 (6)學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià),找出不足。 (7)完整.準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。 三.結(jié)束部分: 教師小結(jié),學(xué)生討論。 第二課時(shí)

66、 學(xué)習(xí)內(nèi)容:歌曲:《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》;聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》 學(xué)習(xí)重難點(diǎn):準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī) 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一.開(kāi)始部分: 1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好! 2.復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。 3.復(fù)習(xí)歌曲。 二.基本部分: 1.表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 (1)結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安排好一個(gè)參與歌表現(xiàn)的練習(xí),教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。 (2)分組演唱,請(qǐng)一名同學(xué),試一試演唱好。 (3)選擇出最合適的一種方法完整地演唱。 (4)結(jié)合歌曲提示學(xué)生 2.編創(chuàng)與活動(dòng): (1).可分小組處理成有一定力度變化,可表現(xiàn)各種情緒的。 (2).分小組設(shè)計(jì),并表演給大家看。 三.結(jié)束部分:小結(jié)。 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:歌曲:《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》,聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》 學(xué)習(xí)重難點(diǎn):準(zhǔn)確地讀

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