湘藝版二年級音樂上冊第4課《(演唱)大鐘和小鐘》教學(xué)設(shè)計

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1、 可修改 歡迎下載大鐘和小鐘教學(xué)設(shè)計教材分析:大鐘和小鐘是一首簡易的二部合唱歌曲。歌詞簡潔,F(xiàn)大調(diào),四二拍,是由五個樂句組成的單樂段結(jié)構(gòu)。歌曲用簡單的節(jié)奏生動地表現(xiàn)了大鐘“當(dāng)當(dāng)”的擺動聲和小鐘嘀嗒嘀嗒”的走動聲。大鐘、小鐘發(fā)出的聲音,時而交替出現(xiàn),時而合二為一,形象鮮明,情緒活潑歡快。教學(xué)目標(biāo):1.能夠用自然、愉悅的聲音演唱大鐘和小鐘,做到二聲部聲音和諧。2.能積極參與聆聽、視唱、表演等音樂活動,并能用打擊樂器為歌曲伴奏。3.通過合作演唱歌曲,讓學(xué)生體會到合作的樂趣,感受到團結(jié)的力量。教學(xué)重點:能夠用自然、愉悅的聲音演唱大鐘和小鐘,做到二聲部聲音和諧。教學(xué)難點:能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)準

2、備:多媒體課件,鋼琴,打擊樂器教學(xué)過程:一、 組織教學(xué)師生一起跳身體音階歌二、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題師:這節(jié)課,老師先給大家講一個故事:在一個神奇的童話王國里, 住著一群非常喜歡音樂的人們,他們經(jīng)常舉行音樂會,用音樂給大家?guī)須g樂,送上對大家的祝福!這不,過幾天又要舉行音樂會了,有兩位小朋友正在積極的準備節(jié)目呢 !咱們一起來聽聽,他們是誰呢?(播放大鐘和小鐘)生:大鐘和小鐘(出示課題)師:可是,他們想組成一個的大合唱,由于人數(shù)不夠,到現(xiàn)在還在發(fā)愁呢,同學(xué)們愿意幫幫他們嗎?三、學(xué)唱歌曲(一)節(jié)奏練習(xí)請同學(xué)們來聽聽,聽一下大鐘和小鐘的聲音分別是怎樣的?出示節(jié)奏 小鐘:X X X X | X X X X

3、 |嘀嗒 嘀嗒嘀嗒嘀嗒大鐘:X | X |當(dāng)當(dāng)請同學(xué)們來模仿一下吧?。ǔ醮蚬?jié)奏)2.復(fù)打節(jié)奏師:同學(xué)們打的非常棒,那我們試著把大鐘和小鐘的聲音連起來打一下!X | X | XX X X | X X X X | 當(dāng)當(dāng) 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒嘀嗒3.熟悉旋律師:請同學(xué)們觀察,現(xiàn)在跟之前有什么不一樣了?出示歌譜5 |3 |3 3 1 1 |3 3 1 1 |當(dāng) 當(dāng) 嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒讓我們跟著老師的琴一起唱一唱吧!4.生生接龍演唱師:同學(xué)們唱的太動聽了 !下面,我們來個接龍唱 !這邊同學(xué)是大鐘組,另一邊同學(xué)是小鐘組。集中精力,看老師的指揮!我們比一比,看哪組既反應(yīng)得快,又演唱得好聽!指揮學(xué)生演唱。(二)

4、雙聲部難點處理過渡語:同學(xué)們的反應(yīng)真敏捷,接下來咱換一種形式來演唱,相信你們很快也能唱好,請看歌譜。3 3 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 |嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒,5 | 3 | 5 |3 | 當(dāng) 當(dāng)當(dāng) 當(dāng),師:這種演唱形式是什么?(雙聲部合唱)生:變成合唱了。師:說得很對。小鐘和大鐘同時來演唱了,我們再來唱一唱!師:指揮演唱第三、四樂句 。(課件出示樂譜)過渡語:同學(xué)們唱得太動聽了!老師也好想加入到你們的演唱。(3) 師生接龍演唱全曲。生為大鐘,師為小鐘(四)完整聆聽師:大鐘和小鐘看到我們配合的很默契,也迫不及待地想唱一唱了, 咱們一起來聽聽他們是用怎樣的情緒演唱的?(快樂,開心?。煟含F(xiàn)在,我們一起用快樂的心情跟音樂完整地演唱一遍歌曲吧!四、表現(xiàn)歌曲過渡語:同學(xué)們的歌聲真好聽。我們是一起去參加音樂會的,一定會用更多的形式來表現(xiàn)歌曲,那么老師有一個提議,我們用打擊樂器給他們伴奏好嗎?(出示碰鈴和響板)碰鈴表現(xiàn)小鐘,響板表示大鐘。1.師示范演奏打擊樂器2.請同學(xué)上臺表演3.全班一起表現(xiàn)歌曲 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們的表現(xiàn)太精彩了,有了同學(xué)們的幫助,這下大鐘和小鐘可以放心地去參加音樂會了。這節(jié)課我們學(xué)會了合唱,是團結(jié)的力量使我們完成了兩個聲部的歌曲。在以后的音樂課上,我們大家也要團結(jié)起來唱出更多美妙的音樂。 4

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