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1、語言活動(dòng)：故事《魔術(shù)喇叭》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)?zāi)g(shù)喇叭變禮物的神奇。
2.學(xué)習(xí)用“請(qǐng)給……變……”的句型進(jìn)行清楚連貫的說話。
3.懂得“做事不能只想到自己，要為他人著想”的道理，體驗(yàn)關(guān)心他人和得到他人關(guān)心的快樂。
4.能安靜的傾聽他人發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與故事相關(guān)的圖片若干，磁性黑板一塊，故事磁帶
活動(dòng)過程：
一、通過談話，使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣
師：孩子們，你見過變魔術(shù)嗎？有一位魔術(shù)師，（出示魔術(shù)師）他有一只神奇的、會(huì)變魔術(shù)的喇叭（出示一個(gè)喇叭）。有一天，魔術(shù)師帶著魔術(shù)喇叭來到了森林里，他對(duì)小動(dòng)物們說：“你想要什么？只要對(duì)喇叭說，它就會(huì)
2、變出來。”
二、初步感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事情節(jié)的有趣和神奇。
師：聽到有這樣神奇的事兒，小猴、小兔和小青蛙都趕緊搶著跟魔術(shù)喇叭說話。
1.出示三個(gè)小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒猜猜，講講：
——孩子們，你們猜，小猴、小兔和小青蛙它們分別想要什么？它們會(huì)怎么對(duì)魔術(shù)喇叭說？
幼兒自由猜想并講述。
小結(jié)：剛才呀小朋友都猜了很多答案，有的說…有的說…，那三個(gè)動(dòng)物朋友到底要的是什么禮物，它們又是怎么對(duì)魔術(shù)喇叭說的呢？咱們就一起來聽聽故事，故事的名字就叫《魔術(shù)喇叭》。
講述故事開頭——什么也沒變出來。
師：孩子們，小猴小兔和小青蛙到底是怎么跟魔術(shù)喇叭說的呢？（幼兒回答一個(gè)，就請(qǐng)孩子們一起來學(xué)一
3、學(xué)動(dòng)物說話。）
動(dòng)物們都對(duì)魔術(shù)喇叭說了自己想要的東西，那魔術(shù)喇叭把這些禮物都變出來了嗎？（一起回答）
2.師：誰知道？這是怎么一回事呀？
——哇，小朋友們都猜了好多原因，那到底魔術(shù)喇叭為什么沒能變出禮物來呢？我們還是聽聽它的主人魔術(shù)師是怎么說的?。◣熤v述）
——咦！魔術(shù)師說：到底要怎樣魔術(shù)喇叭才能變出東西來呢？（一起說）
小結(jié)：哦，原來是這樣啊，小朋友們真聰明，都聽明白了。
3.小動(dòng)物們和你們一樣聰明，它們也馬上明白了，原來是要幫別人要禮物才能變出來??！
孩子們，你們?cè)賮聿虏拢哼@次小猴、小兔和小青蛙會(huì)請(qǐng)魔術(shù)喇叭給誰變禮物呢？這回它們又會(huì)怎么跟魔術(shù)喇叭說？
過渡：小朋
4、友們想得真豐富，說得也很清楚，那三個(gè)小動(dòng)物和你們想的一樣？說的一樣嗎？我們接著往下聽故事。（講述故事后部分）
師：這一次小猴、小兔和小青蛙分別請(qǐng)魔術(shù)喇叭幫誰變了禮物呀？它是怎么跟魔術(shù)喇叭說的呢？（依次出示圖片，句型。請(qǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)句型。）
動(dòng)物們想要的禮物都變出來了，大家真開心呀 ！諶老師想問問：
——為什么小猴要幫小兔要一件花棉襖呢？
——為什么小兔要幫小青蛙要一張小床呢？
——為什么小青蛙要幫小猴要一個(gè)桃子呢？
小結(jié)：原來呀，動(dòng)物們幫朋友要的禮物都是它們最喜歡的，或者非常需要的東西。
4.整體欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒參與講述。
現(xiàn)在，我們?cè)賮硗暾男蕾p一次這個(gè)故事，只是諶老師
5、有一個(gè)要求，聽清楚哦：我想請(qǐng)大家和老師一起講這個(gè)故事，并且加上你漂亮的動(dòng)作。當(dāng)我們講到小動(dòng)物第二次請(qǐng)魔術(shù)喇叭變禮物的時(shí)候，男孩子就扮演小猴說話，女孩子扮演小兔說話，后面的咱們一起說，聽明白了嗎？大家準(zhǔn)備好了嗎？好，那就趕快開始吧！
小結(jié)：小朋友們扮演的真好，掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己！
5.組織幼兒討論：聽完故事以后啊，老師想問問大家，三個(gè)小動(dòng)物要的都是相同的禮物，可為什么第一次魔術(shù)喇叭沒變出來，第二次卻能變出來了？（一起說）
小結(jié)：這只魔術(shù)喇叭可真神奇，只要你有一顆愛心，替別人著想，它就立刻能變出東西來。其實(shí)在我們生活中也是一樣：做事多為別人想一想，這樣大家就能相互關(guān)心，人人都很快樂。
6、
三、幼兒自由想象，大膽仿編
師：這只魔術(shù)喇叭真是太神奇了，它的故事一傳十，十傳百，不管是森林里的動(dòng)物們，還是城市里的人們，都想請(qǐng)魔術(shù)喇叭幫別人變禮物。瞧，來了一位小男孩！（出示圖片）
1.小男孩會(huì)對(duì)魔術(shù)喇叭說：請(qǐng)給誰變什么禮物呢？（小男孩會(huì)請(qǐng)魔術(shù)喇叭幫誰變什么禮物呢？）
2.除了剛才的三個(gè)小動(dòng)物和小男孩，你們覺得還有誰會(huì)對(duì)魔術(shù)喇叭說：請(qǐng)給誰變什么禮物呢？（提醒孩子可以加上好聽的形容詞和動(dòng)作）
幼兒自由講述、交流。老師簡單記錄在黑板上。請(qǐng)大家一起念一念記錄的句子。提示：可以要各種各樣的東西。
3.請(qǐng)孩子運(yùn)用記錄卡仿編。
老師：我知道還有很多孩子也想來編，老師給你們每人準(zhǔn)備了一張操作
7、卡，請(qǐng)把你編的用簡單的圖形或符號(hào)記錄下來，編好以后念給身邊的小伙伴聽一聽。
說的時(shí)候一定要用“誰對(duì)魔術(shù)喇叭說：‘魔術(shù)喇叭，魔術(shù)喇叭，請(qǐng)給…變…”的句式來說?！?
4.請(qǐng)個(gè)別孩子交流自己仿編的段落。
故事： 《魔術(shù)喇叭》
有一位魔術(shù)師，他有一只神奇的、會(huì)變魔術(shù)的喇叭。有一天，他帶著魔術(shù)喇叭來到森林里，對(duì)動(dòng)物們說：“這是一只神奇的喇叭，你想要什么，只要對(duì)喇叭說，它就會(huì)變出來?！贝蠹乙宦犛羞@樣神奇的事，趕緊搶著跟魔術(shù)喇叭說話。小猴子說：“魔術(shù)喇叭，魔術(shù)喇叭，我想要一只大桃子?！毙⊥谜f：“魔術(shù)喇叭，魔術(shù)喇叭，我想要一件漂亮的花棉襖?！毙∏嗤苷f：“魔術(shù)喇叭，
8、魔術(shù)喇叭，我想要一張溫暖的小床?！笨墒?，喇叭里什么也沒有變出來。
魔術(shù)師哈哈大笑說：“哈哈，我這只魔術(shù)喇叭，他有一個(gè)特點(diǎn)：想給自己要禮物是變不出來的，得幫別人要禮物才能變出來。而且，說話的時(shí)候要有禮貌哦！”聰明的小動(dòng)物一聽，立刻明白了，小猴子對(duì)喇叭說：“魔術(shù)喇叭，魔術(shù)喇叭，請(qǐng)給小兔子變一件漂亮的花棉襖?！崩壤锺R上變出來一件花棉襖。小兔子高興地說：“謝謝小猴子?！毙⊥米訉?duì)著喇叭說：“魔術(shù)喇叭，魔術(shù)喇叭，請(qǐng)給小青蛙變一張溫暖的小床?！崩壤锺R上變出了一張溫暖的小床。小青蛙對(duì)著喇叭說：“魔術(shù)喇叭，魔術(shù)喇叭，請(qǐng)給小猴變一個(gè)大桃子?！崩壤锺R上變出了一個(gè)大桃子。
森林里有了這只魔術(shù)喇叭，小動(dòng)物們可開心了。
語言活動(dòng)：故事《魔術(shù)喇叭》
