舊餐桌上的美好時光

《舊餐桌上的美好時光》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《舊餐桌上的美好時光（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、v1.0 可編輯可修改 舊餐桌上的美好時光 一天下午，我正在廚房做飯， 16 歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進來，我警惕地抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見面氣氛都很緊張，爭吵隨時一觸即發(fā)。這次他又會有什么問題音樂朋友我覺得自己快要崩潰了。 “媽媽，比利寇根有一條銀色的褲子，我也要一條。 ” “為什么”我搞不懂他的這種追星行為。 “媽媽，比利寇根是‘碎南瓜’樂隊的主唱。 ‘碎南瓜’是我最喜歡的樂隊。 ”他瞪大眼睛看著我，似乎在跟一個外星人講話。這些天來，我倆正為了這個“碎南瓜”樂隊鬧得不開心。 安東尼跟我說好話，央求我，

2、我全都置若罔聞。看到我不為所動，他一屁股坐下來，把臉扭到了一邊。 “你到哪兒去買”我沒好氣地說， “可能全城都沒有賣的。 ” “那我就自己做，但你要借錢給我。 ” “忘了它吧，兒子。這輩子你大概就只穿一次。 ”我斷然拒絕。 但是，我心底有一個聲音在說： “這有什么，凱瑟琳就一條褲子嘛。 ”然而，我最終還是近乎頑固地拒絕了。 令我想不到的是，第二天下午安東尼提著一個白色的大包走進家門，看著他把那個大包 扔到桌子上，我知道我將要輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭了。 “一米布 6 美元 98 美分，”他嘻嘻笑著說，“我向朋友借的錢。”原來，安東尼不但買了布料，連做衣服所需要的別針、紙樣、

3、襯布、拉鏈等 也全都買齊了?！皨寢專F(xiàn)在，我該怎么做呢”他迫不及待地問。 安東尼 13 歲時，在他的強烈要求下，我教過他縫紉，那時，我還是他心中的偶像。學會縫紉后，他自己親手縫制過一條當時流行的褲子。 “你只需要告訴我怎樣開始就行了，媽媽。 ”他的眼睛盯著我。 我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，我們 一起攤開那幾張紙樣。 “我想把拉鏈露在外面，不要蓋邊。 ”他說。 “這個我可不會做。你自己想怎么做就怎么做。 ” 安東尼聳聳肩，自己就做起來了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開始縫褲兜了。

4、 1 v1.0 可編輯可修改 看著他低 忙碌的 子，一 溫柔悄悄地潛入我那 氣的心。我不由自主地 他指 ，參與 制。安 尼抬起 ，我 相 一笑。我 起一些往事：有一天你玩得太累了，在 桌上睡 著了，一 把 扎 了意大利面條里； 3 ，你 了收集來的木瓦片 了你的第一個一美 元??安 尼聽了大笑起來。 一 一 ，把布料 成了 子，也把“碎南瓜” 的崇拜者和他 管 事的老 的心 重新 在了一起，把我 于 的關系再次 。四天 ，我 的關系得到了 底 的修復。 安 尼在周末前就穿上了那條

5、色的 子，他沒有只穿一次，而是 常穿。他的幾個朋 友也很喜 條 子， 拿 我，要我?guī)退?做。 “那是安 尼自己做的。 ”我自豪地告 他 。 以后的日子里， 然安 尼 會惹我生氣，但每當我想起和安 尼在舊餐桌上度 的 段美好 光，心里很快就會原 他。 1. “一條 色的 子” ，母 安 尼的 度 生了怎 的 化 在空格里填上恰當?shù)? 。（3 分） （ ）——（ ）——（ ） 2. 文章多 母 修復母子關系埋下了伏筆， 找出兩 ，并作 要分析。（ 4 分）

6、 3. 你是怎 看待安 尼 個形象的（ 4 分） 4. 小 以“舊餐桌上的美好 光” 有什么作用（ 4 分） 2 v1.0 可編輯可修改 5. 第 14 段劃 句中省略號的作用是： 。（ 2 分） 6. 第 12 段劃 句屬于（ ）描寫。加點 “ ”的表達效果是： 7. 第 11 段在 敘 序上屬于 。（2 分） 8.

7、什么“每當我想起和安 尼在舊餐桌上度 的 段美好 光，心里很快就會原 他”（ 4 分） 9. 父母與孩子之 免會 生代溝，通常你是如何 理與父母之 的分歧的從文中 母子的故事中，你 得了怎 的啟示（ 4 分） 答案： 1 拒 （反 ）——理解（支持）——自豪 2 ①“ 有什么， 瑟琳就一條 子嘛。 ”表明母 是否答 兒子的要求而猶豫。②“我知道我將要 掉 爭了。 ”“ 掉

8、 爭”，暗示母 兒子的固 感到無奈， 生了 。③“我暗暗 了一口氣，不情愿地在舊餐桌上 開了那 亮的 色布料。 ” 氣和 開布料，表明母 在行 上已開始 步。④“一 溫柔悄悄地潛入我那 氣的心。?‘悄 3 v1.0 可編輯可修改 悄地潛入”，表明母親逐漸包容、理解安東尼。 （找對一處 1 分，分祈 1 分） 3 安東尼是一個處于青春叛逆期的青少年，他自立、熱情、沖動。 （ 2 分） 他的自立和熱情值得肯定。然而，他追星狂熱，過于沖動、固執(zhí)，不可取。 （ 2 分） 4 營造了溫馨的氛圍，暗示母子關系的修

9、復；引起讀者的想象，含蓄地表達了加強溝通，互相理解，共享美好時光這一主題。 5 省略安東尼小時候所做的一些事。 （2 分） 6. 神態(tài)（ 1 分）?！岸ⅰ狈从吵霭矕|尼熱切希望“我”教他，表現(xiàn)了他做褲子的態(tài)度頗為堅決。（2 分） 7 插敘。（2 分） 8 一方面因為這段餐桌上的美好時光將“我”和安東尼的心重新聯(lián)系在了一起，把我們處于邊緣的關系再次縫緊（ 2 分），另一方面這段時光也讓“我”意識到要試著去理解安東尼，孩子也有他的道理與夢想。（ 2 分） 9 表述自己的做法（ 2 分）。啟示：孩子與父母之間難免會因觀念的不同發(fā)生分歧，當分歧發(fā)生時要嘗試著換位思考，相互尊重、溝通、理解。愛永遠是聯(lián)系著孩子與父母的紐帶，它往往能幫助孩子與父母建立起溝通的橋梁。 （言之有理，語言通順即可） 。（ 2 分） 4