《(語(yǔ)文S版)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元《語(yǔ)文百花園四》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(語(yǔ)文S版)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元《語(yǔ)文百花園四》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
本次百花園安排了四項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，包括“語(yǔ)海暢游” “讀一讀”“說(shuō)話寫(xiě)話” “能說(shuō)會(huì)
道”等。通過(guò)這些訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用工具書(shū)的能力，進(jìn)行語(yǔ)言積累，提高說(shuō)話寫(xiě)話能力。
【設(shè)計(jì)理念】
語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用， 重視學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 要積極運(yùn)
用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1 學(xué)習(xí)掌握用部首查字法查字典的方法。
2 通過(guò)讀詞說(shuō)詞，豐富詞匯，感悟重疊形容詞的形式美。
3 通過(guò)背誦兒歌，閱讀短文，
2、感受語(yǔ)言魅力，悟出其中道理。
4 通過(guò)說(shuō)話寫(xiě)話，口語(yǔ)交際 ( 能說(shuō)會(huì)道 ) ，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和語(yǔ)言表達(dá)能
力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
第一題：用部首查字法查字典。
第四題：說(shuō)話寫(xiě)話。
【教具準(zhǔn)備】
字典，第四題課件或掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)流程】第一課時(shí)
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)海暢游、讀一讀。
一激趣導(dǎo)入
1 你喜歡《語(yǔ)文百花園》嗎？為什么？
2 談話：語(yǔ)文百花園的知識(shí)非常豐富，聰明好學(xué)的孩子，每到一個(gè)“語(yǔ)文百花園”做
客，經(jīng)過(guò)自己的努力，一定都會(huì)有很大的收
3、獲。
3 學(xué)生自由組合，到“語(yǔ)文百花園”里攻克知識(shí)堡壘。每攻下一個(gè)堡壘，獎(jiǎng)給自己一面小紅旗。
二用部首查字法查字典
1 教師邊示范查字，邊揭示用部首查字法查字典的方法。
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2 說(shuō)說(shuō)用部首查字法查字典的方法。
3 嘗試查本題中的八個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你在查字的過(guò)程中遇到了什么困難，你是怎樣想辦法解決的。
4 讀題中的對(duì)話，想想自己還有什么問(wèn)題解決不了的，請(qǐng)同學(xué)或老師幫忙。
5 從生字表中抽出生字進(jìn)行查字典比賽，看誰(shuí)查得又準(zhǔn)又快。
三讀詞語(yǔ)
1 自由讀本題詞語(yǔ)。
2 你從本題的詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)了什么？
4、
3 比較：清楚——清清楚楚反復(fù)——反反復(fù)復(fù)
說(shuō)說(shuō)：重疊詞比原來(lái)有什么不同？
4 你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？試著開(kāi)火車(chē)說(shuō)詞語(yǔ)。四讀一讀
1 自由輕聲讀短文，想想寫(xiě)了誰(shuí)的什么事。
2 用自己喜歡的方式讀短文，邊讀邊悟，再與同學(xué)交流。
①“我” 看見(jiàn)的音樂(lè)是什么樣子的？畫(huà)出有關(guān)的句子， 邊讀句子邊想象音樂(lè)噴泉奇異的
模樣和美妙的音樂(lè)。
②討論音樂(lè)噴泉是怎樣形成的。
3 把短文中你喜歡的詞句摘錄在你的采集本上。
五學(xué)生談收獲，教師作小結(jié)
六布置作業(yè)
熟練運(yùn)用部首查字法查字典的方法。
第二課時(shí)
本
5、課學(xué)習(xí)內(nèi)容：說(shuō)話寫(xiě)話。
一導(dǎo)語(yǔ)激趣，引出題目
二出示課件或掛圖，仔細(xì)觀察，圖上畫(huà)的是什么
三引導(dǎo)學(xué)生閱讀題中的問(wèn)題提示
1 把握本次說(shuō)話寫(xiě)話要求。
2 根據(jù)問(wèn)題提示，仔細(xì)看圖，看清圖意，加以想象。四自由練說(shuō)
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先一幅圖一幅圖地說(shuō)，再把三幅圖連起來(lái)說(shuō)。
五合作交流
1．同桌或小組交流， 比比誰(shuí)說(shuō)得生動(dòng)、 具體。 2．誰(shuí)知道要下雨了， 哪些動(dòng)物會(huì)怎么樣？
在組內(nèi)交流。
六練習(xí)寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo)，把好的習(xí)作推薦給大家
七教師小結(jié)八布置作業(yè)
把你最喜歡的小制作帶到
6、班里來(lái)，下節(jié)課與同學(xué)交流。
第三課時(shí)
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：能說(shuō)會(huì)道。
一設(shè)置情境
1 出示課件或掛圖。
2 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)，在干什么？他們是怎樣做、怎樣
說(shuō)的？
板題：我的小制作。
二明確要求
引導(dǎo)學(xué)生閱讀本題的提示與要求，明確訓(xùn)練要求。
三在情境中練習(xí)口語(yǔ)交際
1 把你最喜歡的小制作展示出來(lái)，回想你的小制作是怎樣做成的。
2 誰(shuí)愿意和老師合作，給大家做示范？
①指名一學(xué)生與老師合作，圍繞小制作是怎樣做成的做示范交際。
②大家評(píng)議。
3 四人小組互相介紹自己的小制作。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的小制作做得最好，誰(shuí)介紹得最清楚。
4 把你認(rèn)為最好的小制作，用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)。
四教師小結(jié)
五課外擴(kuò)展
如果你們有興趣的話，把你們的小制作集中起來(lái)，在教室一角辦個(gè)小制作展覽。
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