二年級下冊15課《畫風》導學案

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1、 二年級下冊 15 課《畫風》導學案 《畫風》導學案 學生學習目標： 1、會認 7 個生字，會寫 12 個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領會文中小朋友 的創(chuàng)意。 3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇到事情要善于動腦筋 想辦法。 教學流程 : 一、謎語導入。 (3 分 ) 1、猜謎語。 2、說跟“風”有關的詩句。 3、聽聽風的聲音，說說這是怎樣的風 ?你還感受過什么 樣的風 ? 4 談話：風能聽得見，也能感受得到，那么它能畫出來 嗎

2、 ?板書“畫”就讓我們一起來學習一下 15 課《 二、識記生字，讀通課文，初步了解課文內容。 (15 分 ) 1、出示：“陳丹、趙小藝、宋濤”三個人名，指名認 讀。 ①帶拼音讀。 ②去掉拼音讀。 ③認讀單字 ( 開火車認讀，并給“濤”和“藝”擴詞 ) 第 1 頁 師：今天，我們學的課文就和這三個小朋友有關。 2、自由讀課文，遇到一認識的字畫出來，多讀幾遍。 3、出示：“旗桿、顯得更美了、風車呼呼地轉”三個 詞指名領讀。 4、出示其它生字，指名領讀。

3、 5、自由讀課文。 6、指名分段讀課文，評議。 7、這篇課文講了一件什么事 ?指名說說。 師：它們到底是怎樣畫風的呢 ?請同學們默讀課文，拿 出筆畫出相關的語句。 學生可能學習活動 1: 畫出原文 學生可能學習活動 2: 用自己的話回答 8、默讀課文，指名回答。 三、朗讀課文，感悟課文內空。 (10 分 ) 1、出示陳丹、趙小藝、宋濤的畫，請說說畫的內容， 再讀讀相應的自然段。指導讀好。 咱們讀了課文，欣賞了畫，還給畫配上了句子，想不想 換個方式讀課文。 2、小組練習

4、分角色朗讀課文。 3、展示朗讀。 4、全班分角色朗讀課文。 ( 誰愿意當哪個角色就當哪個 角色 ) 第 2 頁 5、喜歡課文中的三個孩子嗎 ?為什么 ? 四、自由畫風，拓展思維。 (5 分 ) 1、談話：咱們想畫風嗎 ?你想怎樣畫風 ? 指名說。 2、小組合作畫風。 ( 要求先討論好畫什么 ) 3、派代表展示自己小組的作品，并說說畫的內容 ? 五、指導寫字。 (5 分 ) 談話：讀了課文，畫了風，想不想練習一下寫字呢 ? 1、范寫：藝、絲 2、認讀，組詞，再說說你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 3、寫這兩個上下結構的字要注意些什么呢 ? 4、看看還有哪些上下結構的字，應注意什么 ? 5、練習寫字。 六、總結全文 , 反饋。 (2 分) 本節(jié)課學法指導要點 : 傾聽 擴展資源 : 學生收集風吹時的景象 導學反思 : 學生樂于學習 , 知道要經(jīng)常思考 , 勇于實踐 . 第 3 頁