《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則課件 （新版）新人教版.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、世 說(shuō) 新 語(yǔ) 劉 義 慶 劉義慶（ 403 444），南朝宋彭 城人，任荊州刺史，愛好文學(xué)。 世說(shuō)新語(yǔ)是他和手下人雜采 眾書編纂而成的 我國(guó)最早的筆記小說(shuō) 。 全書記載了從漢末到東晉豪門貴族和 官僚士大夫階層的 選聞?shì)W事 ，較為集 中地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上層人物的精神 狀態(tài)和生活情況。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、積累常見文言詞語(yǔ)翻譯，能流 利翻譯課文； 2、在理解的基礎(chǔ)上分析人物形象。 詠 雪 歌 詠 白 雪 一讀課文 讀準(zhǔn)字音 詠雪 謝太 傅 寒雪日內(nèi)集 ,與兒女講論文義。 俄 而雪 驟 ，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？” 兄子胡兒曰：“撒鹽空中 差 可擬?！毙峙唬?“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。 即
2、公大兄無(wú) 奕 女，左將軍王 凝 之妻也。 f zhu ch j y nng 二讀課文 讀出停頓 詠雪 謝太傅 /寒雪日 /內(nèi)集 ,與兒女 /講論文義。 俄而 /雪驟，公 /欣然 /曰：“白雪 /紛紛 /何 所似？”兄子胡兒 /曰：“撒鹽 /空中 /差可 擬?！毙峙唬骸拔慈?/柳絮 /因風(fēng)起?！?公 /大笑樂。即 /公大兄 /無(wú)奕 /女，左將軍 / 王凝之 /妻也。 謝太傅寒雪日 內(nèi)集 ，與 兒女 講論文義 。 一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩 的人談?wù)撛?shī)文。 俄而 雪 驟 ，公 欣然 曰：“白雪紛紛何所 似？” 不久，雪下得緊了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的 大雪像什么？”
3、 家庭聚會(huì) 談?wù)撛?shī)文 不久 高興的樣子 急 子侄輩 三讀課文 梳理文意 謝太傅哥哥的兒子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不 多?！?兄子胡兒曰：“撒鹽空中 差 可 擬 ?！?兄女曰：“未 若 柳絮 因 風(fēng) 起 ?！?公大笑 樂 。 即 公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之 妻也。 謝太傅哥哥的女兒說(shuō) :不如比作風(fēng)吹起柳絮滿天飛舞。 謝太傅高興的笑了起來(lái)，（謝道韞）就是謝太傅哥哥 謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。 差不多 比得上 憑借 飄起 相比 高興 就是 四讀課文 理清敘事脈絡(luò) 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 開端 經(jīng)過 結(jié)果 寒雪日 內(nèi)集 謝太傅、兄子胡兒、兄女 白雪紛紛何所似？ 兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。” 兄
4、女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?公大笑樂 五讀課文 品味鑒賞 自由朗讀課文，從家庭氣氛，人物 語(yǔ)言等角度品味詩(shī)文。 我從 ___________中看到了 ____________家庭氣氛。 我從 ______________中看到了 ____________（的 人）。 欣然 大笑 融洽、歡樂、溫馨 “未若柳絮因風(fēng)起” 富有才氣的謝道韞 我從 中看到了 問題探究 1、文章結(jié)尾交待謝道韞的身份，有何作用？ 2、“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮因風(fēng)起”哪 一個(gè)更好？ 這是一個(gè)有力的暗示，表明了作者贊賞謝道韞的才氣。 好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“未 若柳絮因風(fēng)起”一喻好在有意象，“撒鹽空中差
5、可擬” 只有物象，沒有意蘊(yùn)。 通過謝家“兒女”詠雪一事，表現(xiàn)謝道韞的文學(xué)才氣 和聰明機(jī)智。 3、詠雪主旨是什么？ 陳 太 丘 與 友 期 陳 太 丘 與 朋 友 的 約 定 陳太丘與友期 陳太丘與友期行，期日中，過中不至， 太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門 外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬?“待君久不至，已去?！?友人便怒 :“非人 哉 !與人期行，相委而去。元方曰：“君與 家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子 罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之， 元方入門不顧。 朗讀課文 , 注意停頓 陳太丘與友 期行 ，期日中，過中不 至 ， 約定一起走 到 丟下，舍棄 才 嬉戲 陳太丘和一位朋友
6、約定同行，約好正午見面，正午已 經(jīng)過了朋友還沒有到， 陳太丘就不再等候離開了，陳太丘走后那人才到。 元方當(dāng)時(shí)才七歲，在門外嬉戲。 梳理文意 元方時(shí)年七歲，門外 戲 。 太丘 舍 去，去后 乃 至。 你的父親 通“否” 等 不是 丟下 客人問元方：“你的父親在家嗎？ 元方回答說(shuō)：“等你很久你沒有到，他已經(jīng)離開了?！?友人于是生氣的說(shuō)：“你的父親真不是人?。『蛣e人 約好一起走，卻把我丟下自己離開了?！?答曰：“ 待 君久不至，已去。” 友人便怒 :“ 非 人哉 !與人期行，相 委 而去?！?客問元方：“ 尊君 在 不 ？” 我父親 就 信用 慚愧 拉 回頭看 則 是無(wú) 信 ；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！?/p>
7、 友人 慚 ，下車 引 之，元方入門不 顧 。 元方曰：“君與 家君 期日中，日中不至， 元方說(shuō)：“您和我的父親約定在正午見面，正午您沒有 到， 就是不講信用；對(duì)著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌?！?友人很慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回的走進(jìn)家 門。 起因 經(jīng)過 結(jié)果 梳理敘事脈絡(luò) 太丘與友期日中，過 中不至，太丘舍去 友人怒罵，元方對(duì)答 友人慚，下車引之， 元方入門不顧 問題探究 1、“君”“家君”“尊君”有何不 同？ 君 家君 尊君 2、在友人“慚”“下車引之”時(shí)，元方卻 “入門不顧”是否失禮？ 對(duì)對(duì)方的尊稱 對(duì)自己父親的尊稱 對(duì)對(duì)方父親的尊稱 失禮，因?yàn)榭腿水吘故情L(zhǎng)輩，元方這樣做事對(duì)長(zhǎng)輩
8、的不 敬； 不失禮，因?yàn)榭腿藷o(wú)禮在先，元方懂得維護(hù)父親的尊 嚴(yán)，已屬不易。 3、元方、客人是怎樣的人？ 從 ____________(原文 )，我看出 ______（人物） 是一個(gè) __________的人。 4、你從中得到什么啟示？ 從 “日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父。則是無(wú)禮” ，我看 出 元方 是一個(gè) 明事理，孝順 的人。 從 “過中不至”“友人便怒” ，我看出 客人 是一個(gè) 無(wú) 信、無(wú)禮 的人。 做人要誠(chéng)實(shí)守信，做錯(cuò)事情要知錯(cuò)能改。 文言常識(shí) 通假字： 古今異義： 尊君在不 兒女 期 去 引 顧 古：子侄輩的人 今：指兒子和女兒 古：約定 今：日期 今：照顧 古：回頭看 今：引用 古：拉 今：前往 古：離開 （ “不”通“否 ，在問句尾表詢 問） 王戎評(píng)李 王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道 邊李樹多子折枝，諸小兒競(jìng)走取之， 唯戎不動(dòng)。人問之，答曰： “ 樹在道 邊而多子，此必苦李。 ” 取之信然。 選自世說(shuō)新語(yǔ) 雅量第六 拓展閱讀 1、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦兩篇 短文。 2、搜集關(guān)于雪的詩(shī)句，并背 誦下來(lái)。 作業(yè)
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則課件 （新版）新人教版.ppt
