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1、《郵票上的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目的：通過設(shè)計(jì)郵票，學(xué)習(xí)郵票的基本知識(shí)，了解、掌握郵票的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和審美情趣。
2、能力目的：使學(xué)生初步了解郵票的票面結(jié)構(gòu)及實(shí)用價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值。
3、情感目的：通過設(shè)計(jì)郵票，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)以致用的設(shè)計(jì)理念，初步養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、大膽想象和追求創(chuàng)意的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在圖案、文字、色彩上放開手腳，大膽創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作一枚符合功能要求的郵票。
教學(xué)難點(diǎn)：郵票票面設(shè)計(jì)的合理性和創(chuàng)新性。
課前準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)課件、作品欣賞組圖、繪畫方法介紹等。
2、
學(xué)生：鉛筆、橡皮、水彩筆、畫紙、蠟筆等繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)人。
1、教師課前收集有關(guān)郵票的知識(shí)和故事(或自編故事)，在上課的第一時(shí)間講述，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
2、教師提問：誰(shuí)給自己的家人、朋友、同學(xué)寄過信?怎樣使用郵票?同桌之間討論。
學(xué)生回答問題，教師歸納，導(dǎo)人新課。
二、學(xué)習(xí)新知，認(rèn)識(shí)事物。
1、教師提問：你集郵嗎?你收藏的郵票有哪些品種?它們是什么樣的郵票?學(xué)生自由回答。教師小結(jié)學(xué)生的回答。
2、教師把課前準(zhǔn)備好的郵票紀(jì)念冊(cè)傳給學(xué)生觀看，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本提供的郵票范圖，啟發(fā)學(xué)生回答問題。
師生一起欣賞和分析郵票票面圖案紋樣，郵票票面所表現(xiàn)的內(nèi)容
3、有：
人物：歷史人物、國(guó)家元首、科學(xué)家、藝術(shù)家、體育明星等。
風(fēng)景：世界各國(guó)的名山大川、名勝古跡、古今中外著名建筑等。
動(dòng)物：老虎、獅子、熊貓、十二生肖動(dòng)物等。植物：各種花草樹木。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)郵票的種類：
普通郵票：指一般常見的郵票。發(fā)行時(shí)間長(zhǎng)，發(fā)行量大，票面紋樣成組成套。面值從低值到高值排列。
紀(jì)念郵票：紀(jì)念郵票除具有普通郵票的作用外，票面紋樣還具有很強(qiáng)的紀(jì)念意義，這種郵票一般都限額印制，其發(fā)行量和套票枚數(shù)都少于普通郵票，是集郵愛好者主要的收藏對(duì)象。
特種郵票：紀(jì)念郵票和普通郵票以外的以特定選題為圖案的郵票。它的范圍很廣，包括自然、歷史、社會(huì)、文化、藝術(shù)、政治等各個(gè)方面。
4、3、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)郵票票面的構(gòu)成元素：圖案紋樣、面值、發(fā)行國(guó)國(guó)名、文字標(biāo)記、發(fā)行時(shí)間、齒孔，缺一不可。教師示范郵票的設(shè)計(jì)步驟：
①確定票面的形狀和票面的面積、所要表現(xiàn)的內(nèi)容。
②用鉛筆把構(gòu)思以草圖形式畫出來。
③定稿后，將票面圖案、面值、文字等細(xì)致地畫出來、寫出來。
④給郵票著色，并畫上齒孔。設(shè)計(jì)要求：
所設(shè)計(jì)的郵票票面紋樣要有主題，面值要具體，寫明20分、80分或者是260分等，還要有票面文字，紀(jì)念郵票還要寫明紀(jì)念標(biāo)題。
三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作，大膽實(shí)踐。
教師布置作業(yè)：按設(shè)計(jì)步驟設(shè)計(jì)一枚郵票。學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)，享受成功。
1、作業(yè)完成后，教師選用一個(gè)合適的形式把學(xué)生作品一一展示。師生共同評(píng)價(jià)本課作業(yè)情況，共同享受成功的喜悅。
2、教學(xué)評(píng)價(jià)以自評(píng)為主，學(xué)生互評(píng)應(yīng)滲透在學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中，教師是評(píng)價(jià)的組織者，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助學(xué)生找準(zhǔn)評(píng)價(jià)點(diǎn)，可激勵(lì)、可概括、可提煉學(xué)生的評(píng)價(jià)。
五、教師課堂小結(jié)。
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小學(xué)美術(shù)17《郵票上的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
