《人教版語文七年級上部編版1春導(dǎo)學(xué)案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版語文七年級上部編版1春導(dǎo)學(xué)案(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、【課題】春【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1、學(xué)習(xí)欣賞感悟,感知文章整體,領(lǐng)悟詩畫意境,感受作者的審美情感。2、學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次地寫景的方法,初步掌握比喻,擬人,引用的修辭手法。3、感悟作者用詩情畫意和音樂之美的藝術(shù)語言,表達(dá)出對春天的熱愛、歌頌與贊美之情。【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】1、本文是一篇寫景散文,語言生動,優(yōu)美,學(xué)習(xí)本文首先要有感情地朗讀課文,感受到作者對于春天的喜愛, 并且本文運用了多種修辭手法,在朗讀的過程中應(yīng)當(dāng)注意這些修辭手法的運用,在熟讀課文的基礎(chǔ)上能夠抓住春的特點,有層次地描繪出一幅幅動人的春景圖。2、依據(jù)目標(biāo)認(rèn)真閱讀課文,勾畫并思考本節(jié)重點內(nèi)容,完成預(yù)習(xí)案,聯(lián)系生活實際,嘗試探究案問題,
2、組長搞好督促與檢查,確保每位同學(xué)能認(rèn)真、高質(zhì)量預(yù)習(xí)。【知識鏈接】1朱自清,字佩弦,江蘇揚州人,散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集蹤跡,散文集背影歐游雜記你我。他的散文文字清新樸素,描寫細(xì)膩,感情真切,富有自然美,讀后令人回味無窮。他熱愛自然,觀察自然,描繪自然,他的寫景散文無不寄托著對大自然的無限深情。他早年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系,后來在英國留學(xué)一年,回國后,在清華大學(xué)任教授。他于1948年去世,享年50 歲。2、有關(guān)春的詩詞ABCD志南和尚絕句3、資料回形針散文分為抒情散文、敘事散文和議論散文等。狹義的散文則專指抒情散文。它是一種自由、靈活地書寫見聞感受的文體。它的獨特的美在于能夠讓我們通過比較自
3、由的形式,讀到作者對于人生或者自然的感悟,其特點是形散而神不散。預(yù)習(xí)案1、給下列加點詞語中的加點字注音。醞釀()黃暈()披著蓑衣()漲起來()宛轉(zhuǎn)()應(yīng)和()戴著斗笠()抖擻()2、本文共描繪了哪幾幅春天的圖景?可以分為幾個部分?我的疑惑;賞析:1. 在朱自清先生描繪的一幅幅春的畫卷里,你最欣賞的是哪幅圖?請說出理由。2. 這些春的圖畫中,找出文中用來哪些優(yōu)美、貼切的詞、句,哪些修辭手法來描寫景物的。拓展提升1、文章開頭第一段,怎樣體現(xiàn)人們對春天的盼望之情?找出體現(xiàn)這種心情的詞語。2. 課文以三個比喻句結(jié)尾,請讀讀這三個比喻句,說說贊美了春的什么,并說說這樣的排列順序與文中的春景描寫有什么內(nèi)在
4、聯(lián)系。( 1)贊美了春的 _ 。( 2)與春景描寫的內(nèi)在聯(lián)系: _ 。3、寫出四個含有“春”的成語及四個含有“春”的古詩。我的收獲:訓(xùn)練案1、課文的字里行間滲透著作者對春天的喜愛之情,請結(jié)合下列句子中加線的詞語作簡要分析。( 1)桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。( 2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯的,像母親的手撫摸著你。( 3)他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。2、比較下邊各組中的兩個句子,說說哪句表達(dá)效果更好,為什么?(1)A 盼望著,春風(fēng)來了,春天的腳步近了。B盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。(2)A 小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。B小草從土里長
5、出來,嫩的,綠的。(3)A 城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事。B 城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,一個個都出來舒活筋骨,抖擻精神,各做各的一份兒事去。探究案第 1 頁3散文中疊詞的使用可以增強語氣的音律性,同時使詞語更為活潑,生動,詞義更鮮明。疊( 2)像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。(比喻、詞有多種類型,試從課文中找出與下列形式相同的疊詞。排比)( 1) AA 型:(嫩嫩)( 2) AABB型:(稀稀疏疏)( 3) ABAB型:(抖擻抖擻)4、請從下邊的文字中分別找出寫各種感覺的句子(把句子
6、序號填在橫線上)?!按得娌缓畻盍L(fēng)”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。(1)寫嗅覺的:( 2)寫聽覺的:( 3)寫觸覺的:5 、在春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖中,作者也寫了人的活動,請默寫出這幾幅圖中有關(guān)人的活動的句子。(1)春草圖:(2)春花圖:(3)春風(fēng)圖:(4)春雨圖:6. 課文所寫的景物中,春風(fēng)是最難描寫的,作者調(diào)動各種感覺器官去感受,并展開想像,因而把它寫得形象可感。下邊的散文詩也有這樣的特點,試舉一二例作分析。沿著開花的土地,春天吹著口哨;從柳樹上摘一片嫩葉,從杏樹上掐一朵小花,在河里浸一浸,在風(fēng)中搖一搖;于是,歡快的旋律就流蕩起來了。哨音在青色的樹枝上旋轉(zhuǎn),它鼓動著小葉子快快成長。風(fēng)箏在天上飄,哨音順著孩子的手,順著風(fēng)箏線,升到云中去了。新翻的泥土閃開了路,滴著黑色的油,哨音順著鏵犁的鏡面滑過去了。啊,那里可有蜜蜂的嗡嗡?可有百靈鳥的啼囀?可有牛的哞叫?7、從修辭角度賞析下列句子。( 1)盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。(反復(fù)、擬人)第 2 頁