《人教小學(xué)語文三年級下教學(xué)課件《9 古詩三首》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教小學(xué)語文三年級下教學(xué)課件《9 古詩三首》（63頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、9 古 詩 三首 春 節(jié) 9 古 詩 三首 清 明 節(jié) 9 古 詩 三首 重 陽 節(jié) 9 古 詩 三首 語 文 三年 級 下冊 第一課時 第二課時 9 古詩三首 9 古 詩 三首 酒 魂 蘇 牧 倍 兄 s hn ji m xin bi 我會認 朗讀課文 掃清障礙 屠 斷 喝 童 弟 加 t 第一課時 9 古 詩 三首 識字方法 加一加 ：口 +兒 =兄 云 +鬼 =魂 字理識字 ： 酒 會意字。用水和糧食釀造的酒精飲品。 + = 9 古 詩 三首 牧童 偏旁識字 ： 牧 牜 m 放牛的孩子 9 古 詩 三首 舊 符 欲 魂 借 酒 牧 兄 獨 異 佳 我會寫 何 ji f y hn ji j
2、i h m xin d y ji 9 古 詩 三首 生字歸類 左右 結(jié)構(gòu) 欲 舊 魂 符 酒 借 上下 結(jié)構(gòu) 兄 何 獨 牧 佳 異 9 古 詩 三首 欲 y 谷 +欠 =欲 這一筆是橫鉤。 易寫錯 牧 m 這一筆變成提。 9 古 詩 三首 識字游戲 加 倍 牧 童 斷 魂 屠蘇 桃 符 點 燈 籠 9 古 詩 三首 元 日 王安石 9 古 詩 三首 王安石 ，字 介甫 , 號 半山 ，撫州臨川 人， 世稱 臨川先生 。 北宋杰出的政治家、 思想家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一 。 給后人留下 1000多首詩歌、 800多篇散文的 豐富文化遺產(chǎn)。 代表作： 泊船瓜洲 書湖陰先生壁 等。 9 古
3、詩 三首 元日 “ 元 ”在字典中的解釋有以下六種，你認為 在這里是哪種解釋？ （ ） （ 1） 開始的，第一。 （ 2）為首。 （ 3）主要、根本。 （ 4）元素。 （ 5）構(gòu)成一個整體的。 （ 6）貨幣單位。 1 整體感知 由此可知，“元日” 是指 （節(jié)日）。 春節(jié) 9 古 詩 三首 元日 宋 王安石 爆竹 聲中 一歲 除， 春風(fēng) 送暖 入 屠蘇 。 千門 萬戶 曈曈 日， 總把 新桃 換 舊符 。 一歲 ： 一年。 屠蘇 :指 一種 酒。 根據(jù)古代風(fēng)俗，常 在元日飲用 。 曈曈 ： 太陽 剛出來時光輝燦爛的樣子 。 新桃，舊符： 新桃符，舊桃符。桃符 用桃木制成，上面繪有神像，據(jù)說掛 在
4、門上可以求福避禍 。 朗讀古詩，了解重點詞語。 互動課堂 9 古 詩 三首 互動課堂 讀詩句，想一想：詩中寫到了 哪些節(jié)日情景？ （ 課后第二題 ） 9 古 詩 三首 在噼噼啪啪的 爆竹聲中，舊的 一年過去了，新 的一年來到了 。 爆竹聲中一歲除， 去。 9 古 詩 三首 迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。 春風(fēng)送暖入屠蘇。 9 古 詩 三首 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 詩意 ：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng) 過去；和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲 著新釀的屠蘇酒。 9 古 詩 三首 千門萬戶曈曈日 ， 這句承接前面詩意，是說 家家戶戶都 沐浴在初春朝陽的光照之中 。 初升時光亮而
5、溫暖的太陽。 9 古 詩 三首 總把 新桃 換 舊符 。 這是個壓縮省略的句式， “新桃”省略了“符”字， “舊符”省略了“桃”字，交 替運用，這是因為七絕每句字 數(shù)限制的緣故。 9 古 詩 三首 總把 新桃 換 舊符 。 詩意 ： 都是用新桃符替換 了舊桃符。 以桃符的更換揭示出 “除舊布新”的主題。 9 古 詩 三首 在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了， 新的一年到了；人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢 飲屠蘇酒。旭日的光輝普照千家萬戶；為慶祝 新春，人們總要拿新的 桃符 換下舊的 桃符 。 譯 文 9 古 詩 三首 說一說： 元日 一詩寫出了怎樣的節(jié)日 情景？表現(xiàn)了怎樣的節(jié)日氣氛？ 這首詩寫出
6、了放爆竹、喝屠蘇酒、換舊 符（貼春聯(lián)）的節(jié)日情景，表現(xiàn)了一種歡樂祥 和的節(jié)日氣氛。 9 古 詩 三首 看 圖 背 古 詩 爆竹聲中一歲除， 春風(fēng)送暖入屠蘇。 千門萬戶曈曈日， 總把新桃換舊符。 （ 課后第一題 ） 9 古 詩 三首 結(jié)構(gòu)梳理 元 日 點燃爆竹 飲屠蘇酒 開門迎新 換新桃符 萬 象 更 新 9 古 詩 三首 元日 是一首寫 的即 景之作，抓住有代表性的生活細節(jié)：點燃爆 竹 , , ,換新桃符， 充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂氣氛，富有濃厚的生 活氣息。 古代迎接新年 飲屠蘇酒 開門迎新 主題概括 9 古 詩 三首 元日 是一首與（ ）有關(guān)的詩。 A.春節(jié) B.端午節(jié) C.重陽節(jié) 課堂演練
7、A 一、選擇題。 9 古 詩 三首 1.“ 桃符”的“符”讀 f ，不讀 h 。 （ ） 2.“ 欲”的拼音是 y 。（ ） 二、判斷對錯。 9 古 詩 三首 三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。 爆竹聲中 春風(fēng)送暖 千門萬戶 曈曈日 一歲除 入屠蘇 總把新桃 換舊符 字詞聽寫 9 古 詩 三首 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 元日 ， 看到了 我國古代新年的情景 ， 這節(jié)課讓我們繼續(xù) 去看我國其他的傳統(tǒng)節(jié)日 。 第二課時 9 古 詩 三首 清 明 9 古 詩 三首 清明 ， 二十四節(jié)氣之一 ，在 公歷的 4月 5 日或 4日 。此時我國大部地區(qū)氣候溫暖，草 木萌翠，雨水較多。 清明節(jié)源于二十四節(jié)氣之一的“
8、清明”， 是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，或 闔家團聚 ， 或 上墳掃墓 ，或 郊游踏青 ，活動多樣。 9 古 詩 三首 杜牧 （ 803-825）字 牧之 ， 唐 代晚期著名的 詩人。人們把他與 李商 隱 稱為 “小李杜” 。 9 古 詩 三首 清明時節(jié) /雨紛紛， 路上行人 /欲 斷魂 。 借問 /酒家 /何處有？ 牧童 /遙指 /杏花村。 清明 唐 杜牧 整體感知 朗讀古詩，了解重點詞語。 斷魂 ： 神情凄迷，煩悶不樂。 借問 ： 請問。 9 古 詩 三首 大聲朗讀古詩 清明 1.說一說，這首詩寫的是哪一個傳統(tǒng)節(jié)日？ 2.用“ ”畫出此時的天氣。 3.用“ ”標(biāo)出最能體現(xiàn)當(dāng)時人特點的詞。 4.
9、結(jié)合注釋理解詩意。 互動課堂 9 古 詩 三首 清明時節(jié) /雨紛紛， 路上行人 /欲斷魂。 借問 /酒家 /何處有？ 牧童 /遙指 /杏花村。 清明 唐 杜牧 清明節(jié) （ 課后第二題 ） 9 古 詩 三首 清明時節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有， 牧童遙指杏花村。 理解詩意 : 清明節(jié)這天細雨紛紛 。 此句點明詩人所置身的 時間 、 氣象等自然條件 。 紛紛 ：細雨不停地下 。 9 古 詩 三首 清明時節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有， 牧童遙指杏花村。 理解詩意 : 他看見路上行人吊念 逝去親人 ， 傷心欲絕 ， 悲思愁緒 。 斷魂： 指心情惆悵 。 9 古 詩 三首
10、 說一說 ： 清明 一詩寫出了這個 節(jié)日怎樣的情景？ 清明時節(jié)，細雨紛紛，人們吊唁親人， 傷心欲絕。 （ 課后第二題 ） 9 古 詩 三首 讀詩的前兩句，讀出細雨紛紛而下 的凄涼感。 清明時節(jié) /雨紛紛， 路上行人 /欲斷魂。 （ 課后第一題 ） 9 古 詩 三首 清明時節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有， 牧童遙指杏花村。 理解詩意 : 詩人又要冒雨趕路 ， 雨濕衣衫 、 春寒料峭 。 詩人希冀借酒消愁 。 于 是 ， 他便向人問路了 。 9 古 詩 三首 清明時節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有， 牧童遙指杏花村。 理解詩意 : 遙指 ：指向遠方。 牧童用手指向遠處的
11、杏花村。 9 古 詩 三首 讀詩的后兩句，要注意“借問”輕聲 讀，“遙指”重讀，“杏花村”讀清晰。 借問 /酒家 /何處有？ 牧童 /遙指 /杏花村 。 （ 課后第一題 ） 9 古 詩 三首 說一說 ： 清明 一詩描繪了這個 節(jié)日怎樣的圖畫？表現(xiàn)了作者什么情感？ 這首詩描繪了一幅活靈活現(xiàn)的雨中問路 圖，表現(xiàn)了作者哀傷的情感。 9 古 詩 三首 結(jié)構(gòu)梳理 景 清明 人 雨紛紛 行人 詩人 牧童 9 古 詩 三首 這首詩描寫 時節(jié)的天氣特征和情景， 抒發(fā)了 。 主題概括 清明 孤身行路之人的情緒和希望 9 古 詩 三首 九月九日憶山東兄弟 9 古 詩 三首 重陽節(jié) ， 農(nóng)歷九月初九 ，民間在該日有
12、 登高 的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九 節(jié)、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音 是“久久”，有長久之意，所以常在此日 祭祖 與 推行 敬老 活動。 9 古 詩 三首 王維 ： 唐 代著名詩人、畫家。 這首詩是王維十七歲時因重陽節(jié)思 念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州 （今天的山西省永濟縣），在華山 之東。所以題稱“憶山東兄弟”。 9 古 詩 三首 九月九日 憶山東 兄弟 唐 王維 獨在 異鄉(xiāng)為異客 ， 每逢 佳節(jié) 倍思親。 遙知 兄弟 登高處， 遍插 茱萸 少一人。 整體感知 朗讀古詩，了解重點詞語。 憶 ：想念。 山東 ：在函谷關(guān)與華山 以東，所以稱山東。 異鄉(xiāng) ：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。
13、為異客 ：作他鄉(xiāng)的客人。 佳節(jié) ：美好的節(jié)日。 9 古 詩 三首 朗讀 九月九日憶山東兄弟 ： 1.結(jié)合注釋，理解詩句的意思，說說詩中 寫了什么樣的節(jié)日情景。 2.體會詩歌中表達的思想感情。 互動課堂 （ 課后第二題 ） 9 古 詩 三首 獨在異鄉(xiāng)為異客 詩意： 我獨自一人在外地，人 地生疏，舉目無親，作外鄉(xiāng)的客人。 孤身一人 他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)以外的地方 他鄉(xiāng)的客人 9 古 詩 三首 每逢佳節(jié)倍思親 詩意： 每當(dāng)遇到節(jié)日就倍 加思念親人。 想一想：為什么王維這么思親？ 因為他獨自一個人在外地，人地生疏， 舉目無親，感到寂寞。 每當(dāng) 遇到 加倍，格外 9 古 詩 三首 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少
14、一人。 詩意： 我在遙遠的地方，想到今年重陽節(jié)，兄弟們 一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高 的地方，遺憾的是單單缺少我一個人。 在遙遠的地方猜想 一種有濃烈香氣的 植物，據(jù)說可辟邪。 9 古 詩 三首 說一說 ：詩中寫了什么樣的節(jié)日情景？ 重陽節(jié)登高、插戴茱萸。 （ 課后第二題 ） 9 古 詩 三首 伴隨音樂，讀一讀這首詩，讀出思鄉(xiāng)之情。 九月九日憶山東兄弟 唐 王維 獨在異鄉(xiāng) 為異客， 每逢 佳節(jié) 倍思親。 遙知 兄弟 登高處， 遍插茱萸 少一人。 （ 課后第一題 ） 9 古 詩 三首 結(jié)構(gòu)梳理 九 月 九 日 憶 山 東 兄 弟 獨在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高
15、處， 遍插茱萸少一人。 思念親人 想象情景 9 古 詩 三首 本詩一開頭便緊切題目 ， 寫 生活的孤 獨凄然 ， 因而時時懷鄉(xiāng)思人 ， 遇到佳節(jié)良辰 ， 思念 倍加 。 接著詩一躍而寫想起家鄉(xiāng)的 ， 按照重 陽節(jié)的風(fēng)俗而登高時 ， 也在懷念自己 。 表達了游子 的 之情 。 主題概括 異鄉(xiāng) 兄弟 思鄉(xiāng)懷親 9 古 詩 三首 不須迎向東郊去 ,春在千門萬戶中。 盧道悅 迎春 名燕子來時新社，梨花落后清明。 晏殊 破陣子 春景 待到重陽日，還來就菊花。 孟浩然 過故人莊 拓展延伸 9 古 詩 三首 元日 寫的是 ， 九月九日 憶山東兄弟 寫的是 ，“路上行 人欲斷魂”描寫的是 的景象。 一、根據(jù)古詩內(nèi)容填空 (填寫節(jié)日 )。 課堂演練 春節(jié) 重陽節(jié) 清明節(jié) 9 古 詩 三首 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 清明節(jié)這天細雨紛紛 ， 天氣又陰又冷 ， 路上遠行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼 。 二、用自己的語言描繪一下下面詩句的畫面 9 古 詩 三首 三、課下開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動，了解我國 重要的傳統(tǒng)節(jié)日，以及節(jié)日的習(xí)俗，并用表格記錄 下來。 節(jié)日 過節(jié)時間 節(jié)日習(xí)俗 端午節(jié) 農(nóng)歷五月初五 吃粽子，賽龍舟，掛艾蒿。
人教小學(xué)語文三年級下教學(xué)課件《9 古詩三首》
