初中語(yǔ)文第10課《奇妙的克隆》教案(北京課改版初二下)2

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1、 第 10 課《奇妙的克隆》教案（北京課改版初二下） 2doc 初中語(yǔ)文 課前預(yù)備： 1、學(xué)生通過(guò)各種手段搜集有關(guān)克隆的知識(shí)。 2、動(dòng)植物的各種繁育方式。 3、觀看周圍的克隆現(xiàn)象。 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的愛(ài)好和辯證摸索咨詢題的能力。 2、進(jìn)一步了解講明順序和講明方法。 3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，選擇信息的學(xué)習(xí)適應(yīng)。 4、體會(huì)并學(xué)習(xí)科學(xué)家們鍥而不舍、不斷攀登科學(xué)高峰的進(jìn)取精神。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：了解克隆的科學(xué)成果。文中的講明方法。 2、難點(diǎn)：科學(xué)家鍥而不舍、不斷攀登進(jìn)取的精神

2、。 課時(shí)安排：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通讀課文，利用工具書(shū)自學(xué)生字、生詞。 2、通過(guò)閱讀，感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析得出文章小標(biāo)題的作用。 3、從生活實(shí)際的觀看與文本學(xué)習(xí)的結(jié)合中明白得什么是克隆技術(shù)。 4、辨不講明方法分析其作用。 教學(xué)重點(diǎn)：使用小標(biāo)題安排結(jié)構(gòu)的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：小標(biāo)題的作用。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：你聽(tīng)講過(guò)〝克隆〞嗎？你明白什么是〝克隆〞嗎？ 展現(xiàn)一組先天具有克隆本領(lǐng)的植物圖片， 〔出示實(shí)物、圖片：秋海棠落葉生根，富貴竹插枝 即活，土豆、地瓜發(fā)芽生長(zhǎng)，各種水果、蔬菜、稻麥

3、的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)行 無(wú)性生殖即軀體長(zhǎng)出芽體等。 〕 要求學(xué)生概括這些植物的共同點(diǎn)， 有自己的話講講什么是克 隆。 二、閱讀課文、整體感知。 任務(wù) 1：通讀全文，了解作者者；圈畫(huà)生字、生詞，利用工具書(shū)識(shí)字、解詞。 任務(wù) 2：閱讀摸索：課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用？ 課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明， 條理清晰。 先寫(xiě)克隆的含義， 接著寫(xiě)克隆的試 驗(yàn)，在謝克隆的進(jìn)展，最后寫(xiě)克隆對(duì)人類的造福及人類對(duì)克隆的摸索。 三、研讀課文第一部分，明白得什么事克隆。 1、依照課文第一部分概括出什么是

4、克隆。 克隆是無(wú)性繁育的新興生物技術(shù)， 〝凡來(lái)自一個(gè)祖先， 無(wú)性繁育出的一群個(gè)體〞， 也稱為克隆。 2、作者為講明什么是克隆使用了什么講明方法？使用這些講明方法有什么好處？ 作者為了講明〝什么是克隆〞運(yùn)用了三種講明方法： 舉例子、下定義和引資料。 舉例子： 列舉植物、動(dòng)物界中人們熟知的例子來(lái)講明，把深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)講得簡(jiǎn)明易明白；下定義： 對(duì)克隆一詞進(jìn)行溯源并作出講明，使讀者能準(zhǔn)確把握克隆的含義；引資料：引用 ?西游記 ? 中的耳熟能詳?shù)墓适拢鷦?dòng)地講明了〝克隆〞是如何回事。 四、小結(jié)本課內(nèi)容。 五、作業(yè)：鞏固本課基礎(chǔ)知識(shí)?？偨Y(jié)克隆研

5、究的成果。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、閱讀課文，依照課文內(nèi)容分析概括人類對(duì)克隆技術(shù)研究的過(guò)程并分析得出本文要緊的講 明順序。 2、在課文的學(xué)習(xí)中體會(huì)并學(xué)習(xí)科學(xué)家們鍥而不舍、不斷攀登科學(xué)高峰的進(jìn)取精神。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)，能做到理性地看待克隆技術(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)：人類對(duì)克隆技術(shù)的研究過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：文章和講明順序。感受科學(xué)家鍥而不舍、不斷攀登科學(xué)高峰的進(jìn)取精神。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們差不多明白了什么是克隆。 你想進(jìn)一步明白克隆技術(shù)進(jìn)展到了什么程度嗎？我國(guó) 科學(xué)家在克隆這一尖端生物技術(shù)的研究上作出了如何

6、樣的奉獻(xiàn)嗎？ 二、研讀課文。 〔一〕克隆的研究過(guò)程與成果。 1、要求學(xué)生研讀課文第二、 三兩部分依照課文內(nèi)容總結(jié)填寫(xiě)表格。 〔表格樣式讓學(xué)生自己設(shè) 計(jì)，教師提出要求即可〕 2、研讀文本及表格 時(shí)期 時(shí)刻 要緊成果 所屬國(guó)家 兩棲類 換核成功 1978  1960-1962 克隆黑斑蛙  克隆爪蟾中國(guó)童第周  英國(guó) 魚(yú)類 換核 成功 1979 克隆鯽魚(yú) 中國(guó)武漢 水生生物研究所 克隆出新魚(yú)種 〝鯉鯽魚(yú)〞 

7、 中國(guó)武漢水 生生物研究所 哺乳類 換核成功 1996  克隆小灰鼠 克隆綿羊〝多利〞  美國(guó)、瑞士 英國(guó)〔威爾莫特等〕 作者在介紹克隆試驗(yàn)進(jìn)展過(guò)程時(shí)采納了什么講明順序？ 〔或咨詢：這兩部分字寫(xiě)了許多實(shí)驗(yàn)，什么緣故要如此安排材料？〕 教學(xué)設(shè)想：學(xué)生專門(mén)容易判定為時(shí)刻順序。教師需引導(dǎo)學(xué)生此處作者采納雙線索組織材料： 一條是一種外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，如此寫(xiě)突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆試驗(yàn)研究上的成果與奉獻(xiàn)； 一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象由魚(yú)類、兩棲類到哺乳類〔由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物〕 為線索，如此寫(xiě)

8、符合人們認(rèn)知的規(guī)律，而且無(wú)性繁育屬于低級(jí)繁育。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)、就越難以進(jìn)行無(wú) 性繁育。這一順序講明克隆技術(shù)在不斷進(jìn)展。 我國(guó)科學(xué)家在克隆試驗(yàn)進(jìn)展中起到了如何樣的作用？ 我國(guó)科學(xué)家在克隆之一尖端生物技術(shù)的實(shí)驗(yàn)中做出了不懈的努力， 推動(dòng)了克隆技術(shù)的不斷進(jìn)展進(jìn)步。 克隆綿羊〝多利〞和爪蟾、黑斑蛙、鯽魚(yú)、鯉鯽魚(yú)、小灰鼠同屬克隆成果，什么緣故作者作了更細(xì)致的講明？〔或咨詢：〝克隆羊〞的產(chǎn)生，什么緣故在全世界引起〝轟動(dòng)〞？〕 要緊緣故有二：一是它標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且，〝那個(gè)結(jié)果證明： 物體中 行??也具有全

9、能性。〞二是它既可能是人 的福音，也可能成 人 的兇兆，也確 是 它既可能 人 造福，也可能 人 來(lái)危害。 此 能 學(xué)生建立〝多利〞檔案： 姓名：多利 性不：雌 種族：哺乳 、?？啤?羊 生日： 1996 年 7 月 5 日 出生地： 格 基因父 ：無(wú) 基因母 ：一只芬—多塞特種白 羊 粒體母 ：一只 格 黑 羊 生育母 ：另一只 格 黑 羊 入社交圈 刻： 1997 年 2 月 23 日 子女：生育 6 名，存活 5 名

10、 死亡： 2003 年 2 月 14 日 〔二〕 明方法的 一步學(xué) 。 在 部分中，作者使用了什么 明方法？ 〔三〕 克隆的深刻 。 文最后一部分的小 是〝克隆技 造福人 〞。 同學(xué) 自由 部分內(nèi)容， 摸索文 是否恰當(dāng)。 大伙兒的意 有分歧， 上也 〝科學(xué) 步是一首悲喜交集的 行曲。 〞下面 同學(xué) 〝克隆是福音，依舊 兆？〞展開(kāi) 。要求： 言清晰、流 ，聲音嘹亮； 點(diǎn) 亮， 據(jù)充足。 教 小 ： 科學(xué)技 一直是 步的， 想阻止科學(xué) 步是白 無(wú)益的， 科學(xué)向未知 域的探 究是 史 展的必定 ，人 要 取?？寺〖?取得突破是 展， 世界 之 。 我 期望〝克隆技 造福人 〞。 三、小 四、作 ： 按照一定的 序 明一種 、植物的生 程；以〝我看克隆〞 寫(xiě)一篇小 文。