小學六年級數(shù)學《百分數(shù)的應(yīng)用(四)》教案范本四篇

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1、 小學六年 級數(shù)學《百分數(shù)的 應(yīng)用(四)》教案范本四篇 本節(jié)課的主要內(nèi)容 —— 利息的計算，與生活息息相關(guān)，下面就是小 編給大家?guī)淼男W六年 級數(shù)學《百分數(shù)的 應(yīng)用(四 )》教案范本， 歡迎大家 閱讀 ! 教學內(nèi)容： P29、 P30 “百分數(shù)的 應(yīng)用( 四 ) ” 教學目標： 1、能利用百分數(shù)的有關(guān)知 識，解決一些與 儲蓄有關(guān)的 實際問題 ，提高解決 實際問題的能力。 2、結(jié)合儲蓄等活 動，學習合理理 財，逐步養(yǎng)成不亂花 錢的好習慣。 教學重點： 進一步提高學生運用

2、百分數(shù)解決 教學過程： 一、談話引入。  實際問題 的能力，體會數(shù)學與日常生活的密切  聯(lián)系。 課前布置學生分小 組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān) 儲蓄的知 識。 師：課前同學 們到銀行調(diào)查了有關(guān) 儲蓄的知 識，哪個小 組愿意和大家交流你 們的調(diào)查情況。 組 1：我知道人 們把錢放到銀行是有好 處的。可以得到一些利息。 組 2：現(xiàn)在銀行可以 辦各種儲蓄卡，如果到外地出差，不用 帶現(xiàn)金，只 帶卡就可以了，既方便又安全 組 3：我們調(diào)查 了存款的年利率。存期 ( 整存整取 ) 年利率 %

3、 一年 2.25 二年 2.70 三年 3.24 五年 3.60 組 4：我們知道國 債和教育 儲蓄不收利息稅，其他的要交 20% 的利息稅。 ,, 師：同學 們真了不起，了解了 這么多。老 師知道同學 們在過年的時候，得到了一些 壓歲錢，你覺得怎樣處理這些壓歲錢呢 ? 生：當然是存到 銀行了。 二、探究思考。 師：是啊，存到 銀行不但能支援國家建 設(shè)，到期 還能得到利息。根據(jù)存款的種 類和時間的長短，利率是不一 樣的。咱 們就以笑笑的 300 元為例，如果你有 300 元錢，打算怎樣存款，你是怎么想的 ?

4、 生：我想存三年整存整取， 時間長 一些利息就會多。 生：我存一年的整存整取，如果 時間太長，需要用 錢時取出來，就按活期存款 計算利息了，那 樣利息就少了。 師：你知道得真多，活期存款的利率低一些。 ,, 師：同學 們想得很周到，我 們存錢時應(yīng)該 根據(jù)自己的 實際情況，確定怎 樣存， 剛才同學們說的存款方式，到期后利息究竟是多少呢 ?我們一起來 計算。 (教師給出計算利息公式：利息 =本金 x 年利率 x 年限，并 給出年利率表，學生 計算 300 元存一年和三年整存整取的利息。 ) 板書 300 x 2.25% x 1

5、 =6.75 ( 元 ) 300 x 3.24% x 3 =29.16 ( 元) 師：從 1999 年 11 月 1 日起，個人在 銀行存款所得利息 應(yīng)按 20% 納稅，這就是利息稅。國家將 這部分稅收用于社會福利事 業(yè)。 師：下面大家再算一算 300 元存一年和三年整存整取各 應(yīng)交多少利息稅 ? 學生匯報 6.75 x 20% = 29.16 x 20% = 師：那有沒有不用交利息稅的呢 ? 生： 師：對，只有國 債和教育 儲蓄是不需要交利息稅的。 三、練習鞏固。

6、 1、小明的爸爸打算把 5000 元錢存入銀行(兩年后用 ) 。他如何存取才能得到最多的利 息 ? 2、小華把得到的 200 元壓歲錢 存入銀行，整存整取一年。她準 備到期后將 錢全部取 出捐給“希望工程 ”。如果按年利率 2.25% 計算，到期后小 華可以捐 給 “希望工程 ”多少元 錢 ? 3、把 2000 元錢存入銀行，整存整取五年，年利率是 3.60% ，利息稅率 為 20% 。到期后，的本金和利息共有多少元 ?交了多少利息稅 ? 四、課堂總結(jié) 通過今天的學 習你有什么收 獲? 課前布置學生分小 組到銀行調(diào)查利率并了解有

7、關(guān) 儲蓄的知 識。 激發(fā)學生學 習的興趣，讓學生在 調(diào)查活動中，接觸到更多的 實際生活中的百分數(shù)， 認識到數(shù)學 應(yīng)用的廣泛性。 提出 “怎樣處 理這些錢”“存入銀行有什么好 處 ”等 問題，使學生從中了解 儲蓄的意 義。 學生己有了 儲蓄的知 識基礎(chǔ)，對于存款的方式 讓學生自己 討論，在討論交流中，學生感受到，需要根據(jù) 實際情況選擇合理的 儲蓄方式。再引出 計算利息的方法。 由于討論的問題和數(shù)據(jù)都來自于學生， 這樣就使計算利息更具有 實際意義，學生的學習興趣和積極性也會大大提高。 拓展學生的思 維。綜合應(yīng)用所學的知 識解決實際問題 。

8、 結(jié)合實際對 學生進行思想道德教育，珍惜 現(xiàn)在的學 習機會，支援 貧困地區(qū)的失學兒童。 一、說教材 教學內(nèi)容： 利息是安排在小學數(shù)學北 師大教材第十一冊第二 單元的第四 課時。 這部分教材是在學 生學習了常用百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少的 應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學的，是百分數(shù)應(yīng)用的一種，利率 這個百分數(shù) 對于學生來 說較為 陌生，也更 為專業(yè) 化，它表示利息和本金的關(guān)系，因此要 讓學生的潛意 識中有所 轉(zhuǎn)變：利率不 難理解，它和我 們之前學習過的百分數(shù)是一 樣的。我本堂 課的教學目 標設(shè)定，以使學生理解并掌握利率的意 義為主

9、，從而掌握求利息的方法，以及了解利息稅知 識。同時培養(yǎng)學生的 應(yīng)用意識和實踐能力。使學生掌握有關(guān) 儲蓄、納稅的一些知 識，同時受到勤儉節(jié)約 的思想教育。 教學目標： 根據(jù)數(shù)學 課程標準與本 課教材特點以及學生學情和 設(shè)計理念，結(jié)合學生 實際情況制定以下教學目 標。 1、通過閱讀資 料及預(yù)習 ，使學生了解生活中 儲蓄的相關(guān)知 識，培養(yǎng)學生的 觀察意識，分析能力，同 時培養(yǎng)學生在 調(diào)查預(yù)習 活動中的收集、提取、整理、 歸納信息的能力。 2、能利用百分數(shù)的有關(guān)知 識，解決一些與 儲蓄有關(guān)的 實際問題 ，提高解決 實際問題的能力。 3、結(jié)合儲蓄等活 動

10、，學會合理理 財，逐步養(yǎng)成不亂花 錢的好習慣。 重點難點： 1、掌握利息的 計算方法。 2、通過自主探索，了解利息的 計算方法。 教具學具： 課前搜集的有關(guān) 儲蓄、利息的信息，多媒體 課件。 設(shè)計理念： 本節(jié)課的設(shè)計根據(jù)新 課標精神： “重視 從學生的生活 經(jīng)驗和已有的知 識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教 師應(yīng)充分利用學生已有的生活 經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知 識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，去體會數(shù)學在 現(xiàn)實生活中的 應(yīng)用價值”。數(shù)學只有與學生生活相 聯(lián)系才能 顯得真實和精彩。本著 這樣的理念，所以在 課堂設(shè)計中利求從學生的 實際出發(fā)，在課

11、堂中充分 讓學生“做主 ”，通 過學生積極參與數(shù)學活 動、獨立思考、合作交流、自主地 發(fā)現(xiàn)掌握本金、利息和利率含 義，體會在 銀行存款 時利息的 計算方式，從而激 發(fā)學生學 習數(shù)學的積極性和學好數(shù)學、用好數(shù)學的自信心。因此在教學中我遵照 “一、二、一 ”的教學模式，即把教學分 為：自學新知 (10 分鐘 )、檢查釋 疑 (20 分鐘 ) 、課堂檢測 (10 分鐘 ) 三個環(huán)節(jié) 。 二、說學生 1、知識基礎(chǔ)。 ① 剛學過的百分數(shù)知 識.學生總體上掌握得 較好，較牢，計算利息、保 險費和稅款是百分數(shù) 應(yīng)用的一種。所以學生 較容易接受。 ②

12、學生對儲蓄、保 險、納稅知識了解非常少， 應(yīng)做好課前準備 。 2、學生的基 礎(chǔ)知識掌握情況 還可以，同學之 間的相互 質(zhì)疑，解疑的能力有一定的水 平。但學生在分析信息、 處理信息的能力 較薄弱，學生從數(shù)學的角度提出 問題、理解 問題 和解決 問題的能力不 強。以個人開展各種活 動有些困 難，我主要采取小 組合作的方式， 讓 學生探索、 討論、實踐。 三、說教法 為了使學生 對本課時的教學內(nèi)容得到鞏固和加深，提高 綜合運用所學數(shù)學知 識解決簡單的實際問題 的能力，我在教法上注重 課堂教學的靈活性、科學性。 聯(lián)系實際增強學生的感性認識，抓住各知 識的

13、細節(jié)性、過渡性、完整性 進行教學，同 時、采用自主探究、 觀察、對比、獨立思考、小 組合作交流、 動手操作、 匯報演示等學 習策略激 發(fā)學習動機，促使學生肯學、會學、善學， 讓學生在 動手做一做、 說一說的學習過程中培養(yǎng)學生的概括能力， 把握并突破重、 難點，獲取新知。整堂 課通過提問式、點 撥式、談話法、分析法以及 練習法引導學生積極參與學 習過程，促進學生數(shù)學概念的形成和數(shù)學 結(jié)論的獲取。 四、說學法 根據(jù)高年 級學生的心理特征和六年 級教材的特點，在引 導學生探究學 習的過程中，抓住立體的已知條件量和未知量，通 過對 話的形成入手，抓住教、學具的 應(yīng)用

14、，展開交流、 討論 、合作學 習等方式， 創(chuàng)設(shè)情境， 喚起學生的注意，通 過層層 分析、比 較數(shù)量關(guān)系，從而弄清 “利息 ”的初步知 識，知道 “本金、利息、 時間、利率 ”的含 義，來分散教學 難點。同 時精心設(shè)計練習 ，讓學生在整堂 課中通 過分析法 觀察法、比 較法、練習法及合作學 習的方式完成學 習過程。教學中 還要注重溝 通師生的情感因素面向全體學生，充分 調(diào)動學生的 積極性，使所有學生都能在數(shù)學學 習中增強克服困難的勇氣和毅力，提高學 習數(shù)學的 興趣。 教學過程： 情景導入，引入 課題 課的開始我很 親切的向?qū)W生提出求助：老 師有 5

15、000 元錢暫時 不用，放在家里又 覺得不太安全，哪位同學幫老 師想個辦法，如何更好的 處理這筆錢?學生建 議存入銀行。這種以談話方式導入，為學生創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，不 僅讓學生感 覺到親切，而且從 課的開始就讓學生感受到數(shù)學與生活的密切 聯(lián)系。起到了開 動思維的作用，使學生 樂于參與數(shù)學活動。 (設(shè)計理念：使學生明白 儲蓄的第一個好 處“安全 ”)同時我接著追 問“把錢存入銀行有什么好處呢 ?(設(shè)計理念： 儲蓄的第二個好 處 “獲得利息 ”)板書課題 ：利息。 合作交流，自學新知 這是本節(jié)課的重點，所以安排了四個 層次。 一、閱讀老師提供的有關(guān) 儲蓄

16、的資料，理解概念，并完成自學 習題。 引導學生 “通過閱讀 ，哪位同學愿意 給大家介 紹一下儲蓄的有關(guān)知 識，同學 們可以站起來自由 發(fā)言，其他同學可做 補充”(設(shè)計意圖：學生通 過閱讀充分感知 儲蓄的益 處之后，主動進行介紹，在不知不 覺中學到了知 識，體會到了數(shù)學就在我 們身邊。 課前預(yù)習提綱 【一】填空 1、今天我 們學習了利息的有關(guān)知 識。知道存入 銀行的錢叫做 ()，取款 時銀行多支付的錢叫做 () 。 2、 () 與 () 的百分比叫做利率。 3、利息的 計算公式是 () 。 (設(shè)計意圖：完成了第一個教學目 標即

17、：通 過閱讀資 料及預(yù)習，使學生了解生活中 儲 蓄的相關(guān)知 識，培養(yǎng)學生的 觀察意識，分析能力，同 時培養(yǎng)學生在 調(diào)查預(yù)習 活動中的收集、 提取、整理、 歸納信息的能力。 【二】小 調(diào)查 1、你知道有哪些主要的存款方式 嗎? 2、你覺得到銀行存款有什么好 處 ? 檢查釋疑 教師出示教學提示卡 檢查學生課前調(diào)查情況 讓學生結(jié)合具體的例子 說出本金、利率以及存 單上其他的相關(guān)信息。 (設(shè)計意圖：這樣 在已有的生活 經(jīng)驗的基 礎(chǔ)上出示一 張真實的存款 單，給學生一種真 實的感覺，從而 讓學生更加體 驗到數(shù)學的價

18、值。其次 對于新知的 處理，完全放手 讓學生通 過自主探究、合作交流的方式，完成新知的學 習。這樣為 學生創(chuàng)設(shè)思維的空間，探究的空 間，交流的空 間，注重 讓學生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過程，即培養(yǎng)學生的自學能力，又培養(yǎng)了學生的合作意 識，即學會 傾聽又學會表達。 ) 3、交流 討論，了解利息的 計算方法 (1) 出示銀行儲蓄利率表， 讓學生通過比較，讓學生得出，存期不同，利率不同，利息的多少與利率有關(guān)。 存款年限不同，所 對應(yīng)的利息也不同， 這往往是學生容易忽 視的地方，采用 這種觀察比較的方法，引 導學生自己 發(fā)現(xiàn)不同，要比教 師反復叮囑似的

19、灌 輸印象深刻得多。 (2) 讓學生按要求 計算到期后可得多少利息及到期后取回的 錢。學生獨立 計算，然后通過交流匯報得出利息的 計算方法。 設(shè)計理念： 這是一個自主 練習的環(huán)節(jié)，也是一個深化理解的 過程，學生通 過計 算，解釋算是的意 義，等活動進一步深刻理解了利率、利息、本金的含 義及之間的關(guān)系，自主探索出了利息的 計算方法。 課堂檢測 出示兩個 難度漸進的有關(guān) 計算利息的 題， 旨運用所學知 識解決實際問題 ，提高學生的實際運用能力。 1、玲玲把 300 元錢存入銀行，整存整取 3 年，年利率 4.14% ，到期 時，玲玲到期 時可得到多

20、少利息 ?玲玲共可取回多少 錢 ? 2、存入 銀行( 兩年后用 )算一算他如何存取才能得到最多利息 ? (設(shè)計理念：學生做學生 講的方式。 課堂檢測的結(jié)果由學生來打分，一來能 夠加深他 們對利息計算公式的 記憶，二來能 讓他們體驗當老師的快樂，最后能 讓他們幫助有 錯的同學改錯) 課堂總結(jié) 師：通過這一節(jié)課的學習，請同學們說一說你都有哪些收 獲 ?在利息的 計算時應(yīng)注意什么問題 ? 生：我們學習了有關(guān) 儲蓄的知識，知道了本金、利息和利率，以及它 們?nèi)咧?間的關(guān)系。特 別是學會了求利息的方法：本金 利率 時間 =利息。 還知道了 儲蓄的意

21、 義。 五、說板書 板書設(shè)計 ： 百分數(shù)的 應(yīng)用 (四 )—— 利息 利息 =本金 利率 時間 學材分析 重點：利息和稅款的 計算 難點：對所涉時關(guān)鍵：懂得利率、保 險費率和稅率的意 義 間的理解 學情分析 學情分析：學生學 習了常用百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少的 應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學的。 為實際應(yīng) 用作好準 備。 學習目標 1、能利用百分數(shù)的有關(guān) 實際問題 ，提高解決 實際問題 的能力。 2、結(jié)合儲蓄等活 動，學習合理理 財，

22、逐步養(yǎng)成不亂花 錢的好習慣。 導學策略 嘗試教學法、 練習法 教學準備 幻燈片、小黑板 教師活動 學生活動 一、 談話導 入 師：你收到 過壓歲錢嗎 ?你是怎 樣支配的 ? (如果學生沒有提到 銀行，則由教師引導揭題) 二、探究新知 1、利息 師：這節(jié)課 我們一起走 進銀行，解決 銀行中與我 們有聯(lián)系的數(shù)學 問題。 師：你了解 銀行的一些什么知 識 ? 師：如果 陳杰存入 銀行 1000 元錢，銀行的年利率是 0.65% ，存一年有多少利息 ?二年呢?五年

23、呢 ? 師根據(jù)生口答 進行板書 師：我們該怎樣計算利息 ?你能用一個公式表示 嗎?(師板書 ) 2、利息稅 從 1999 年 11 月 1 日起，個人在 銀行存款所得利息 應(yīng)按 20% 納稅，這就是利息稅。國家將 這部分稅收用于社會福利事 業(yè)。 算一算陳杰 1 年、 2 年、 5 年各應(yīng)繳多少利息稅 ? 3、自學例 題 4、鞏固 練習 。 (1) 小調(diào)查：先讓學生做 調(diào)查，然后思考存兩年有多少種存法 ?估計一下哪種存法的利息多，再 實際計 算。最后全班交流。 (2) 練一練 1--3

24、 5、總結(jié)：你這節(jié)課 有何收 獲 ? 6、作業(yè) 學生做調(diào)查后算一算那種方法更合理。 教學反思 這節(jié)課挺實用的所以教學效果教好。 課題 百分數(shù)的 應(yīng)用 ( 四) 的練習課第 8 課時 ( 總第 21 課時 ) 教學目標 1、能利用百分數(shù)的有關(guān)知 識，解決一些與 儲蓄有關(guān)的 實際問題 ，提高解決 實際問題的能力。 2、結(jié)合儲蓄等活 動，學習合理理 財，逐步養(yǎng)成不亂花 錢的好習慣。 教學重點 本金、利息、利率的含 義。 教學難點 計算定期存款的利息。

25、教學過程 一、師生交流 課前布置學生分小 組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān) 儲蓄的知 識。 師：同學 們到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān) 儲蓄的知 識。哪個小 組愿意和大家交流你 們的調(diào)查情況。 讓學生匯報調(diào)查 的情況，并出示 課本的銀行存款利率表。 師：同學 們真了不起，了解了 這么多。大家知道， 錢存進銀行里，不但能支援國家建設(shè)，還能得到利息。怎 樣存能得到的利息多一些呢 ?下面老 師和大家一起來探 討 。 二、探討新知 1、計算公式 師：我們?nèi)ャy行存錢，存進銀行的錢，叫做本金。取款 時銀行多付的 錢叫做利息

26、。利息占本金的百分比叫做利率。 銀行存款的利率，國家會根據(jù) 經(jīng)濟發(fā)展的情況有所 調(diào)整，大家調(diào)查的銀行的利率和我 們書上的銀行的利率，比 較一下就會 發(fā)現(xiàn)不同。 利息的多少由存款的多少、利率的高低和存款的 時間的長短有關(guān)系。 請學生討論利息的算法，老 師適當?shù)奶崾尽? 板書 利息 =本金 利率 時間 全班齊讀公式。 師：要求利息就必 須要知道什么 ? 2、計算利息 師：笑笑和淘氣知道你 們會計算利息的方法，想 請你們幫他倆算一算，他 們可以得多少利息，你 們愿意不愿意幫啊 ?下面我 們一起來算。 出示題目：

27、笑笑說： 300 元壓歲錢 在銀行存一年其整存整取，到期 時有多少利息 ? 淘氣說：我存三年期的 300 元，到其 實有多少利息 ? 師：笑笑存的本金是多少 ?存款的時間是多長 ?利率是多少 ? 怎樣算?淘氣呢 ? 學生回答后， 師板書。 笑笑得到的利息： 3002.52%1=7.56(元 ) 淘氣得到的利息： 3003.69%1=33.21( 元 ) 師：笑笑和淘氣存同 樣多的錢，因為存的時間長 短不同，利率也就不同，所以得到的利息也不同。 師：同學 們在調(diào)查中看到了利息稅，從 1999 年 11 月 1

28、日起，個人在 銀行存款所得利息應(yīng)納稅，這就是利息稅。國家將 這部分稅收用于社會福利事 業(yè)。從 1999 年 11 月 1 日至 2007 年 8 月 14 日，利息稅是利息的 20% ，2007 年 8 月 15 日至 2008 年 10 月 7 日，利息稅是利息的 5% ，從 2008 年 10 月 9 日起，免收利息稅。如無特殊 說明，今后我們在計算時不要求 計算利息稅。 三、鞏固 練習 1、李老 師把 2000 元錢存入銀行，整存整取五年，年利率按 李老師的本金和利息共有多少元 ?  4.14% 計算。到期 時， 先讓學生自己 計

29、算，在全班 講評。 2、光明小學 為 400 名學生投保 “平安保 險”，保險金額每人 5000 元，保險期限一年。按年保 險費率 0.4%計算，全校共 應(yīng)付保險費多少元 先提醒學生 說出保險金額、年保 險費率的含 義，再讓學生計算。 四、課后總結(jié) 1、同學 們現(xiàn)在已經(jīng)知道了把 壓歲錢存到銀行可以 獲得利息，而存款方式有好幾種，今后打算怎么 處置自己的 壓歲錢 呢? 如果把它存到 銀行，該怎樣存呢 ? 建議學生課后親自到銀行存一次 錢。 2、這節(jié)課 你學到了哪些知 識 ? 五、布置作 業(yè) 《百分數(shù)的 應(yīng)用

30、( 四)》的課堂教學設(shè)計說 明 本節(jié)課的主要內(nèi)容 —— 利息的計算，與生活息息相關(guān)，在 設(shè)計這節(jié)課時 ，注意 (1) 關(guān) 注學生 發(fā)展，整合教學目 標。根據(jù)教材特征和學生的生活背景，按照關(guān)注學生 發(fā)展理念的 認識，確立各 項技能目 標，努力使學生在 發(fā)展性領(lǐng)域和知 識性領(lǐng)域獲得發(fā)展、構(gòu)建自我。 (2) 充分聯(lián)系學生的 實際生活應(yīng)用，將 課前調(diào)查知識、課后實踐等知識與本課教學內(nèi)容 “利息”組合在一起，充分理解了有關(guān)利息的知 識。并在相關(guān) 問題的解決中，相 應(yīng)地獲得了終 身發(fā)展必備的知識技能。 (3) 培養(yǎng)學生能力，大膽地開放教學 過程。課前讓學生分 組進行 有關(guān)儲蓄知識的調(diào)查，搜集有關(guān)相關(guān)的信息，培養(yǎng)學生搜集信息的意 識和實際調(diào)查 的能力， 分組調(diào)查 中培養(yǎng)學生的合作精神和能力 ;課堂教學 時讓學生通 過小組交流，把搜集到的信息進行匯報整理， 總結(jié)利息的求法，培養(yǎng)學生信息的交流和 處理能力 ;課后要求學生去體 驗儲 蓄的過程，培養(yǎng)學生良好的生活 習慣和利用知 識解決問題的能力。 (4) 針對學生差異， 實施多元 評價。針對學生的個性差異采取各種教學活 動，給學生提供各種展示自己的機會和空間，是不同的學生 認識了自我，有利于他 們的再發(fā)展。