高二下期生物教學(xué)計(jì)劃

《高二下期生物教學(xué)計(jì)劃》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高二下期生物教學(xué)計(jì)劃（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高二下期生物教學(xué)計(jì)劃 高二下期生物教學(xué)計(jì)劃 【高二下期生物教學(xué)計(jì)劃范文一】 高中生物學(xué)課本濃縮了生物學(xué)方方面面的知識， 其中就有大量科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)新的事跡。教學(xué)過程中，若能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程或科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的態(tài)度、 方法和精神，那么無形中就對學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)研究理念的滲透。 一、目標(biāo)要求： 1、以高效課堂、有效作業(yè)為目標(biāo)來指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué) 改革，在教學(xué)六認(rèn)真的各個(gè)環(huán)節(jié)下，加強(qiáng)研究，完善過程。

2、 2、以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識、提升學(xué)生生物素養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)采取 有效的教學(xué)策略、 手段讓學(xué)生掌握最基本的知識點(diǎn)和基本要求。 特別 是文科班要緊扣書本，很抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力爭人人達(dá)標(biāo) ;理科班更要夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷提升學(xué)習(xí)能力，提高分析解決問題的能力。 3.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤、管理，時(shí)時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn) 行反饋，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況， 給予個(gè)別輔導(dǎo)、或者是促優(yōu)、 高二下期生物教學(xué)計(jì)劃 或者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù)。 二、教學(xué)內(nèi)容 本期只

3、有四個(gè)月的時(shí)間， 文科班周課時(shí)三節(jié)，理科班周課時(shí)兩節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)量， 同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度， 本期教學(xué)任務(wù)計(jì)劃下文科班完高中必修 1、2、3、共三冊復(fù)習(xí)，進(jìn)行會考，理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學(xué)任務(wù)。 三、具體措施 目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問題是：課時(shí)少、任務(wù)重，如何在兩或三課時(shí)下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué)， 成了我們高二生物目前的一大問題， 根據(jù)我們學(xué)校的的實(shí)際情況， 結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問題： 1、領(lǐng)會兩綱 (大綱和考綱 )，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。

4、 2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心下好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生 動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練 ;突出難點(diǎn)， 突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn) ;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一 個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。 高二下期生物教學(xué)計(jì)劃 3、注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。我們這一級高二教學(xué)速度比較快，事實(shí)下學(xué)生學(xué)著后面的，前面的又遺忘了。所以對這部分學(xué)生，我們尤其要放低起點(diǎn)，不能對他們期望值過高，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，尤其是我們的學(xué)生。 平時(shí)要加強(qiáng)課堂提問的力度。 認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面

5、提高教學(xué)質(zhì)量。 4、培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范性。通過考試閱卷老師們也可以看出， 學(xué)生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣， 習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的， 所以我們在平日教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生答題、 做作業(yè)規(guī)范性。 自編課堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測卷，做到有的放矢。 5、注意對專業(yè)名詞描述的準(zhǔn)確性。生物學(xué)術(shù)語要求學(xué)生記憶清 楚。定期進(jìn)行規(guī)范表達(dá)訓(xùn)練，解決答而不全、答而不準(zhǔn)的現(xiàn)象，遺傳 圖解的書寫、繪圖不規(guī)范的現(xiàn)象 6、加強(qiáng)圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落實(shí)力度，平日復(fù)習(xí)時(shí)，對圖表 教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)要時(shí)常落實(shí)，

6、防止題海戰(zhàn)術(shù)，注重方法培養(yǎng)。 7、加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，摸準(zhǔn)考查意圖，找準(zhǔn)題眼，看清題目 要求后作答，避免答非所問或答而不準(zhǔn)。 高二下期生物教學(xué)計(jì)劃 8、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶 新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 9、教學(xué)中，時(shí)間分配要合理，要對課堂下通過什么方式、什么 途徑實(shí)現(xiàn)目標(biāo)作精心設(shè)計(jì)。 要有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的意識， 當(dāng)堂訓(xùn)練必須當(dāng)堂 完成。堅(jiān)持四講四不講的原則。 四、工作目標(biāo)

7、 1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有愛學(xué)校作主人， 愛學(xué)生作表率， 愛事業(yè)作能人的良好的道德素質(zhì) ;其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。本學(xué)期除了完成下級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還要通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。 2、認(rèn)真落實(shí)三精心教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課，精心下好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生。 反復(fù)研究高考考綱，把握每個(gè)知識點(diǎn)的廣度、難度和深度，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實(shí)處。

8、 3、采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根 高二下期生物教學(xué)計(jì)劃 據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn)， 課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、 生產(chǎn)生活實(shí)際，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性， 又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。 4、做好章節(jié)過關(guān)和段考、期考考試工作。根據(jù)高考生物試題的 特點(diǎn)，精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題。在注重基礎(chǔ)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生語言表 達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和知識遷移能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)高考的需要。 5、根據(jù)教研室下發(fā)的

9、教學(xué)進(jìn)度靈活處理盡量不給學(xué)生拉下一節(jié) 課。 【高二下期生物教學(xué)計(jì)劃范文二】 學(xué)生通過高二生物課程的學(xué)習(xí)， 將在以下各方面得到發(fā)展： 獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識， 了解并關(guān)注這些知識在生活、 生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用 ;提高對科學(xué)和探索未知的興趣 ;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué) 精神，樹立創(chuàng)新意識，增強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感 ;認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系， 以及人與自然的相互關(guān)系，逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀。 高二年級生物的教學(xué)工作在高中階段顯得特別的重要， 為了更好

10、 高二下期生物教學(xué)計(jì)劃 的搞好生物學(xué)科的教育、教學(xué)工作，為學(xué)生掌握好生物這門學(xué)科，更好的高級的結(jié)業(yè)考試以及今后的升學(xué)考試打下基礎(chǔ)， 特制定了高二生物教學(xué)工作計(jì)劃，希望能取得更好的結(jié)果。 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針， 全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神 ;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 以教育信息化為導(dǎo)向， 結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動手

11、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?適應(yīng)新教材順利通過會考， 為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 二、工作目標(biāo) 1、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，認(rèn)真作好備課、下課等各 個(gè)環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)下，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計(jì)， 以知識為載體，完善教學(xué)過程。注重課后記的記實(shí)，時(shí)時(shí)對學(xué)生的學(xué) 習(xí)情況進(jìn)行反饋，更好的促進(jìn)教學(xué)工作。 2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔 案，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，給予個(gè)別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或 者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù)。 高二下期生物教學(xué)計(jì)劃 3

12、、以教學(xué)信息化為指導(dǎo)，深度開發(fā)信息技術(shù)，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò) 教學(xué) 4、積極參加各種教研活動，及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力 5、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊探索、邊提高，積極參與實(shí)驗(yàn)課題研究， 并積極撰寫論文。 6、積極參加教改、科研活動，結(jié)合提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一中心 工作，積極聽課、評課、研討、總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平。 三、具體措施 (一)、常規(guī)教學(xué)方面 1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念 ;學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn)，重視教育科研，樹立以科研促教育意識 ;積極實(shí)行啟發(fā)

13、式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格， 關(guān)注個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。 2、運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié) 構(gòu)，完善課堂教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合 . 在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、 誘導(dǎo)式和研究式教學(xué)， 使 高二下期生物教學(xué)計(jì)劃 學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的主人，讓學(xué)生動口、動腦、動手，主動學(xué)習(xí)。 3、在課堂中，加強(qiáng)師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導(dǎo)

14、 學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程 ;教師還要有公平教育的意識，對學(xué)生應(yīng) 因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習(xí)題，還是學(xué)科活動， 都要關(guān)心不同層次的學(xué)生， 特別是要照顧學(xué)困生， 使他們能夠?qū)W進(jìn)去， 激發(fā)興趣，有所提高。 4、堅(jiān)決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。 5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，并注意貫徹德育 教育。

15、 6、注重深層次的備課過程， 重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計(jì)， 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出層次性、 連貫性，做到精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán) 節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實(shí)用性 . 7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動。利用教研時(shí)間，對所從事的課 高二下期生物教學(xué)計(jì)劃 題進(jìn)行研討，對所存在的問題進(jìn)行集體討論 ;利用信息技術(shù)手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高 ;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個(gè)以下。 教研教改方面 (1)、深入挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量的

16、同時(shí)， 注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。 (2)、每月堅(jiān)持寫教后記， 認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思， 并針對教學(xué)活動中 出現(xiàn)的問題，隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)整改，積極參加教研活動。 (3)、在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面， 有目的、有計(jì)劃的學(xué) 習(xí)和研討課件的制作和使用，做到熟練應(yīng)用，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。 (4)、教改方面，本學(xué)期圍繞運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性 思維能力這一課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體， 全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)， 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力， 減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 內(nèi)容僅供參考