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1、
《激動人心的時刻》教學(xué)教案
教材分析：
這篇課文用動情的語言， 按時間順序生動詳盡地記敘了 “神舟 ”五號飛船載著
航天員楊利偉乘坐 “神舟 ”五號載人飛船升上太空的過程， 中華民族幾千年飛天夢
變成現(xiàn)實的那一激動人心的時刻。 表現(xiàn)了中華民族幾千年的夢變成現(xiàn)實的那一個
激動人心的時刻。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)
1. 學(xué)會本課的生字，自主積累詞語。
2. 正確、流利、有感情的朗讀課文。
能力目標(biāo)
1. 能抓住重點詞
2、句、聯(lián)系上下文理解課文，想象 “神舟 ”五號發(fā)射過程的
2. 感受壯觀的發(fā)射場面的壯觀。
情感、態(tài)度與價值觀
1. 體會人們期待、緊張、激動、幸福等復(fù)雜的心理活動，激發(fā)民族自豪感。
2. 多媒體輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生，感悟激動人心的場面。
3、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的片段
教學(xué)重、難點：
有感情地朗讀課文，感受 “神舟 ”五號發(fā)射升空的壯觀場面，體會人們期待、
緊張、激動、自豪等復(fù)雜的心理活動，激發(fā)民族自豪感。
教法、學(xué)
3、法：
1、直觀教學(xué)法：通過觀看視頻資料，感知 “神舟 ”五號發(fā)射的過程，體會現(xiàn)
場氣氛。
2、閱讀感悟法：通過深入閱讀課文，與文本對話，體會課文的表達方式和
任務(wù)情感，體會寫作方法。
3．自主學(xué)習(xí)法：閱讀中展開討論，研討探究，拓展練習(xí)法。 感，體會寫
作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：多媒體課件。
生：課前參與，預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
教學(xué)時間：
2 課時。
教學(xué)過程：
1、能正確認(rèn)讀本課 12 個
4、生字，會寫其中 9 個。
2、理清課文條理，把握課文內(nèi)容
3、正確流利的朗讀課文。 教學(xué)重難點 聯(lián)系上下文理解難懂詞語的意思。
課前準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：課前參與，預(yù)習(xí)課文，收集資料。
教學(xué)過程：
一、走進時空背景，了解主要內(nèi)容。
1、走進背景：同學(xué)們，浩瀚的宇宙神秘而美麗， 人類自古就有飛天的夢想。
昨天我們查了 資料，你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢？（神話，萬戶飛天，前蘇
聯(lián)、美國 ,, ）
5、
2、引入課題：是啊，沒有什么比飛天更讓我們激動的了！進入新千年，我
們中華民族也實現(xiàn)了飛天的夢想， 還記得那是哪一天嗎？ （ 2003 年 10 月 15 日）
今天，我們就一起走進課文。
3、板書課題 激動人心的時刻
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能正確認(rèn)讀本課 12 個生字，會寫其中 9 個。
2、理清課文條理，把握課文內(nèi)容
3、正確流利的朗讀課文。
三、初讀課文，整體感知
出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)一
1、借助拼音讀通課文
6、，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2、理清文章的條理，概括段意。
3、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。 6 分鐘后展示
學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
反饋評價
1、出示本課生字新詞，指名認(rèn)讀 遨游 凌晨 沸騰 戈壁 噴薄而出 氣宇軒
昂 涌出 寄托 浩瀚 逃逸 天穹 晶瑩奪目 震耳欲聾 大漠
2、重點指導(dǎo)理解以下詞語意思 遨游：漫游、游歷。 不約而同：沒有事先
商量，見解或行動完全一致。 氣宇軒昂：形容精神昂揚，氣度不凡的樣子。
3、指名逐段讀課文，正音，評價。
4、主要內(nèi)容：課文主要講了什么？能用比較簡潔的語言說一說。
5 、指導(dǎo)正確流利地朗讀課文
四、理清課文條理
按照時間的先后順序 發(fā)射前 發(fā)射時 發(fā)射后
五、拓展延伸 交流資料
六、總結(jié)鞏固
《激動人心的時刻》教學(xué)教案
