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1、
說課教案:正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖像
本節(jié)課“正弦函數(shù)、 余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)” 選自湖北省中等職業(yè)學(xué)校教材
第五章第五節(jié)第一課時。下面我將從四個方面說明本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。
1、教材分析
2、學(xué)情分析
3、教學(xué)目標(biāo)
4、教法和學(xué)法
5、教學(xué)流程
一、教材分析
( 1)地位與作用:本節(jié)課是在學(xué)生掌握了單位圓中的正弦函數(shù)線和誘導(dǎo)公式的
基礎(chǔ)上進行的, 不僅是對前面所學(xué)知識應(yīng)用的考察, 也是后續(xù)學(xué)習(xí)正、 余弦函數(shù)性質(zhì)的基礎(chǔ)。對函數(shù)圖像清晰而準(zhǔn)確的掌握也為學(xué)生在解題實踐中提供了有力的
工具。
(
2、 2)重、難點分析:
重點:正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖像形狀
難點: y sin x 在 x 0,2 時的函數(shù)圖像
關(guān)鍵:對五點作圖中五個關(guān)鍵點本質(zhì)的認(rèn)識
二、學(xué)情分析
( 1)知識與技能:學(xué)生已掌握了一些基礎(chǔ)函數(shù)的圖像和性質(zhì),并了解一些函數(shù)圖像的畫法。
( 2)心理與生理:高一下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)對高中數(shù)學(xué)體系有了初步認(rèn)識,且具有了較強的分析、判斷、理解能力和一定層次上的交流溝通能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
( 1)知識與技能目標(biāo):通過研究掌握正弦函數(shù)圖像及其畫法;掌握余弦函數(shù)圖像;深刻理解五點作圖法中五個關(guān)鍵點的本質(zhì)。
3、( 2)過程與方法:通過主動思考,主動發(fā)現(xiàn),親歷知識的形成過程,使對正弦函數(shù)圖像的認(rèn)知更為深刻。
( 3)情感態(tài)度與價值觀:用聯(lián)系的觀點看待問題,善于類比聯(lián)想,直觀想象,對數(shù)形結(jié)合有進一步認(rèn)識,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)。
四、教法和學(xué)法
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)目標(biāo),考慮到學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實 , 思維比較活躍 , 勇于表
達自己的觀點。 這節(jié)課,我想引導(dǎo)學(xué)生通過已掌握的知識去主動的探究正弦函數(shù)
和余弦函數(shù)的圖像,希望學(xué)生在自主地開展探究活動的過程中,能夠發(fā)現(xiàn)問題、
提出問題、解決問題,體驗研究函數(shù)的方法,提高解決問
4、題的能力。教師在這個
過程中對學(xué)生的活動給與合理的評價和適時的啟發(fā)、 點撥,保證教學(xué)活動的有效
性。教學(xué)中使用了多媒體投影和計算機來輔助教學(xué)。 目的是充分發(fā)揮其快捷、 生
動、形象的特點,為學(xué)生提供直觀感性的材料, 有助于學(xué)生對問題的理解和認(rèn)識。
五、教學(xué)流程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)程序
師生活動
設(shè)計意圖
問題 1:初中時,我們?nèi)绾蔚玫?
問答結(jié)合
從 原 有 知 識 出
一個函數(shù)的圖像?
多媒體輔助
發(fā),類比聯(lián)想,
問題 2:那么我們用同樣的方法
引入問題情景,
能 得 到 y
5、sin x 的 函 數(shù) 圖 像
學(xué)生主動參與,
積極思考
知識鋪墊
嗎?
問題引入
如果能,這樣得到的函數(shù)圖像
是準(zhǔn)確的嗎?
問題 3:我們可以發(fā)現(xiàn)取三角函
數(shù)值的近似值是做圖不準(zhǔn)確的
主要原因,那么通過我們學(xué)習(xí)
過的哪些知識能準(zhǔn)確的找到函
數(shù)值所對應(yīng)的位置呢?
1
建立直角坐標(biāo)系,畫單位圓
創(chuàng)設(shè)探究氛
通過對問題的探
2
取角作正弦線
圍
究,解決問題的
3
平移
6、得點
誘導(dǎo)啟發(fā)
嘗試親歷知識的
推導(dǎo)描畫圖象
4 描畫圖象
探索嘗試
形成過程,使該
自主思考
過程得到重視,
發(fā)現(xiàn)總結(jié)
促進交流、合作
組織交流
1
用這種方法作圖準(zhǔn)確,但真正
畫圖確較難實現(xiàn),那么有沒有
什么辦法讓我們能快速得到正
多媒體輔助
尋找快速作圖
弦函數(shù)的大致圖像呢?大家可
教學(xué)
法
以聯(lián)想一下初中我們是如何畫
一次函數(shù)、二次函數(shù)的圖像。
2
找五個關(guān)鍵點
3
五點作圖法
4
兩種畫法的區(qū)別
7、
1 利用誘導(dǎo)公式和函數(shù)周期性
推導(dǎo)正弦函數(shù) 推出整個正弦函數(shù)圖像
圖象、余弦函 2 利用誘導(dǎo)公式找出正弦函數(shù)
數(shù)圖象
圖像和余弦函數(shù)圖像的位置關(guān)
系,從而得到余弦函數(shù)圖像
1 觀察正弦、余弦函數(shù)圖像, 寫
學(xué)生自主完
熟練圖象
出滿足下列條件的 x 區(qū)間
成教師指導(dǎo)
靈活應(yīng)用
跟蹤練習(xí)
(1)sinx > 0 (2) cosx
≤0
點撥
加深對五點本質(zhì)
提高能力
2 畫出下列函數(shù)的簡圖
的認(rèn)識
(1)y=2sinx (2)y=1+cosx
多媒體輔助
教學(xué)
知識層面:正弦函數(shù)圖像、余
學(xué)生小結(jié)
對本節(jié)課所學(xué)知
小結(jié)
弦函數(shù)圖像
教師補充
識有一個清晰的
能力層面:會畫簡圖、會應(yīng)用
認(rèn)識,能抓住重
圖像
點進行課后復(fù)習(xí)
課后練習(xí)
學(xué)生課下完
鞏固課上所學(xué)知
布置作業(yè)
P121 第 1 題 第 5 題
成
識
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能
力
正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象
板書設(shè)計
1 正弦函數(shù)圖像
練習(xí): 1
2
2 余弦函數(shù)圖像